探析大學生管理過程中遇到的問題與困境

肖欣偉

摘要：大學生培養(yǎng)是為社會輸送人才的重要渠道和手段。在培養(yǎng)的過程中，對其進行管理也是大學教育期間最主要的環(huán)節(jié)之一，有效的管理能夠促進教育質量的提高和教育水平的提升。隨著社會發(fā)展，大學擴招等一系列的因素致使大學生管理過程中出現了各種各樣的問題與挑戰(zhàn)。本文通過分析當前大學管理過程中遇到的問題與困境，針對這些問題與困境提出相應措施，從而促進大學生管理工作更加有效地進行。

關鍵詞：大學生管理 問題 困境 挑戰(zhàn) 措施

中圖分類號：G7151文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0118-02

一、大學生管理過程中遇到的問題與挑戰(zhàn)

1.經濟快速發(fā)展下大學生管理所面對的問題與挑戰(zhàn)

隨著經濟的發(fā)展，互聯網絡的廣泛應用，信息的快速更新與傳播，致使我們的生活各個方面都發(fā)生了巨大的變化。尤其在網絡上網絡直播、炫富女等現象的興起，導致很多大學生出現嚴重的拜金現象，有的盲目攀比，有的跟風消費，甚至有的大學生為了物質上的滿足不惜“裸貸”或者出賣肉體。這些都是在對大學生進行管理時所面對的問題。大學生正處于“三觀”成熟走向穩(wěn)定的時期，這些因素的影響造成了大部分大學生迷茫，迷失了人生的方向，甚至忘記了自己最初的目標與理想。所以，這些問題都會為大學生管理帶來極大的挑戰(zhàn)，導致管理工作無法高質量地完成。

2.大學擴招為大學生管理帶來了問題與挑戰(zhàn)

從1999年為解決經濟問題與就業(yè)問題提出大學擴招到2013年以來，毛入學率達到了接近35%。大批的學子涌入大學，不斷增加的大學生數量為大學生管理制造了諸多的困難。擴招下的大學生整體素質下滑，大學生層次水平不同，為大學生管理又增加了一定的困難。而在擴招下入校的大學生大部分家庭都響應國家計劃生育的號召，致使這些大學生幾乎都是家里的獨生子女，這也是大學管理工作中的一個難點所在。由此可見，大學擴招為大學管理提出了新的挑戰(zhàn)。

3.教育體制改革下的大學生管理所面對的問題與挑戰(zhàn)

長久以來，我國大部分高校都是采取傳統的教學管理模式，也可以說是中學教學管理的一個延伸與繼續(xù)。雖然這種模式有一定的優(yōu)勢，但無法避免的是它無法完全適應當前的教育需求。國家發(fā)展，教育先行。教育需要不斷更新，大學生管理也需要不斷調整與變革以便更好地與社會接軌。當前社會需要的是創(chuàng)新型人才，綜合素質高的復合型人才等，人才的培養(yǎng)來源于先進的教育與管理。然而，我國高校所采取的課程設置大部分為固定強制性，大學生缺少自主選課的權利，影響大學生的個性發(fā)展與素質教育背道而馳，所以這也是影響大學管理的一個重要因素。

二、大學生管理工作面對的困境

1. 過于保守的管理觀念

正如上面所提到的那樣，很多大學對學生進行管理都是沿襲中學的管理模式，過分突出學校的管理地位，不重視學生的自主能力發(fā)展。肯定的是這樣可以方便管理工作的進行，但是卻泯滅了大學生的個人能力，對于大學生獨立思考、獨立完成等精神起到了制約作用，無法充分有效發(fā)掘大學生的潛能。與此同時，學校的“一刀切”管理模式，制約著大學生的積極性與創(chuàng)造性，忽視大學生的管理才能等。由此可見，保守的管理理念已經開始與現代大學教育管理脫軌。

2. 單調不完整的管理體系

來自全國各地的大學生由于生活環(huán)境、學習環(huán)境、家庭環(huán)境的不同，致使大學生有著千變萬化的差異。這些差異為大學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)。而大學在管理方式多數單一。幾乎都采用“學分制”，只要學生修夠“學分”，其他的“無所謂”。雖然這種制度在一定程度上可以讓學生有自主選擇課程與教師的權利，但不能否定的是其存在一定的弊端。因為自主選擇，所以不再是固定班級、固定人員、固定人數一起上課，這樣勢必為管理工作帶來不便。

3. 參差不齊的管理隊伍

對大學生進行管理的核心組成部分是管理隊伍。管理隊伍水平的提高能夠有效促進管理工作的開展。當前的管理隊伍需要進行綜合素質的提升。在最初進行管理工作者選拔的時候，更加注重的是對方的政治素養(yǎng)和自身的組織能力，忽略了對方是否具備豐富的大學生管理工作經驗，因此造成了管理隊伍人員素質的參差不齊。管理者同樣需要不斷學習和研修，不斷提升自己，更好地配合學校開展有效的管理工作。選拔之初需要綜合考察這個人是否適合這份工作，選拔成功后也要進行相應的培訓，然后再考察是否具備上崗能力。一旦成為管理隊伍中的一員，學校不僅要重視管理工作者的工作熱情、工作能力和工作表現，并結合綜合因素對優(yōu)秀的管理工作者進行獎勵，促進其更好地工作，從而提升管理隊伍的綜合素質，提高管理工作的質量。

