傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)對(duì)高校漫畫(huà)教學(xué)的影響研究

趙安強(qiáng)

摘 要：連環(huán)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的一個(gè)重要部分，雖然當(dāng)前已經(jīng)沒(méi)落，但是其影響依舊比較深遠(yuǎn)，其創(chuàng)作對(duì)于繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的能力培養(yǎng)具有重要意義，本文分析了傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值以及對(duì)高校漫畫(huà)教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)；藝術(shù)特點(diǎn)；價(jià)值；高校漫畫(huà)教學(xué)；影響

讓學(xué)生接觸傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作，可以有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生在技法、構(gòu)圖、空間想象、以及藝術(shù)表現(xiàn)等方面的能力。高校的漫畫(huà)教學(xué)中應(yīng)該加入傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)內(nèi)容，為學(xué)生的漫畫(huà)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。高校要思考如何傳承和發(fā)展連環(huán)畫(huà)，將連環(huán)畫(huà)課程訓(xùn)練更好地融入漫畫(huà)教學(xué)中。

1 傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)與價(jià)值

傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)是我國(guó)文化藝術(shù)中的重要組成部分，其很好地將圖畫(huà)、文字結(jié)合起來(lái)，二者互相烘托，帶有連續(xù)故事性，其中也結(jié)合了繪畫(huà)與文學(xué)特點(diǎn)，可以說(shuō)這是一門(mén)綜合藝術(shù)。在連環(huán)畫(huà)中可以體現(xiàn)出其獨(dú)具的美術(shù)風(fēng)格、文化特點(diǎn)以及濃厚的東方文化特色，在表現(xiàn)手法方面，尤其是通過(guò)傳統(tǒng)的白描手法進(jìn)行繪畫(huà)的，這種手法較好地體現(xiàn)出了視覺(jué)藝術(shù)特點(diǎn)，能夠?qū)⑷宋锏耐庠诿雷畲蟪潭壬系乇憩F(xiàn)出來(lái)，包括動(dòng)態(tài)、身姿、面容。連環(huán)畫(huà)有短篇幅和長(zhǎng)篇幅之分，在篇幅中將文字以及圖像很好地結(jié)合到一起，文字和圖像在發(fā)揮自身功能的同時(shí)，又能互為補(bǔ)充，讓人感覺(jué)到和諧，從而創(chuàng)造出一種新的藝術(shù)美，要想創(chuàng)作好連環(huán)畫(huà)，對(duì)于畫(huà)家的綜合能力具有很高的要求，除了扎實(shí)的基本功之外，還需要具有較多的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望也是不可缺少的。這種藝術(shù)形式流行于20世紀(jì)七八十年代，作為一種受歡迎的娛樂(lè)消遣方式，可以滿足人們的需求，在內(nèi)容上具有簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，普及性也非常強(qiáng)，這使得其非常受群眾的歡迎。連環(huán)畫(huà)的影響是深遠(yuǎn)的，對(duì)藝術(shù)欣賞、傳播知識(shí)文化、閱讀形式以及審美效應(yīng)都留下了永恒的影響。[1]但是時(shí)代是在不斷變遷的，報(bào)刊傳媒的出現(xiàn)對(duì)其造成了嚴(yán)重的打擊，讓其開(kāi)始沒(méi)落，在新時(shí)代傳播中面臨著斷層，然而其在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)藝術(shù)人才上的重要性不容忽視。當(dāng)前高校繪畫(huà)教學(xué)中，學(xué)生存在基本功差、創(chuàng)作質(zhì)量低等問(wèn)題，因此為了有效地解決這些教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)的質(zhì)量和成果，應(yīng)該在傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取積極、有利的養(yǎng)分，在漫畫(huà)教學(xué)中注重連環(huán)畫(huà)課程的訓(xùn)練。

2 傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)對(duì)高校漫畫(huà)教學(xué)的影響

