像寫文章一樣編舞

劉璐

摘 要：隨著生活水平的日益提高，人們對(duì)于文化藝術(shù)的需求、對(duì)舞蹈藝術(shù)的喜愛亦隨之提高。舞蹈藝術(shù)之美也因此感染了很多人，使大家樂于投身于舞蹈藝術(shù)中，或舞之蹈之自娛身心，或觀之賞之陶冶情操。隨著人們對(duì)舞蹈藝術(shù)喜愛的深入，也有許多人想到自己去編導(dǎo)、去創(chuàng)作舞蹈，但是又苦于缺乏專業(yè)知識(shí)的滲透不知從何入手。本篇文章旨在幫助這些熱愛舞蹈、想要投身于舞蹈創(chuàng)作之中卻又不得方法的人們，引領(lǐng)大家從大家都熟悉的、寫文章的角度對(duì)舞蹈創(chuàng)作、對(duì)舞蹈語言進(jìn)行一次理性化的剖析，希望能夠引領(lǐng)大家打開舞蹈創(chuàng)作之門。

關(guān)鍵詞：舞蹈；舞蹈語言；舞蹈創(chuàng)作；舞蹈編創(chuàng)

提到舞蹈創(chuàng)作，許多人的第一反應(yīng)無疑都是——難，這不僅僅是對(duì)于許多愛好舞蹈的普通大眾，甚至是對(duì)于許多專業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生來說都是一個(gè)不容易解決的難題。但是提到文章的寫作，相信大家都會(huì)熟悉很多。讓我們先來由小及大地梳理一下組成文章的都有哪些基礎(chǔ)單位：

字→詞→句→段→篇

由上可見，我們寫文章的時(shí)候文字是一個(gè)由少及多、不斷積累的過程，那我們可不可以借鑒寫文章的這種方法去進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作呢？不如讓我們一起“逐字逐句”地剖析一下舞蹈語言。

1 拆詞見字

語言學(xué)習(xí)的過程中我們會(huì)從“字”開始學(xué)習(xí)，但是由于舞蹈語言的特殊性和大家對(duì)于舞蹈語言的常見印象，我們選擇從“詞”來對(duì)其進(jìn)行了解，看看我們能否從舞蹈語言的“詞”中拆出“字”來。

1.1 舞蹈語言中的詞

南京藝術(shù)學(xué)院副教授、中國藝術(shù)研究院在讀博士張素琴，北京舞蹈學(xué)院教授劉建在兩人共著的《舞蹈身體語言學(xué)》中將舞蹈語言分為動(dòng)作、舞句、舞段三個(gè)層級(jí)，動(dòng)作即是相當(dāng)于語言中的“詞”一樣的基礎(chǔ)語言單位，是構(gòu)成舞蹈的最基礎(chǔ)單位。當(dāng)然，廣義的動(dòng)作是一個(gè)非常寬泛的概念，它是舞蹈身體“詞匯”的原子核，不僅關(guān)涉表情和姿勢(shì)，而且聚合了技術(shù)技巧、節(jié)奏韻律、場(chǎng)圖隊(duì)形和服飾道具。[1]而我們?cè)谶@里進(jìn)行“咬文嚼字”的則是一個(gè)相對(duì)狹義的動(dòng)作的概念，即僅包含表情和姿勢(shì)兩方面。

1.2 舞蹈語言中的字

“詞”是由“字”組成的，如上所言，舞蹈中的“詞”即動(dòng)作，那動(dòng)作是由什么組成的呢？從狹義的動(dòng)作的概念中我們了解到動(dòng)作由表情和姿勢(shì)組成，但我們也需要知道，動(dòng)作之所以動(dòng)，是因?yàn)槠洳粌H僅包含一組表情和姿勢(shì)，而是由N（N≥1）個(gè)表情和姿勢(shì)串聯(lián)起來的，那么僅有一組表情和姿勢(shì)組成的肢體形態(tài)是什么呢？沒錯(cuò)，它就是舞蹈語言中的“字”——造型。

