小學(xué)數(shù)學(xué)簡單應(yīng)用題教學(xué)策略研究

李慶和

摘要：小學(xué)是小孩子好奇心比較強(qiáng)的一個階段，對學(xué)習(xí)的欲望也會比較大，因此，對小孩子進(jìn)行教育的過程中，利用好學(xué)生的好奇心是非常重要的。而且小學(xué)教育不僅僅只是培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是為了讓小學(xué)生有一個良好的思想。小學(xué)也是學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)，當(dāng)然也是最重要的一部分。因此，在小學(xué)階段，教師要重視應(yīng)用題教學(xué)，通過高質(zhì)量的應(yīng)用題教學(xué)來鍛煉學(xué)生的思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用題教學(xué)；策略研究；課堂質(zhì)量

在本文中，我就主要來討論一下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的必要性以及應(yīng)該如何做才能有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量，希望我的建議會對當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有一定的幫助。以下是一些能提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量的方法：

一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，教小學(xué)生數(shù)學(xué)是一個極其困難的事，尤其是小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)。因?yàn)閼?yīng)用題的處理對學(xué)生來說難度是比較大的，但是為了有效的鍛煉學(xué)生的思維能力，還是要進(jìn)行必要的應(yīng)用題教學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)中很多的知識都是由一些比較基礎(chǔ)的知識點(diǎn)推出來的，如果掌握不了這些知識的話，后續(xù)的內(nèi)容也很難掌握。

但是，對于目前小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高的問題該怎么解決呢？首先，數(shù)學(xué)教師的在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不應(yīng)該照著課本的內(nèi)容按部就班的把教材的內(nèi)容按順序講給學(xué)生，因?yàn)檫@種教學(xué)方式是很容易讓學(xué)生覺得枯燥乏味，因而厭倦學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該學(xué)會采取一些創(chuàng)新的教學(xué)手段，例如：可以在給學(xué)生備課時，設(shè)計一個小小的游戲，但是要把一些數(shù)學(xué)知識結(jié)合到里面去，當(dāng)然數(shù)學(xué)知識不一定是本堂課要學(xué)的，它可以是本堂課要學(xué)的，也可以是以前學(xué)過的或者是將會要學(xué)的，這樣把一些數(shù)學(xué)知識串起來，有利于小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，教師要注意到，應(yīng)用題解題能力的提升不是單純的提升學(xué)生某一方面的能力，而是提升學(xué)生全方面能力的發(fā)展。只有這樣學(xué)生的思維能力才會得到有效的提升。同時在游戲中，小學(xué)生也容易理解數(shù)學(xué)知識，更重要的是，這樣的教學(xué)手段符合小學(xué)生的成長特點(diǎn)，小學(xué)生喜歡玩，所以游戲教學(xué)就為學(xué)生玩提供了場所，但是這不單單是簡單的玩，而是學(xué)習(xí)性的玩，讓學(xué)生在玩游戲的時候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時，它也能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用能力。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法

雖然在新課改的實(shí)施過程中，在數(shù)學(xué)方面的改革也取得了一定的成效，但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中還存在很多的問題。例如：教學(xué)手段難以創(chuàng)新、教學(xué)模式老化等等，所以在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，要想擁有良好的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量，就需要盡快解決這些問題，只有這樣小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的效果才有可能得到提高。那么要如何解決這些問題呢？ 我認(rèn)為有必要做到以下兩個方面：

第一、要跟隨教育發(fā)展的腳步，及時更新小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)所采用的教學(xué)模式。從目前我國的教學(xué)模式來看，它主要存在的一些問題就是沒有得到及時的更新，教學(xué)模式單一、陳舊，還是采用那種教師在講臺上滔滔不絕的對著教材翻讀一遍的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式中，教師讀教材內(nèi)容時，在小學(xué)生腦海里就像是有人在唱安眠曲一樣，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上聽得昏昏欲睡，容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。因此，這種教學(xué)模式一定要更新，不然不只是對學(xué)生的學(xué)習(xí)不好，連小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)領(lǐng)域也會產(chǎn)生一定的影響，而且，還會對其他學(xué)科產(chǎn)生一定的消極影響。

第二、教師不僅僅是教數(shù)學(xué)知識，同時在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)過程中也要指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為什么現(xiàn)在很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)呢？主要就是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒有一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，可能會覺得數(shù)學(xué)知識是雜亂的、沒有順序的。但其實(shí)你錯了，數(shù)學(xué)是非常有順序、有規(guī)律的，只要學(xué)生細(xì)心一點(diǎn)、用心一點(diǎn)，就能發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識點(diǎn)都是相關(guān)聯(lián)的。而且，在尋找這些規(guī)律的同時，學(xué)生還可以鍛煉自己的推理、歸納能力。

三、適當(dāng)?shù)念}目練習(xí)

教師應(yīng)該要適當(dāng)?shù)剡x一些數(shù)學(xué)題目給學(xué)生做，讓學(xué)生鞏固一下所學(xué)的知識，從而促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用熟練度。而且對于中國的教育形式，我認(rèn)為在未來還是會繼續(xù)采用應(yīng)試教育的模式進(jìn)行教學(xué)，所以數(shù)學(xué)也會采用這種題海戰(zhàn)術(shù)的手段進(jìn)行教學(xué)。而且數(shù)學(xué)本身就是需要學(xué)生做到大量的題目來鞏固知識的，因?yàn)閿?shù)學(xué)主要就是一些數(shù)字、公式，它不像語文、英語，是要靠朗讀等方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。而且，一般教師在選題時也是要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的解題能力等方面作為挑選準(zhǔn)則來進(jìn)行的，因此，這樣的題目練習(xí)對于學(xué)生來說是最適合鞏固知識的方法。

四、結(jié)語

簡而言之，從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)情況來看，小學(xué)應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量在很多方面都存在著問題，但是我相信在未來幾年，經(jīng)過每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的努力，教學(xué)狀況肯定會有所改變的。當(dāng)然由于小學(xué)教育對每個小學(xué)生都有著至關(guān)重要的作用，因?yàn)樗鼮樾W(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，所以對小學(xué)教學(xué)的改革不僅需要教師的努力，同時也少不了學(xué)生家長的協(xié)助支持，共同為小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高而努力！

參考文獻(xiàn)

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