高中化學(xué)教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用探究

劉碧君

摘要：隨著新課改在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣和實(shí)施，以及大眾對(duì)教育需求的日益膨脹，為高中化學(xué)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)對(duì)高中化學(xué)教育的需求和標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)和高中化學(xué)教學(xué)相結(jié)合成為了解決當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)困境的有效途徑。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，構(gòu)建出了輕松越快的學(xué)習(xí)氛圍，使得知識(shí)能夠系統(tǒng)的展現(xiàn)出來(lái)，有效的達(dá)到了了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)目的。本文就多媒體教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的作用和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了整合分析，以供廣大教職工參考和探索。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用研究

科教興國(guó)是我國(guó)的基本國(guó)策，關(guān)系著人才的培養(yǎng)和祖國(guó)的偉大復(fù)興。但舊有的高中化學(xué)教學(xué)模式并不能滿(mǎn)足當(dāng)下的教育需求，嚴(yán)重的阻礙著高中教學(xué)的發(fā)展和新課改的推行和實(shí)施，面臨著這樣嚴(yán)峻的教學(xué)現(xiàn)狀，高中化學(xué)教學(xué)必須打破傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)的束縛，盡快的探索出一條適合高中化學(xué)教學(xué)的有效途徑以達(dá)到新課改的要求標(biāo)準(zhǔn)，高中化學(xué)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)大膽創(chuàng)新，善于引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式和科技于化學(xué)教學(xué)中，下面就高中化學(xué)教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用研究進(jìn)行探討。

一、多媒體教學(xué)運(yùn)用在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的必要性

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。好知者不如樂(lè)知者，興趣是學(xué)生最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣之后，學(xué)生才能主動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)和研究高中化學(xué)，提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和氛圍，反過(guò)來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生加入到學(xué)習(xí)中，形成良性循環(huán)。高中化學(xué)知識(shí)相對(duì)于其他學(xué)科，更為抽象和復(fù)雜，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以變抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，使化學(xué)知識(shí)更加淺顯易懂，簡(jiǎn)潔明了，改善傳統(tǒng)教學(xué)枯燥無(wú)味的課堂氣氛，營(yíng)造出輕松愉快的教學(xué)情境，用圖片和PPT的形式將知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握牢固程度，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，愛(ài)上化學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂的教學(xué)目標(biāo)。

2、彌補(bǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作上的缺陷。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，迄今為止所得到的化學(xué)知識(shí)和結(jié)論都是經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施資源的缺乏等問(wèn)題，無(wú)法使每一個(gè)學(xué)生都親手操作和進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，即便是具備實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)之前的注意事項(xiàng)通過(guò)教師的口述，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能夠讓學(xué)生充分的理解實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)和操作細(xì)節(jié)。但是通過(guò)多媒體教學(xué)就可以滿(mǎn)足這些不足，讓學(xué)生在沒(méi)有實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)下就能夠掌握實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，不至于在之后學(xué)生的實(shí)際操作中出現(xiàn)較大的實(shí)驗(yàn)事故。在觀(guān)看多媒體實(shí)驗(yàn)視頻的過(guò)程中，可以對(duì)于其中較為復(fù)雜的步奏循環(huán)播放，直到學(xué)生看懂為止，學(xué)生還可以即時(shí)提出不懂的問(wèn)題，讓老師進(jìn)行答疑解惑。而對(duì)于不具備能使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作能力的學(xué)校，多媒體教學(xué)可以在一定程度上彌補(bǔ)這一不足，讓學(xué)生在沒(méi)有實(shí)際操作的情況下，也能直觀(guān)地感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，彌補(bǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作上的缺陷。

3、對(duì)課堂教學(xué)效率起到優(yōu)化作用。相比較于傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)方法，多媒體教學(xué)可以極大的提高課堂效率，傳統(tǒng)教學(xué)化學(xué)教師需要在黑板上進(jìn)行板書(shū)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，尤其是存在一大部分的高中化學(xué)教師字跡潦草，加上化學(xué)知識(shí)繁雜抽象，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，極大的降低了課堂效率。而多媒體教學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔明朗的PPT進(jìn)行課堂講解，省去了教師板書(shū)的時(shí)間，避免了學(xué)生由于板書(shū)不清晰等問(wèn)題影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也得以充分的展現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，但是由于知識(shí)的分布比較分散，學(xué)生并不能集中地高效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而多媒體教學(xué)可以把所有的重點(diǎn)集中地展現(xiàn)在一個(gè)PPT中，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)高效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。綜上所述，多媒體教學(xué)能夠?qū)φn堂教學(xué)效率起到較大程度的優(yōu)化作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

二、高中化學(xué)教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)的方法策略

1、保證課堂教學(xué)環(huán)境的無(wú)壓抑感。新課改明確指出，要把學(xué)生當(dāng)作教育的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)教學(xué)一直把學(xué)科知識(shí)當(dāng)作教育的主體，忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的真實(shí)需求和反饋，因此導(dǎo)致了課堂氣氛枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，極大的阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課程的順利進(jìn)行。多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)，圖文并茂，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠營(yíng)造出輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)情境下學(xué)習(xí)，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，高中教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的反饋，及時(shí)的掌握學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)形式和知識(shí)呈現(xiàn)的建議，并做出相應(yīng)的調(diào)整，讓學(xué)生感受到自己的主體地位，并確保構(gòu)建的課堂氣氛輕松愉悅，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

多媒體教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中起到了不可估量的作用，多媒體教學(xué)取代了板書(shū)，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到化學(xué)的魅力，彌補(bǔ)了高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)不足的空隙，為高中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作打下了良好的基礎(chǔ)，能夠集中系統(tǒng)的整理各單元甚至一個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生更加輕松地掌握化學(xué)知識(shí)，更善于構(gòu)建輕松愉快的課堂氛圍，吸引學(xué)生進(jìn)入到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力?？偠灾?，善于運(yùn)用多媒體教學(xué)于高中化學(xué)教學(xué)中，推動(dòng)了高中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展和新課改在全國(guó)范圍內(nèi)的順利推廣和實(shí)施。

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