俞敏先生和漢藏語言比較

施向東+聶鴻音

俞敏先生在漢藏語言比較研究上的成就早已為海內(nèi)外所共知。他是這一領(lǐng)域的開拓者之一，他的遠見卓識，給這一領(lǐng)域的學(xué)人帶來的啟迪，可以說難以估量。

“漢藏語系”這個概念在19世紀(jì)上半葉開始成為歷史語言學(xué)界的話題，不過最初的基礎(chǔ)只是歐洲人對中國語言的表面知識，其后雖然經(jīng)過幾代學(xué)人的努力，確立漢藏語言譜系的終極理想?yún)s始終沒有達到，至少是在學(xué)術(shù)界沒有形成相對統(tǒng)一的認識。上世紀(jì)前期中國國內(nèi)的學(xué)者，或者驚喜地像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣急忙向國人介紹外國漢學(xué)家的觀點，或者把漢藏語假說看作是個大而無當(dāng)?shù)恼n題而不予理會，而更多的則是迷惘于這個課題的艱難而視之為遙遠的將來的任務(wù)。

俞敏先生與同時代的學(xué)者相比有一個最大的不同——他精讀過西方語言學(xué)的大量名著，可是絕對不跟在某個現(xiàn)成的理論或方法論后面亦步亦趨。他也精熟九經(jīng)三傳子史百家等中國傳統(tǒng)文獻，可是從來不局限于某個學(xué)派的研究方法。他敏銳地發(fā)現(xiàn)，把漢語放在漢藏語系和世界語言的大背景下來研究，才是中國語言學(xué)的出路，而立足于豐富的漢藏語言資源和文獻資源，才是中國語言學(xué)的堅實基礎(chǔ)。俞先生雖然首倡大量利用藏語來支持自己的結(jié)論，但自始至終都是從漢語文獻出發(fā)再落實到漢語文獻的解釋，而從來不會脫離文獻證據(jù)，去做那種為理論而理論的演繹。這個嶄新的學(xué)術(shù)思路基于他對古代漢語和藏語的深刻理解和超出常人的學(xué)術(shù)眼光。他并不是像眾多學(xué)者那樣，僅在一兩本現(xiàn)代字典里去尋求個別漢語詞和藏語詞在表面形式上的偶合，而是到上古漢語的原始典籍中去逐一查證詞的語義場和語法功能，然后在漢語上古音的分類框架下整理出漢語詞和藏語詞成系統(tǒng)的對應(yīng)關(guān)系。舉個例子來說，著名的漢藏語言研究專家，美籍華人張琨的一個問題對漢藏同源詞的研究是嚴厲的批評：“偶爾有一兩個詞，比方說‘飛和藏語的phurba 很相近，可是深究一步，《切韻》里微部的字跟藏語的-ur有多少對應(yīng)的呢？很難說?！币簿褪钦f，他認為漢藏同源詞的比較是零碎的、不成系統(tǒng)的，因此是不可靠的。事實也正是如此。在俞敏先生之前，王靜如、西門華德等人從事的漢藏同源詞研究確實存在這樣的情況，就是張琨本人，雖然他的論文《漢藏語系的“針”字》（1969）、 《漢藏語系的“鐵”字》（1971）非常著名，但是拿他自己的問題一對照，也還是令人氣餒。而俞敏先生的漢藏同源詞比較研究從一開始就注意到了這個問題，他不是停留于表面，而是敏銳地抓住了其間的系統(tǒng)性對應(yīng)，似乎是預(yù)見到會有張琨之問出現(xiàn)。早在上個世紀(jì)40年代，他就按黃侃28部古韻系統(tǒng)來做漢藏同源詞的系統(tǒng)比較，1949年發(fā)表在《燕京學(xué)報》上的《漢語的“其”跟藏語的gji》附錄的“漢藏韻軌”就是標(biāo)志性的成果?！绊嵻墶本褪钦Z音對應(yīng)規(guī)則，就不再是一兩個詞的“偶爾”的、表面的相同或相似，就不是“很難說”的，而是可以建立起漢藏語音歷史演變系統(tǒng)規(guī)則的依據(jù)。到了1989年的《漢藏同源字譜稿》，他所列的同源字數(shù)達到了600，韻部根據(jù)羅常培、周祖謨的古韻分部且有所分并。在古韻“微部”列了19組漢藏同源詞?！蹲V稿》后來成了漢藏同源詞比較研究的操作標(biāo)準(zhǔn)，意義重大。