4. 大學生心理素質教育的不足

“快餐文化”、影視劇負面能量的傳播加上大學生的“獵奇心理”，導致大學生的精神世界受到極大的影響，最明顯之處在于道德水平的下降。除了剛才說的社會大環(huán)境的影響，也離不開大學管理工作體制的不健全與對于道德教育的不重視的因素影響。過分追求自由的后果就是超越道德的束縛，作出一些不合道德倫理的行為舉動。諸如2004年2月23日，在云南昆明云南大學北院鼎鑫學生生活區(qū)6幢317室男生宿舍馬某某殺害四名舍友事件；2010年10月，西安音樂學院學生藥某某將張某撞倒并連刺數刀致受害人死亡的事件；2013年4月上海復旦大學上海醫(yī)學院研究生黃某遭林某某投毒后死亡的案件；2016年3月28日四川師范大學成龍校區(qū)學生公寓東苑2棟一樓學習室發(fā)生一名學生被另一名學生傷害致死的刑事案件；因為失戀、學業(yè)壓力、就業(yè)壓力等因素造成自殺的案件也屢屢發(fā)生。這些都反映出當前大學生心理素質不健全，學校對大學生的心理素質教育管理的不足的問題。

三、提升大學管理工作的相應措施

1.更新傳統管理理念，真正做到“以學生為核心”

傳統的管理理念已經無法完全適應現如今社會的發(fā)展水平，更無法完全滿足學生提升與發(fā)展的需求。通過更新管理理念，從源頭入手，把學生作為管理首先考慮的要素，這樣才能有效地提高管理水平。大學生是管理工作所面對的主要人群也是第一人群，所以就要站在大學生的角度考慮該如何完善管理工作，深入大學生之中，真正地了解他們的所思所想，了解他們對人對事的看法，以便管理工作做得更加到位。在進行相應事件決策的時候，能夠具體考慮學生的想法和意見，以維護學生的利益為處理事件的根本出發(fā)點。大學生是思想相對成熟并獨立的個體，他們有著自己的個性想法，不會真心接納單一的管理方式。所以，要更新傳統的管理理念，大學生才會發(fā)自內心去接納學校的各項安排，并能從中學會如何維護自己的合法權益。這樣一方面為管理工作帶來了極大的便利，另一方面，也能夠很好地促進大學生的個性發(fā)展。

2.與時俱進的管理模式，讓學生參與其中

上面我們講過，大學生是獨立的，具有一定能力的成年人。他們年輕，有朝氣，接受新鮮事物快，對于陳舊的東西不太感興趣。而大部分的大學管理工作都忽略了大學生的參與性，是管理工作者是這個管理工作的決策者、領導者、組織者，而大學生只是管理工作的參與者，他們只有服從管理工作的安排的權利。在時代的發(fā)展與變革下，一成不變的管理模式也將會逐漸被淘汰。想要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的大學生，管理工作也要與時俱進。眾所周知，先進社會不再是一個單打獨斗的時代，而是拼合作的時代。在大學管理工作中，也可以吸取這一“合作”理念，打破原有的大學生“服從地位”，讓其參與到管理中來，與管理工作者密切配合，親密合作，這會帶來全新的變化。一方面，可以促進大學生主體地位的確立，意識到自己是大學的“主人”地位，與學校是一個不可分割的整體；另一方面還能積極促進大學生在組織活動中，充分鍛煉與發(fā)揮自身的組織能力、管理能力、執(zhí)行能力。學生參與大學的管理工作，會充分調動學生的積極性，主動配合工作，增強自主意識，減輕管理工作者的工作負擔，提升管理工作的質量。

3.完善選拔培訓制度，全面提升管理工作者的水平

管理工作的完善與否與管理工作者的水平有直接關系。然而，大學校園里的管理人才十分緊缺。這就需要完善選拔制度，不能只關注應聘者的政治覺悟，還要重視應聘者的管理經驗和管理能力。建立健全培訓上崗制度，確保每一位管理工作者都是經過嚴格選拔，嚴格培訓才上崗工作的，并以最終工作表現實施激勵制度。管理工作者面對的是不同層次的大學生，所以每一位工作者都要加強心理教育，學會與不同的學生進行溝通并對其進行引導，盡量避免造成大學生道德教育的缺失。

4.把高科技帶入到大學管理工作中，提高管理工作的效率

互聯網+的普及為科技迅速發(fā)展提供了有利條件，而高科技的信息技術能夠有效促進管理工作的有序開展，提升管理工作的效率。電子檔案解決了傳統紙質檔案的諸多不便，大大節(jié)省了管理工作的時間。校園網的建立，方便學生對于成績、學分、學?；顒涌焖偌皶r地了解，減少了管理工作者的工作量。大學生喜歡這樣的管理模式，對于工作者來說就是在節(jié)省時間、減少工作量，就是在提高工作效率。

5.提升大學生的心理素質教育

大學生價值觀的扭曲、拜金現象嚴重、道德文化的缺失等現象已經引起社會的廣泛關注，這意味著在對學生實施管理工作的過程中應當更加注重提升大學生的非學習教育。例如，開設倫理道德教育課程、張貼大量的宣傳畫冊、舉辦宣傳活動、開展各項實踐活動都會有助于大學生的心理素質培養(yǎng)?？赏七x心理素質好的學生擔任學生榜樣或者進入到管理工作中，配合管理工作者完成各項管理工作。

綜上所述，社會在變遷，時代在發(fā)展，新時代的大學管理工作也要與時俱進，勇于面對困難，勇于迎接挑戰(zhàn)，改變傳統落后的管理理念，把學生放在第一位，真正地從學生的角度與需求出發(fā)，不停地完善管理制度。重視學生的參與性，提高學生的管理水平，從而促進學校管理工作的有效開展，促進學生綜合全面的進步。

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責任編輯：孫瑤