造型在我們的生活中又被稱作“姿勢(shì)”，是包括表情在內(nèi)的“凝固的動(dòng)作”。任何一個(gè)動(dòng)作的形成都是經(jīng)過無數(shù)的造型，造型是動(dòng)作的瞬間靜止的體現(xiàn)，是不可分割的動(dòng)作形態(tài)單位。在身體語言中，姿勢(shì)主要分為：A.“無意型姿勢(shì)”，B.“表現(xiàn)型姿勢(shì)”，C.“模仿型姿勢(shì)”D.“象征型姿勢(shì)”和E.“密碼型姿勢(shì)”。在舞蹈身體語言中，它們可以綜合為兩種——“再現(xiàn)性姿勢(shì)”（A、C）和“表現(xiàn)性姿勢(shì)”（B、D、E），有時(shí)這兩者是合一的。在舞蹈中，姿勢(shì)往往要通過身體的夸張（延長(zhǎng)）與變形（畸變）呈現(xiàn)出來。[1]

每一組舞蹈動(dòng)作都是由N（N≥1）個(gè)造型所組成的，靜止的動(dòng)作是一個(gè)造型，流動(dòng)的動(dòng)作則在每一個(gè)瞬間暫停都會(huì)成為一個(gè)造型，可見造型是舞蹈動(dòng)作的重要組成部分。而造型與動(dòng)作的關(guān)系就如語言中的“字”與“詞”的關(guān)系一樣，至少需要兩個(gè)“字”才能組成一個(gè)詞組、至少需要兩個(gè)造型才能組成一個(gè)動(dòng)作。

2 連詞成句

了解了舞蹈語言中的“詞”，接下來我們也可以運(yùn)用舞蹈語言中的“詞”來進(jìn)行“造句”了，當(dāng)然，舞蹈語言中的“句”也不僅僅是動(dòng)作的堆積，它是具有一定要求同時(shí)又存在一定的規(guī)律的。

2.1 舞蹈語言中的句

舞句是基于舞蹈動(dòng)作層面之上，由多個(gè)舞蹈動(dòng)作組成的，具有起承轉(zhuǎn)合的動(dòng)作變化特點(diǎn)且能夠傳達(dá)一定“意向”的動(dòng)作連接組合。

舞句是舞蹈語言的第二層級(jí)，如果說動(dòng)作層級(jí)相當(dāng)于語言中的詞匯，那么舞句就相當(dāng)于語言中的句子。句子自然是多個(gè)詞匯所組成的，因此，舞句是由多個(gè)舞蹈動(dòng)作所連接共同組成的。此外，語言中的句子都具有一定的抑揚(yáng)頓挫作為語氣并能夠傳達(dá)出一些說話者的意向，因此，舞句亦需要具有起承轉(zhuǎn)合的動(dòng)作變化特點(diǎn)且能夠傳達(dá)一定“意向”，這種“意向”并不是指要講明什么事情，只需能夠給觀眾傳達(dá)出一定的情感表達(dá)含義就可以。

2.2 舞句的創(chuàng)作方法

（1）歌詞舞句編舞。應(yīng)用場(chǎng)景：幼兒、少兒舞蹈編創(chuàng)；歌伴舞、表演唱編創(chuàng)。歌詞舞句編舞是指將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為動(dòng)作，按照節(jié)奏進(jìn)行舞句編排。

（2）素材舞句編舞。應(yīng)用場(chǎng)景：民間舞、古典舞等具有規(guī)范動(dòng)作定式的舞種編創(chuàng)。收集動(dòng)作素材，依據(jù)音樂長(zhǎng)度和音樂感覺按照節(jié)奏羅列素材，并適當(dāng)對(duì)素材加以修飾使其形成舒服完整的舞句。

（3）造型舞句編舞。應(yīng)用場(chǎng)景：表現(xiàn)身體的、純動(dòng)作的現(xiàn)當(dāng)代舞編創(chuàng)。造型編舞法是基于造型與動(dòng)作間的關(guān)系和特性而反其道而行所產(chǎn)生的編舞技法，即先設(shè)定N（N≥2）個(gè)造型，然后在造型之間運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行連接，從而形成一個(gè)舞段。

（4）涵義舞句編舞。應(yīng)用場(chǎng)景：敘事現(xiàn)當(dāng)代舞編創(chuàng)。先設(shè)定舞句所要表達(dá)的情感或想講述的故事，圍繞所設(shè)定的中心思想尋找相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行舞句編排。

