淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用

楊晶晶

摘要：當(dāng)今世界科技發(fā)展迅速，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活和教學(xué)過程中。信息技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供多感官刺激，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，并為英語教學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語課堂；教學(xué)與應(yīng)用

隨著新課程的深化以及教育教學(xué)改革的不斷深入，對英語教學(xué)進(jìn)行改革的呼聲越來越高，且各地都試著改版了英語的教材。是什么因素影響、制約著英語的教學(xué)效率呢？經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)時間長但效果差，只能筆答不能交流的“啞巴英語”是最關(guān)鍵的問題。

從現(xiàn)在的課程改革中我們不難看到，課堂上除了讓學(xué)生掌握一定的語法知識，更要注重學(xué)生交流能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不再為考試而學(xué)，讓學(xué)生在愉快中接受知識，掌握能力。讓學(xué)生能夠面向?qū)嶋H，學(xué)以致用，才是英語學(xué)習(xí)的真諦。利用有限的課堂時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最大限度地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要是我們努力的方向，也是不斷研究的課題。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機與學(xué)科的整合已成為教育教學(xué)發(fā)展的趨勢。作為一種工具、一種手段，計算機多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中日益凸現(xiàn)其必要性和重要性，它以其大容量、多信息、多媒體、多趣味和高效率的優(yōu)越性不斷地征服我們每一位學(xué)生和教師。因此，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為我們現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中不可缺少的一部分。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語情境，促進(jìn)角色扮演

在英語中合理運用多媒體，給學(xué)生提供了更多的實踐機會，而且滿足了他們的好奇心，讓學(xué)生融入角色，深入情境，學(xué)生就自然而然地敢于說，樂于說，學(xué)生說得多了就必然會使他們的交際能力得到有效的提高，形成一定的語感能力。例如，教學(xué)“Can I help you？”這一語言內(nèi)容時，我設(shè)計了一組對話內(nèi)容，讓學(xué)生運用該語言自己去參與表演不同的生活場景，如：校園相遇的場景、商場購物的場景、餐廳接待的場景、書店買書的場景、親友相聚的場景等等，當(dāng)學(xué)生親身體會時，頓感真實親切，激情高漲，使整個課堂真正成為他們的交際場所。

二、利用多媒體擴(kuò)充課堂容量，增加口語練習(xí)

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師不停地說、講、寫、畫，傳授的內(nèi)容卻很有限，致使課堂效率很低，尤其是大量地寫和記占去了寶貴的“說”的時間。現(xiàn)在，由于我們在日常的教學(xué)中大量使用了多媒體教學(xué)手段，使這一問題得以解決。教師在課前把本課所教的重點內(nèi)容事先用軟件制成課件，這就使教師在課堂上可以省去大量板書的時間，用以擴(kuò)充知識量，增加學(xué)生口語的練習(xí)。例如：在教學(xué)譯林版小學(xué)英語《The kings new clothes》這篇文章時，我在授課前制成了課件，其中既包含了影片中的一些內(nèi)容，同學(xué)們不但掌握了課本中的一些內(nèi)容，而且還可以模仿皇帝的新裝中的英語對白進(jìn)行即興發(fā)揮，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也提高了學(xué)生的表演能力，促進(jìn)了學(xué)生多方面的發(fā)展。

三、利用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣，營造學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)是教與學(xué)雙邊活動的過程，以往教學(xué)中，由于缺乏形象生動的教學(xué)手段，一味地靠教師講，靠學(xué)生想象，這種純抽象的英語教學(xué)是不能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。現(xiàn)在，由于多媒體在課堂中的運用，從根本上解決了這一難題。課上，教師把要講述的內(nèi)容通過實物或者錄像等形象生動地展示給學(xué)生，通過微課、Moc等手段使得教學(xué)更有情境，營造出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。以《Protect the Earth》這一課為例，課上我們把學(xué)生分為四個小組，對課上所講授的內(nèi)容進(jìn)行比賽，看哪一組同學(xué)掌握得好。同學(xué)們充分發(fā)揮了集體榮譽感，課堂氛圍立即活躍起來了，尤其是在環(huán)境保護(hù)這一環(huán)節(jié)，更體現(xiàn)了同學(xué)們的才能，每一位同學(xué)都積極參與，學(xué)生的主體地位得以充分張揚，教師和學(xué)生在課堂上成了朋友，成了共同學(xué)習(xí)的伙伴。

四、利用多媒體課堂延伸拓展，注重內(nèi)外結(jié)合

一堂好課，我們不僅要看它課內(nèi)的教學(xué)效果，還要看它的外延，看它課后給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的影響。以《Keep our city clean》一課為例，讓學(xué)生想象如果我們每天生活在霧霾中，應(yīng)該怎么辦呢？我想就是這篇英語文章征服了學(xué)生的心，這樣一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一旦形成，將使學(xué)生今后終身受益。在課后多搞一些學(xué)生喜歡參加的課外活動，如英語角、英語演講比賽、英語歌比賽、英語短語比賽、英語晚會等，這些活動對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語起著重要的作用。

五、利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展知識空間

隨著人類步入信息時代，互聯(lián)網(wǎng)正在改變著我們的學(xué)習(xí)、生活和工作。因特網(wǎng)打破了空間的界限，使世界變得更小，我們可以通過它來獲取大量的信息。

首先，它可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因為在互聯(lián)網(wǎng)上大部分信息是圖文并茂的，很多綜合性網(wǎng)站上的信息可讀性很強，對于我們的閱讀和寫作是很有益處的。我們可以利用一些專業(yè)的翻譯軟件來翻譯生詞，不用再去翻厚厚的詞典，省去了不少的麻煩，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次，可以滿足不同學(xué)生不同的要求。因為每位學(xué)生的興趣、愛好不可能相同，在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以找到各類的信息，如果你喜歡體育信息，我們可以找到；喜歡娛樂信息，我們可以找到；喜歡國內(nèi)外新聞，我們也可以找到……這么大的一個信息平臺，足可以保證找到你所需要的信息。

英語的課堂教學(xué)方法多種多樣，要靠我們教師群體不斷地研究與探討，我們只有本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，才能把我們的職責(zé)履行好，才能把我們的英語教學(xué)搞好。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！庇⒄Z教學(xué)，具有其他學(xué)科沒有的魅力，我將不斷探索下去！