分析大學(xué)生思想政治教育中社會(huì)工作方法的結(jié)合途徑

張冰

摘要：大學(xué)生思想政治教育工作是我國大學(xué)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，國家和社會(huì)對此都非常重視，它肩負(fù)著為我國大學(xué)生培育正確思想觀念、樹立正確“三觀”的重任。近年來，我國大學(xué)生思想政治教育中暴露出了一系列問題讓我國高校必須重新審視大學(xué)生思想政治教育，為大學(xué)生思想政治教育加入適合這個(gè)時(shí)代與社會(huì)的內(nèi)容。當(dāng)前社會(huì)工作視角與方法無疑是一個(gè)正確的選擇，各個(gè)高校都需要重視這一點(diǎn)，探究社會(huì)工作方法與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作方法 思想政治教育 結(jié)合

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0038-02

社會(huì)工作是一種具有公益性質(zhì)的工作，它能夠?yàn)樯鐣?huì)上的弱勢群體提供幫助，例如老人、婦女、殘疾人等，社區(qū)工作方面、個(gè)案工作方法以及小組工作方法是社會(huì)工作的幾種方法，讓人民群眾享受更方便的生活。大學(xué)生思想政治教育的目的是提高大學(xué)生的思想政治覺悟，為我國培養(yǎng)“四有”青年。大學(xué)生思想政治教育方法與社會(huì)工作方法相比有著一定的區(qū)別，但是這并不意味著二者沒有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)，這二者同樣可以進(jìn)行結(jié)合。將社會(huì)工作方法引入大學(xué)生思想政治教育可以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，讓我國大學(xué)生思想政治教育向著更好的方向發(fā)展。

一、大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）思想政治教育者自身觀念落后

雖然大學(xué)生思想政治教育在我國各個(gè)高校中是學(xué)生的必修課，校方領(lǐng)導(dǎo)對此也較為重視，但是其中內(nèi)容卻過于老舊，難以跟上時(shí)代的步伐，大學(xué)生思想較為奔放自由，如果沒有足夠的約束與合理的指導(dǎo)，他們也不會(huì)自行地去學(xué)習(xí)與思想政治教育相關(guān)的課程。教師是學(xué)生的引路人，如果教師自身出現(xiàn)了問題，那么學(xué)生難以從課程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識也是必然結(jié)果，思想政治教育工作者自身落后的觀念是目前大學(xué)生思想政治教育中存在的首要問題。

（二）思想政治教育教學(xué)方法保守

我國當(dāng)前的教育改革要求提升學(xué)生在課堂中的地位，學(xué)生應(yīng)該成為課堂教學(xué)中的主體。但是很顯然，這一要求在大學(xué)生思想政治教育中沒有得到很好的踐行，“灌輸式”“填鴨式”教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育課堂上仍舊占據(jù)著主流地位。教師不利用新型教育手段向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，也很少與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的真實(shí)掌握情況。在當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生能夠了解和掌握的信息實(shí)在是太多了，當(dāng)前的教學(xué)方法過于保守，難以滿足他們的真實(shí)需求。舊有的教學(xué)方法無法保證大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

（三）思想政治教育內(nèi)容過時(shí)

思想政治教育應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展步伐，才能夠讓接受這一教育的大學(xué)生真正受到教育，在未來走出校園、步入社會(huì)后思想政治教育才能夠真正地發(fā)揮其作用。當(dāng)前的世界是一個(gè)變化的世界，每一天、每一年都會(huì)有新鮮事物發(fā)生，但是我國部分地區(qū)的大學(xué)生思想政治教育教材仍舊使用的是多年前的版本，這無疑導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容脫離這個(gè)時(shí)代。大學(xué)生在接受相關(guān)的教育后發(fā)現(xiàn)這些知識在實(shí)踐中根本無法應(yīng)用，這一問題也存在于目前的大學(xué)生思想政治教育中，降低了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)用性。

二、大學(xué)生思想政治教育中加入社會(huì)工作方法的原因

（一）建設(shè)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)