2.1 加強(qiáng)漫畫(huà)基本功的訓(xùn)練

當(dāng)前我國(guó)高校漫畫(huà)教學(xué)存在的不足之處在于在基礎(chǔ)訓(xùn)練上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這就使得學(xué)生的漫畫(huà)基本功不扎實(shí)。這是因?yàn)楦咝熧Y隊(duì)伍建設(shè)不足，教學(xué)內(nèi)容不明確，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也不夠，一些高校中雖然開(kāi)設(shè)了漫畫(huà)基礎(chǔ)、動(dòng)漫人物設(shè)定、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等相關(guān)的課程，但是這些都是為動(dòng)畫(huà)服務(wù)的。漫畫(huà)的基本功包括造型方面以及造意方面。在造型上，比如繪畫(huà)的一般技巧和夸張變形技巧等，學(xué)生的速寫(xiě)能力要強(qiáng)，在人物、家具、建筑、動(dòng)物等對(duì)象上都要能夠抓住所畫(huà)對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)以及主要邊線，利用好陰影的作用。造型能力是繪畫(huà)中的一項(xiàng)基本功，要提高學(xué)生的畫(huà)技，就需要大量地進(jìn)行現(xiàn)實(shí)速寫(xiě)訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，還可以進(jìn)行一定的創(chuàng)作，現(xiàn)實(shí)速寫(xiě)是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，決定了創(chuàng)作的質(zhì)量和水平，因此教師在教學(xué)中需要注重速寫(xiě)這一基本功的訓(xùn)練，多為學(xué)生安排這樣的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的造型能力。連環(huán)畫(huà)的主要表現(xiàn)形式就是通過(guò)線將人物形象描繪出來(lái)，人物造型多是結(jié)構(gòu)和動(dòng)勢(shì)作為主要內(nèi)容，在漫畫(huà)中，學(xué)生也需要使用線條來(lái)表現(xiàn)人物形象，這和連環(huán)畫(huà)是相通的。[2]在連環(huán)畫(huà)制作中，每本至少要?jiǎng)?chuàng)作出300多個(gè)人物形象才可以，且都需要畫(huà)家親自用毛筆勾勒而成，描繪出來(lái)的形象可以清楚地看見(jiàn)人物的動(dòng)態(tài)表情，刻畫(huà)得非常細(xì)致，這對(duì)于學(xué)生在培養(yǎng)造型能力上起到了積極的作用。很多知名的漫畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)會(huì)顯得很容易，也是因?yàn)樗麄冊(cè)缙谶M(jìn)行過(guò)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作。高校的漫畫(huà)教學(xué)中對(duì)基本功的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，在練習(xí)人物造型上，主要都是通過(guò)照片，這點(diǎn)應(yīng)該進(jìn)行改變。當(dāng)前學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)連環(huán)畫(huà)也缺乏全面、正確的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生都是覺(jué)得其已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展，被淘汰了，也不想去了解和學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)，這些觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

高校的漫畫(huà)教學(xué)中應(yīng)該加入連環(huán)畫(huà)訓(xùn)練課程和內(nèi)容，雖然連環(huán)畫(huà)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，但是其中還是有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。在教學(xué)中開(kāi)設(shè)臨習(xí)和創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)的課程或近似插圖的課程練習(xí)，可以讓學(xué)生在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)好畫(huà)人物畫(huà)的方法；在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該找一些良好的臨本，讓學(xué)生整幅臨摹或者局部練習(xí)，學(xué)生也可以結(jié)合自身的特點(diǎn)，臨習(xí)人物的線條和造型，從中學(xué)習(xí)到東西，在漫畫(huà)創(chuàng)作中能夠?qū)W有所用。教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定出課堂和課外的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地制定出連環(huán)畫(huà)訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生能夠使自己在造型以及線條方面的能力得到提升。

