和諧校園中學(xué)生管理、家教誤區(qū)和教育創(chuàng)新

劉敦麾

和諧校園更加注重自我教育自我管理開展。在和諧校園的中環(huán)境下，教育的各個方面都要得到有效發(fā)展。它要求我們的教育堅持“以人為本”。以人為本，就是要尊重青年學(xué)生的主體地位和價值，尊重學(xué)生的人格價值，正確引導(dǎo)其個性發(fā)展向社會共性需求過渡。就是要堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，讓他們獲得平等、自主、全面的發(fā)展。始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”的基本內(nèi)涵，尊重個人、個性，而不是主觀地以組織意志或管理者的意志來約束和限制學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的前提下，給學(xué)生更多的“個人空間”，而不僅僅是靠理性的約束和制度的規(guī)定來進(jìn)行管理。堅持人性化架構(gòu)，進(jìn)行人文化建設(shè)、人格化塑造，培養(yǎng)人格健全、具有文化素養(yǎng)的學(xué)生個體，從而為更好地培養(yǎng)和諧人才服務(wù)。

青少年走上違法犯罪道路有一個從量變到質(zhì)變的過程，關(guān)注孩子的成長、杜絕孩子走上違法犯罪道路，家庭教育至關(guān)重要。然而，目前的家庭教育還存在較多的誤區(qū)，我們不能不反思，不能不出新招。

誤區(qū)一：關(guān)注成長結(jié)果，忽視成長過程的監(jiān)管。有不少家長當(dāng)子女違法犯罪時才大驚失色，連稱“這怎么可能！”試問，這怎么不可能！只是你平時太不在意子女的成長過程了。子女如風(fēng)箏，家長就是控制風(fēng)箏的線。家長不控制線之進(jìn)退，“風(fēng)箏”栽跟頭實(shí)是意料之中。

誤區(qū)二：關(guān)注學(xué)習(xí)成績，忽視道德品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子從學(xué)校走進(jìn)家庭，家長關(guān)心的是什么？或問成績?nèi)绾?，考試排名如何，或問伙食怎么樣。有的是直問，有的是曲問，但最終想獲得的信息還是學(xué)習(xí)成績。而對子女的交朋結(jié)友、遵章守紀(jì)、人生觀、價值觀、社會責(zé)任感以及對周邊人事的評判則問之甚少?！捌贰弊址€(wěn)重、端莊，家長不重視子女人品、修正子女人品，子女行為怎不出軌！

誤區(qū)三：掩飾子女的短處，聽不得良言勸告。寸有所長，尺有所短。家長既要看到子女的長處，又要明察子女的短處，把短腿拉長、和諧發(fā)展。作為一名教師，我與家長交流時，少數(shù)家長一聽談?wù)撈渥优蛔銜r臉色就變了，甚至替子女辯護(hù)。家長對“良藥”惡其苦口，把子女的“病”給耽誤了。

誤區(qū)四：嚴(yán)慈不協(xié)調(diào)，行不成家教合力?！都t樓夢》賈政打?qū)氂褚欢未蠹乙苍S記得。賈政教育寶玉的方法一是訓(xùn)斥，即使是寶玉大觀園題聯(lián)也不排除在外；二是暴打，打得寶玉象死人一樣，氣得賈母要回金陵老家。而賈母教育寶玉又是另一個極端，一是溺愛，二是放縱。賈政與賈母實(shí)是家庭教育的反面教材，這種嚴(yán)慈不協(xié)調(diào)、行不成家教合力是子女違法犯罪的助推器。

誤區(qū)五：父母外出掙錢，爺爺奶奶留守管理。父母年輕，外出創(chuàng)業(yè)無可指責(zé)，但一走了之是絕對錯誤的。爺爺奶奶一來年齡大、精力有限，很難管束下一代；二則隔代疼是普遍現(xiàn)象，嚴(yán)厲不足、疼愛有加，重蹈賈母悲?。蝗齽t文化程度不高，農(nóng)村尤甚?！皩W(xué)高為師”，才疏學(xué)淺難以勝任。諸如此類，部分留守兒童成為“齊天大圣”也就勢在必然！房子高了、腰包鼓了，子女卻趴下了。

杜絕青少年違法犯罪是一項系統(tǒng)工程，家庭監(jiān)護(hù)與教育是重要環(huán)節(jié)?！懊夏溉w”、“岳母刺字”千古流傳，新時期，需要新思想、新方法，家庭教育需要與時俱進(jìn)。

創(chuàng)新一、樹立德智并舉、育才育人的家庭教育理念。重智育輕德育的家庭教育思想具有嚴(yán)重的社會危害性。道德和法律是緊密相連的。法律是道德的底線，法律需要道德的奠基。不講道德輕則受到輿論譴責(zé)，重則受到法律制裁。在成才和成人的關(guān)系中，首先要讓子女成人——成為一個文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好公民。不成人不會成才，成人是成才的基礎(chǔ)、必備條件。重智育輕德育是本末倒置。