（5）動(dòng)機(jī)舞句編舞。應(yīng)用場(chǎng)景：現(xiàn)當(dāng)代舞編創(chuàng)。依據(jù)需要設(shè)定一個(gè)或兩個(gè)動(dòng)作作為動(dòng)機(jī)動(dòng)作，用動(dòng)作連接將動(dòng)機(jī)動(dòng)作串聯(lián)起來，并在舞句中盡量突出動(dòng)機(jī)動(dòng)作。

我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是哪種舞句創(chuàng)作方法，都要回到“詞”的方面去進(jìn)行探索，因此這也是一個(gè)“連詞成句”的過程。需要說明的是，在編創(chuàng)一個(gè)舞蹈的過程中根據(jù)舞蹈的要求和創(chuàng)作目的的不同，這五種舞句創(chuàng)作方法我們可以只選用其中一種進(jìn)行運(yùn)用，也可以將多種舞句創(chuàng)作方法結(jié)合在一起進(jìn)行運(yùn)用。

3 由句及段

了解舞句和舞句的創(chuàng)作方法我們就能夠積少成多、由句及段地進(jìn)行舞段的創(chuàng)作和編排了，當(dāng)然，不同的舞蹈段落應(yīng)該有其用以服務(wù)整個(gè)舞蹈的不同的功能

3.1 舞蹈語言中的段

舞段舞蹈語言的最高層級(jí)，是由多個(gè)舞句所組成的、能夠表達(dá)一整段較為完整的思想與情感或情節(jié)與內(nèi)容的舞蹈段落，每一個(gè)舞蹈都由多個(gè)舞段組合而成。

舞段通常都有多個(gè)舞句組成，在這里“多個(gè)”指至少三個(gè)舞句，也就是說舞段在動(dòng)作上首先有一個(gè)量的要求，它必須達(dá)到一定的長(zhǎng)度。其次，舞段必須能夠表達(dá)一整段較為完整的思想與情感或是情節(jié)與內(nèi)容，也就是說它是必須要具有一定的內(nèi)涵在其中的。以上兩點(diǎn)是舞段的基本特征，也是我們創(chuàng)作舞段的最基本的要求。

3.2 舞段的不同功能

如我們寫文章一樣，每個(gè)段落都有每個(gè)段落想要表達(dá)的主旨、每個(gè)段落都有每個(gè)段落不同的作用，從而達(dá)到最終循序漸進(jìn)地烘托出全文的中心思想的最終效果。舞蹈語言也是一樣，每個(gè)舞蹈段落都有每個(gè)舞蹈段落的功能。

（1）描寫性功能。如文章中寫物、寫景、寫人的描述性語言段落一樣，具有描寫性功能的舞段主要是用來再現(xiàn)景物的外在形態(tài)、描繪景物的動(dòng)態(tài)特征、描寫人物整體特點(diǎn)和生活狀態(tài)的，舞蹈《小溪·江河·大?！芳词敲鑼懶晕瓒螢橹黧w的舞蹈作品，作品用不同的舞段分別向我們?cè)佻F(xiàn)了小溪、江河和大海的不同形態(tài)。

（2）戲劇性功能。具有戲劇性功能的舞段與敘事文有著異曲同工之處，此類舞段大多會(huì)起到展現(xiàn)事態(tài)發(fā)展、揭示矛盾沖突、推動(dòng)劇情發(fā)展的敘事性作用，如舞蹈《中國媽媽》中媽媽們初次見到日本遺孤時(shí)從憎恨到不忍、從猶豫到接受的種種表現(xiàn)就是具有戲劇性功能的典型舞段。

（3）抒情性功能。發(fā)揮抒情性功能的舞段就像詩歌一樣婉轉(zhuǎn)、唯美，《詩·大序》曰：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！?可見舞蹈語言出現(xiàn)之始即是為了表達(dá)自己的內(nèi)心情感，因此舞蹈最原始的功能就是抒情。如今舞段的抒情性功能更是被應(yīng)用的最廣泛的一種功能，無論喜怒哀樂，我們皆可以將其融入至舞段之中。

（4）模糊性功能。模糊性功能是舞段各個(gè)功能間的粘合劑，它一方面指動(dòng)作、舞句、舞段之間的層級(jí)沒有刻板界限，另一方面是指舞段的各個(gè)功能間渾然一體。[2]具有模糊性功能的舞段有時(shí)單獨(dú)呈現(xiàn)出一個(gè)具有“連詞”特點(diǎn)的小型舞段，有時(shí)則隱藏于兩個(gè)舞段的銜接口之間，四種舞段功能中模糊性功能是最為隱晦的一種功能。