大學(xué)輔導(dǎo)員與思想政治教師是大學(xué)生思想政治教育工作最為直接的參與者，他們的素質(zhì)與能力對于大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量有著決定性作用。部分高校的輔導(dǎo)員缺乏豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，他們自身對于大學(xué)生思想政治教育的了解還不夠深刻，無法對大學(xué)生進(jìn)行很好的教育。思想政治教育存在著兩極分化嚴(yán)重的情況，老一輩教師面臨退休，年輕教師無法挑起大梁。社會(huì)工作方法可以對這一問題進(jìn)行解決，將其中的工作方法運(yùn)用于輔導(dǎo)員的工作中，讓輔導(dǎo)員能夠改善自身工作方法，增強(qiáng)自身對思想政治教育的理解，完善對學(xué)生的思想政治教育。社會(huì)工作方法對于思想政治教師來說也有一定的借鑒意義。

（二）更新大學(xué)生思想政治教育教學(xué)方法

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種外國文化、外來思想開始涌入我國并且影響著我國的大學(xué)生。如果我國大學(xué)思想政治教育仍舊按過去的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，那么必然是要被時(shí)代所淘汰的，因此大學(xué)生思想政治教育中需要引入新的教學(xué)方法來彌補(bǔ)當(dāng)前的不足。社會(huì)工作方法強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，大學(xué)生在這一教學(xué)方法中可以發(fā)揮出目前教育改革要求的學(xué)生主導(dǎo)地位，并且可以親身體驗(yàn)與嘗試一些事物，讓自身對那些事物的認(rèn)識更為透徹，學(xué)習(xí)與了解課堂上沒有的知識，增加自己的閱歷與經(jīng)驗(yàn)。

（三）改善大學(xué)生思想政治教育教學(xué)觀念

在我國大學(xué)生的思想政治教育中，教師一直是課堂的主體，掌握著知識與課堂節(jié)奏，但是部分教師往往會(huì)忽略學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)情況。大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)缺乏主觀意見，也無法就某一觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考，只能跟著教師的節(jié)奏，這對于學(xué)生的自由思想以及天性無疑是一種扼殺行為。我們面對的是一個(gè)全新的世界，不是古時(shí)的封閉世界，教師應(yīng)該了解學(xué)生的真實(shí)想法，注重與學(xué)生的交流。社會(huì)工作方法中的交流活動(dòng)是目前我國各式交流方法中最為有效的交流方法，教師應(yīng)該改善自身的教學(xué)觀念，增強(qiáng)與學(xué)生的交流，才能夠讓自己跟上時(shí)代的步伐，讓大學(xué)生思想政治教育取得更好的效果。

三、大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)工作方法的結(jié)合層面

（一）教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)層面

社會(huì)工作在本質(zhì)上是對其他人的幫助，通過對這個(gè)人的幫助使其能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，為他提供一條適當(dāng)?shù)陌l(fā)展道路，同時(shí)告之應(yīng)該注意的問題，讓其通過自己的努力去闖蕩社會(huì)，走出自己的道路，獲得更好的發(fā)展前景，繼而為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。這與大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)不謀而合，大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)任務(wù)是利用一系列社會(huì)主義理論為國家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人與建設(shè)者，教學(xué)目標(biāo)為提高大學(xué)生的思想覺悟，讓大學(xué)生能夠更好地發(fā)展?？赡苓@二者看起來與社會(huì)工作方法有著很大區(qū)別，但是實(shí)際上它們存在著共通之處，它們的目的都是服務(wù)，社會(huì)工作目前主要服務(wù)對象是社會(huì)中的弱勢群體，大學(xué)生思想政治教育是為了培養(yǎng)日后為國家、為人民服務(wù)的人，它們都在引導(dǎo)人民與國家向著更好的方向發(fā)展，解決的也是人的思想問題與觀念問題，這也是大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)工作方法結(jié)合層面的體現(xiàn)。

（二）教學(xué)功能層面

社會(huì)工作方法的功能是對社會(huì)人員進(jìn)行援助，保障他們最為基本的生活，維持社會(huì)的穩(wěn)定。社會(huì)工作需要對社會(huì)上的一些弱勢群體進(jìn)行保護(hù)，例如老弱病殘等，還需要為一些特定人群提供幫助，例如失足青少年、貧困人員、刑滿釋放人員等，要讓這一類人員適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)他們自身能力以及觀念的改變，解決他們面臨的實(shí)際問題，讓他們擁有穩(wěn)定的生活來源，讓這些社會(huì)不穩(wěn)定因素成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一分子，保證我國社會(huì)的和諧狀況以及正常運(yùn)轉(zhuǎn)。各個(gè)高校對大學(xué)生進(jìn)行的思想政治教育具有育人、導(dǎo)向等教學(xué)功能，可以對大學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范，并且指導(dǎo)大學(xué)生的行為，這一點(diǎn)也促進(jìn)了二者的結(jié)合。它們都需要對人的思想與行為進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，社會(huì)工作針對不同人群的不同情況開展相應(yīng)的工作，大學(xué)生思想政治教育則需要根據(jù)大學(xué)生接受思想政治教育的程度以及其自身進(jìn)行工作，首先要了解情況，其次制訂計(jì)劃，最后實(shí)施計(jì)劃，這是二者工作步驟的相同之處，也是二者可以結(jié)合的地方。