俞先生在辨析文獻資料的深度上超出了歐洲學(xué)者，在使用語言資料的廣度上超出了章黃學(xué)派，可以說，他以自己畢生的研究實踐了歐洲歷史語言學(xué)和中國傳統(tǒng)語言學(xué)方法的交融。從這個思路再擴展一步，俞先生開始嘗試結(jié)合語言學(xué)和歷史學(xué)方法對漢藏兩個民族的起源做出回答，他的《漢藏兩族人和話同源探索》（1980）雖然談?wù)摰氖且粋€多世紀(jì)前人們爭論的一個古老話題，但其關(guān)鍵價值并不僅在于對漢藏兩種語言是否同源做出回答，而且在于為語言史和民族史研究示范了一套多學(xué)科相結(jié)合的論證手段。最新分子生物學(xué)的成果也證明了俞敏先生的看法。中科院昆明動物研究所研究員宿兵于1996年在DNA中找到了漢藏同源的證據(jù)。他發(fā)現(xiàn)漢人和藏人在M122以及在其分支M134上都有相同的突變。而且宿兵通過對Y染色體主成分進行分析，發(fā)現(xiàn)藏族的突變頻率與漢人最接近，這意味著在藏緬語系的諸多民族中，藏族和漢族最接近。他們分化的年代約在5000年前，這與俞敏先生的論證可謂殊途同歸。

我們是俞敏先生手把手領(lǐng)進語言學(xué)研究之門的。讀研的時候先生告訴我們，學(xué)漢語音韻學(xué)眼光不能限制在幫滂並明東冬鐘江這些傳統(tǒng)文獻上，也不能局限在音韻學(xué)上，必須有語言學(xué)的大視野，有漢藏語系和世界語言的大視野，有語言史的大視野。他請了精通拉丁語的馬香雪先生教我們拉丁文，請了藏語專家張建木先生教我們藏文，并親自教我們梵文，還領(lǐng)著我們通讀《廣韻》《史記》《詩經(jīng)》《馬氏文通》，親自批改我們讀這些文獻的作業(yè)。當(dāng)然，督促的同時也常常鼓勵我們。有一次他告訴我們，某位外國漢藏語專家跟他談起諸葛亮還是位音樂家，他的根據(jù)是諸葛亮“好為梁甫吟，每自比于管樂?！碑?dāng)然俞先生不是在調(diào)侃那位，而是向我們指出中國是漢藏語的故鄉(xiāng)，古漢語是現(xiàn)代漢語的根，作為中國人，我們占有天時地利人和的優(yōu)勢，比起研究漢學(xué)的外國人占有更多的有利條件。這不僅是循循善誘，而且隱隱有一種使命感含在其中。

應(yīng)該承認，語言學(xué)界走在俞先生道路上的學(xué)者始終不多，那是因為這種方法對研究者的學(xué)術(shù)素質(zhì)要求太高。我們作為俞先生的學(xué)生，當(dāng)年也產(chǎn)生過很大的畏難情緒，不知道這輩子能不能達到先生那樣深廣的學(xué)識境界。而我們的學(xué)生則更覺難以為繼——不要說再學(xué)習(xí)一兩門語言，甚至連作為“國學(xué)”基礎(chǔ)的《十三經(jīng)注疏》都沒有時間通讀一遍，以這樣的水平來談漢藏比較，將來的路恐怕會長得遠遠超出人們的預(yù)期。

（作者簡介：施向東，1979—1982年俞敏先生的碩士生，南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師；聶鴻音，？1979—1982年俞敏先生的碩士生，中國社會科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所研究員，博士生導(dǎo)師。）