4 匯段成篇

段落組成了一篇篇文章，有短篇的、有中篇的、有長(zhǎng)篇的，舞蹈語言的最高層級(jí)——舞段的有機(jī)整合也同樣可以構(gòu)成一“篇”完整的舞蹈，同樣舞蹈的篇幅也是有短有長(zhǎng)，只是舞蹈作品的篇幅長(zhǎng)短不是以字的多少而是以舞蹈表演的時(shí)間長(zhǎng)短和整體結(jié)構(gòu)來看的，依據(jù)它們的篇幅我們可以將其分為舞蹈小品、舞蹈作品和舞劇作品。

4.1 舞蹈語言中的篇

（1）短篇——舞蹈小品。單就舞蹈小品本身來說，它不能夠算作是一個(gè)完整的舞蹈作品，但是對(duì)于舞蹈創(chuàng)作而言，它卻能夠起到“練筆小文”的作用。舞蹈小品是對(duì)編導(dǎo)技法課程所創(chuàng)作的小型舞蹈作品的一種獨(dú)立的稱呼，舞蹈小品通常更強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練性，對(duì)時(shí)長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)的完整性沒有絕對(duì)的要求，但其性質(zhì)等于一個(gè)完整的舞蹈作品，將其稱為舞蹈小品，最主要是將其與真正的作品創(chuàng)作區(qū)分開來。一般的舞蹈作品長(zhǎng)度在3～5分鐘。

（2）中篇——舞蹈作品。舞蹈作品就是我們生活中最常見到的舞蹈的形式，從表演人數(shù)上分為單人舞、雙人舞、三人舞和群舞，其中單人舞、雙人舞和三人舞的時(shí)間長(zhǎng)度一般在5～6分鐘，群舞作品的時(shí)間長(zhǎng)度一般在6～8分鐘。

（3）長(zhǎng)篇——舞劇作品。舞劇作品是篇幅最長(zhǎng)的舞蹈，它可以兼容單人舞、雙人舞、三人舞和群舞多種舞蹈表演形式，整體的時(shí)長(zhǎng)一般在90分鐘左右，同其他劇作品一樣，通常是分幕或分場(chǎng)進(jìn)行的。

4.2 不同篇幅的區(qū)別

（1）創(chuàng)作目的：舞蹈小品以訓(xùn)練舞者肢體協(xié)調(diào)性和舞蹈創(chuàng)作思維為目的。

舞蹈作品和舞劇作品以表達(dá)編導(dǎo)主題思想、創(chuàng)造藝術(shù)作品為目的。

（2）形式要求：舞蹈小品沒有時(shí)間、表達(dá)內(nèi)容的限制。舞蹈作品和舞劇作品通常有具體的時(shí)間限制，表達(dá)的內(nèi)容通常要積極向上，傳遞正能量、有正確的價(jià)值觀。

（3）組成形式：舞蹈小品與舞蹈作品、舞劇作品皆是由動(dòng)作、音樂、主題組成，但舞蹈小品中對(duì)各項(xiàng)的要求并沒有舞段作品那么苛刻，即達(dá)到訓(xùn)練目的即可。

綜上所述我們可以將書寫文章的過程中需要用到的“字→詞→句→段→篇”與舞蹈語言中的“造型→動(dòng)作→舞句→舞段→舞蹈”一一對(duì)應(yīng)，當(dāng)然這只是我們單純的、從符號(hào)化的角度對(duì)舞蹈語言進(jìn)行的剖析，真正的一部好的舞蹈作品的創(chuàng)作絕不僅僅這么簡(jiǎn)單，以上旨在幫助大家越過舞蹈創(chuàng)作“難”的這座高墻，讓更多的人能夠敢于走進(jìn)舞蹈創(chuàng)作的大門，進(jìn)而繼續(xù)摸索出更多、更好、更適合自己的舞蹈創(chuàng)作方法。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張素琴，劉建.舞蹈身體語言學(xué)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2013：11.

[2] 謝飛.舞蹈動(dòng)作開發(fā)與編舞技法教程[M].上海：上海音樂出版社，2013：15.

[3] 肖蘇華.當(dāng)代編舞理論與技法[M].北京：中央民族大學(xué)出版社，2012.