創(chuàng)新二：認(rèn)真學(xué)法，提高法律意識。家庭是個小社會，家庭成員的行為直接作用于未成年人。家長自身素質(zhì)的提高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的子女。家長是子女的啟蒙老師，是子女的榜樣。家長的行為習(xí)慣、思想品德直接誘導(dǎo)子女的發(fā)展。家長法律意識淡薄甚至違法亂紀(jì)，要培養(yǎng)守法子女實(shí)有困難。家長必須做到：法律鼓勵的，積極去做；法律要求的，一定去做；法律禁止的，一定不做。自身正，以正氣感染子女、以正氣熏陶子女。

創(chuàng)新三：關(guān)注子女的成長過程，從生活細(xì)節(jié)中防微杜漸。家長要做有心人，要仔細(xì)觀察子女、主動與子女溝通。從子女的衣著打扮、日常消費(fèi)細(xì)節(jié)中看子女思想變化；從子女的言談中看其人生觀、價值觀的指向；從子女的交朋結(jié)友體察其發(fā)展趨勢。這是因為人以群分、物以類聚，入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭；深入學(xué)校了解子女遵章守紀(jì)情況、關(guān)心集體情況，透視其法制意識、責(zé)任意識；從子女的待人接物中品味子女的文明習(xí)慣養(yǎng)成。“孔融讓梨”的善舉，佳傳千古。家長通過觀察子女、反思子女的言談舉止，以小見大、知微見著。及時掌握第一手信息，對癥下藥，以疏為主、堵疏結(jié)合，做子女成長的領(lǐng)航員。

創(chuàng)新四：重視家庭精神文明建設(shè)，積極營造和諧家庭。家長是家庭的決策者、領(lǐng)導(dǎo)者。家庭的經(jīng)濟(jì)建設(shè)是十分重要的，它為子女的成長提供物質(zhì)保障，但是，物質(zhì)和精神猶如鳥之雙翼，家庭精神文明建設(shè)不可不重視。它為子女的成長提供思想保證、精神動力、智力支持。子女是家庭的根本、家庭的未來。家長應(yīng)該積極營造家庭精神文明氛圍，以健康的思想、向上的文化、正確的輿論影響子女、陶冶子女。

家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活的后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。父母是子女的第一任老師，家庭是子女成長的搖籃。家庭關(guān)系不和諧，容易使子女失去依靠、產(chǎn)生孤獨(dú)，從而流入社會、尋找刺激、交接損友。同時緊張的家庭關(guān)系也會導(dǎo)致家長無暇顧及教育子女，在失控狀態(tài)下，子女很容易違法犯罪。

創(chuàng)新五：創(chuàng)新家庭法制教育的內(nèi)容與形式，警鐘長鳴。

（一）、利用電視媒體實(shí)施家庭法制教育。中央電視臺、地方電視臺都有法制專題節(jié)目，如中央電視臺的“今日說法”等。家長應(yīng)合理安排時間特別是節(jié)假日，安排子女收看，接受法制教育。

（二）、家長有針對性的搜集法制教育類文章供子女閱讀?？杉魣?、可抄摘。

（三）、利用子女社會視野范圍內(nèi)的案例，舉案說法、互動討論，在說法討論中讓子女明辨是非。

（四）、營造法制教育空間，建設(shè)家庭法制教育陣地。利用孩子的書房或臥室劈出一個空間，定期展示法制類警言、警句、報刊、圖片等實(shí)物，營造濃郁的法制氛圍。

管束子女、規(guī)范子女的言行是家長義不容辭的義務(wù)。

中學(xué)生教育作為德育的重要組成部分，是中學(xué)生有意識、有目的、有計劃地教育、培養(yǎng)自己和提升自己，促進(jìn)自身全面發(fā)展的教育實(shí)踐活動。這就決定了開展中學(xué)生教育自重要手段。其本質(zhì)中民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序的內(nèi)在要求也正是教育管理的應(yīng)有之義和目標(biāo)取向。加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生管理是構(gòu)建和諧社會重要的基礎(chǔ)。促進(jìn)人的個性全面和諧發(fā)展是當(dāng)代教育的基本宗旨。教育必須不僅要能夠促使師生雙方受益，使師生共同學(xué)習(xí)、共同提高、教學(xué)相長，還要能夠以服務(wù)質(zhì)量體現(xiàn)出學(xué)校硬件設(shè)施的先進(jìn)性和人文水平的高度，使學(xué)生在服務(wù)與管理的氛圍中受到影響、感化、教育與熏陶，中學(xué)生的根本利益是成長、成材，成功。因此，要注重學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了孩子的美好明天，家庭，社會，學(xué)校都共同努力吧，各盡其職。