（三）教學(xué)理念層面

在社會(huì)工作中，無論進(jìn)行怎樣的工作，前提都是一致的，就是保證對社會(huì)人員的尊重，讓他們感受到自己作為人的尊嚴(yán)，讓他們感受到自己存在于世界上是有價(jià)值、有意義的，給予這些人員一個(gè)積極的生活態(tài)度。高校中的思想政治教育也遵循著“以人為本”的原則，以大學(xué)生的實(shí)際需求作為課程的教學(xué)理念，解決大學(xué)生在生活與思想上遇到的實(shí)際問題，對大學(xué)生采取關(guān)心、關(guān)愛的態(tài)度，這無疑是二者很好的結(jié)合層面。以平等的態(tài)度對待每一個(gè)人，讓他們感受到生活美好，以一個(gè)積極的態(tài)度去面對生活，努力去工作，去學(xué)習(xí)，去做自己應(yīng)該做的事情，讓整個(gè)社會(huì)充滿活力，充滿正能量，讓生活在社會(huì)中的每一個(gè)人都擁有希望以及對未來的憧憬。

四、大學(xué)生思想政治教育中社會(huì)工作方法的應(yīng)用方式

（一）社區(qū)工作方法

大學(xué)生思想政治教育中對社區(qū)工作方法的應(yīng)用可以體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先需要對社區(qū)環(huán)境進(jìn)行改善，讓整個(gè)社區(qū)處于一個(gè)和諧的環(huán)境，這為大學(xué)生思想政治教育課程的開展提供了一個(gè)很好的場所，也可以讓大學(xué)生參與到社區(qū)環(huán)境的改善中，例如拜訪孤寡老人等，感受社區(qū)真實(shí)環(huán)境，處理好自身與社區(qū)之間的關(guān)系。在接受思想政治教育的同時(shí)，學(xué)會(huì)利用思想政治教育去影響他人。其次是進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，提高大學(xué)生自身的實(shí)踐能力，例如在社區(qū)內(nèi)形成學(xué)習(xí)小組，或者幫助留守兒童補(bǔ)習(xí)功課，提高成績等。

（二）個(gè)案工作方法

個(gè)案工作方法是社會(huì)工作方法中較為基礎(chǔ)的一種，與高校的思想政治教育具有較大的相似程度。個(gè)案工作方法與大學(xué)生思想政治教育的結(jié)合，要求思想政治教師與輔導(dǎo)員對每一個(gè)學(xué)生的情況與問題都能夠充分地了解，具體問題具體分析，針對每一學(xué)生的問題提出不同的解決方案，將原有教學(xué)中的共性問題轉(zhuǎn)化為個(gè)性問題，強(qiáng)化輔導(dǎo)員與思想政治教師的工作能力與工作水平，讓他們能夠在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮出更大的作用，保證大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量，提高大學(xué)生思想政治水平。

（三）小組工作方法

這一點(diǎn)要求學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮作用。學(xué)生與學(xué)生之間的溝通相對容易，高校應(yīng)該對學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)表示支持。首先需要讓這些學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)具有相應(yīng)的使命感與責(zé)任感，讓他們了解到他們工作的重要性，要求他們自覺投入其中并且為之進(jìn)行努力；其次，提升這些學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)的問題應(yīng)對能力與問題解決能力，讓他們通過這一活動(dòng)鍛煉自身水平，不僅提高自身的思想政治素質(zhì)，對于問題應(yīng)對能力以及問題解決能力也應(yīng)該有所提高，讓學(xué)生擁有更加全面的能力，在未來能夠擁有更好的發(fā)展方向。

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責(zé)任編輯：孫瑤