2.2 對(duì)構(gòu)圖能力和空間想象力的訓(xùn)練

連環(huán)畫(huà)在構(gòu)圖上較為完整，每一頁(yè)內(nèi)容都可以看出作者的用心，其中的畫(huà)面內(nèi)容非常飽滿。在制作連環(huán)畫(huà)時(shí)，需要先確定好主題，在內(nèi)容確定的基礎(chǔ)上，就需要合理地繪畫(huà)，能夠?qū)?nèi)容和繪畫(huà)有機(jī)結(jié)合在一起，將所需要的藝術(shù)形象科學(xué)、合理地表現(xiàn)在繪畫(huà)空間中，能夠?qū)⒅饕宋?、次要人物以及背景等表現(xiàn)出來(lái)，在畫(huà)面以及繪畫(huà)構(gòu)圖方面需要同時(shí)兼顧。連環(huán)畫(huà)之所以很受歡迎就是因?yàn)槠洚?huà)面豐富，群眾在觀看畫(huà)面的時(shí)候可以體會(huì)到美的視覺(jué)體驗(yàn)，而這美感就是因?yàn)闃?gòu)圖完整帶來(lái)的。除了美感，從畫(huà)面上人們可以看出其中的內(nèi)容和內(nèi)涵。構(gòu)圖是進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的前提，在教學(xué)中，加入構(gòu)圖的訓(xùn)練，讓學(xué)生臨摹連環(huán)畫(huà)的構(gòu)圖形式，并進(jìn)行創(chuàng)作訓(xùn)練，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的構(gòu)圖能力和想象空間會(huì)得到有效的鍛煉。[3]當(dāng)前漫畫(huà)教學(xué)中缺乏系統(tǒng)的教學(xué)模式，內(nèi)容較為雜亂，雖然教學(xué)中有練習(xí)構(gòu)圖，但是在訓(xùn)練量以及力度上都還不夠，讓學(xué)生多臨摹一些連環(huán)畫(huà)，在幾百頁(yè)的內(nèi)容中，學(xué)習(xí)不同的構(gòu)圖形式，可以有效地提高學(xué)生的構(gòu)圖能力和空間想象力，對(duì)學(xué)生的漫畫(huà)創(chuàng)作具有積極作用。

2.3 提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的訓(xùn)練

漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，具有審美價(jià)值，表現(xiàn)在思維美學(xué)形態(tài)和視覺(jué)美學(xué)形態(tài)，這兩種形態(tài)也構(gòu)成了漫畫(huà)藝術(shù)美的基本形態(tài)。連環(huán)畫(huà)在創(chuàng)作時(shí)一般都會(huì)使用白描繪畫(huà)手法，例如《西廂記》連環(huán)畫(huà)中，作者就是使用了傳統(tǒng)的線描，為了能夠畫(huà)好線描，作者還專(zhuān)門(mén)練習(xí)過(guò)書(shū)法。新的一代連環(huán)畫(huà)家受到蘇式寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)風(fēng)格影響，在創(chuàng)作時(shí)通常會(huì)使用素描或者木刻的方法。連環(huán)畫(huà)的畫(huà)種眾多，如水彩、油畫(huà)、素描等，大部分的繪畫(huà)門(mén)類(lèi)都包括在內(nèi)。畫(huà)家會(huì)使用不同種類(lèi)的畫(huà)法描繪自己感興趣的題材和內(nèi)容，可以看出每種藝術(shù)形式都獨(dú)具價(jià)值，這也是對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的拓展，豐富了其表現(xiàn)內(nèi)容，拓展了創(chuàng)作空間。在漫畫(huà)教學(xué)中加入連環(huán)畫(huà)的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握不同的表現(xiàn)手法，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)技能、創(chuàng)作能力以及思維方式都具有益處。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，素質(zhì)教育的提出，讓高校的教育開(kāi)始注重美育，而連環(huán)畫(huà)是我國(guó)文化藝術(shù)中的瑰寶，雖然沒(méi)落，但是其是否能夠重新得到發(fā)展是教育者應(yīng)該要思考的問(wèn)題。通過(guò)分析，可以發(fā)現(xiàn)，其影響依舊存在，延續(xù)了幾代人的情感，仍存在一定的發(fā)展空間。在高校漫畫(huà)教學(xué)中加入連環(huán)畫(huà)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)具有積極的作用，可以有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力等，讓學(xué)生在創(chuàng)作漫畫(huà)時(shí)，能夠創(chuàng)作出更好的作品，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的漫畫(huà)家。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏華.新中國(guó)連環(huán)畫(huà)藝術(shù)簡(jiǎn)史[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2011.

[2] 周心慧.中國(guó)古籍插圖精鑒[M].北京：民族出版社，2012.

[3] 阿英.中國(guó)連環(huán)圖畫(huà)史話[M].濟(jì)南：山東畫(huà)報(bào)出版社，2011.