小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

林海虹

良好的習(xí)慣能培養(yǎng)健康的人格。著名教育家葉圣陶說過“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。一個人養(yǎng)成了好習(xí)慣之后，其自覺行為漸漸成為良好品德，并在學(xué)習(xí)做人做事方面表現(xiàn)出來，逐漸形成健康的人格。比如，上課要認(rèn)真聽講，積極回答問題；課后要學(xué)會自覺復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高閱讀能力，不斷完善自我。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣可以從四個方面人手。

一、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

葉圣陶在《論中學(xué)國文課程的改訂》一文中說：“指導(dǎo)預(yù)習(xí)的辦法實(shí)施了，上課的情形就將和現(xiàn)在完全兩樣。上課做什么呢？在學(xué)生是報告討論，不再是一味聽講，在教師是指導(dǎo)和訂正，不再是一味講解?！比~圣陶認(rèn)為“惟有如此，學(xué)生在預(yù)習(xí)的階段既練習(xí)了自己讀書，在討論的階段又得到切磋琢磨的實(shí)益，他們閱讀書籍的良好習(xí)慣才會漸漸養(yǎng)成?！睘榱颂岣哒n堂效率，我會狠下心來培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。我專門讓學(xué)生設(shè)置軟皮抄作為預(yù)習(xí)本，要求學(xué)生每天晚上按以下要求預(yù)習(xí)，分四個步驟進(jìn)行：①我的整理：此項的內(nèi)容包括生字、生詞、多音字、文章的主要內(nèi)容，文章的脈絡(luò)、作者的簡介等；②課后問題的解答；③我的體△，④我的質(zhì)疑。在“我的質(zhì)疑”這部分，有些學(xué)生不勤于動腦，因此規(guī)定一篇課文至少提一個問題。因為預(yù)習(xí)的過程是提出問題的過程，愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往要比一個解決問題更重要?！碧岢鰡栴}的過程，就是學(xué)生思考的過程。在課堂上，我讓學(xué)生授課，嘗試每篇課文由一個學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們解決一個問題，最后由老師來查漏補(bǔ)缺、總結(jié)。學(xué)生為了得到老師、同學(xué)的肯定，總是認(rèn)認(rèn)真真做好預(yù)習(xí)，因此，上語文課發(fā)言的人多了，課堂氣氛更活躍了，就連平時語文成績倒數(shù)第一的學(xué)生授課時也儼然一位小老師，獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲。由于學(xué)生在預(yù)習(xí)時著眼的角度不同，所以提出的問題也會不同。有些問題是教師還沒有想到的，學(xué)生也由此擴(kuò)大了知識面。

二、培養(yǎng)學(xué)會閱讀的習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！睂W(xué)生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就很大程度上來源于閱讀。為了讓學(xué)生愛上閱讀，我以身作則、率先垂范，只要一有空閑，就讀書，從書中汲取人生的智慧。然后在我的語文課堂上經(jīng)常與學(xué)生分享我的讀書故事。有時候為了激發(fā)學(xué)生去閱讀課外書，我會選一些精彩的片段講給學(xué)生聽，然后戛然而止，激起學(xué)生興趣，引發(fā)其自主閱讀。當(dāng)學(xué)生還未有形成讀書習(xí)慣時，首先推薦一些與學(xué)生貼近生活的課外書，如黑柳徹子的《窗邊小豆豆》與林海音的《城南舊事》等。其次，要求學(xué)生閱讀時畫出好詞佳句，寫簡單的旁注。最后，當(dāng)學(xué)生發(fā)表文章，成績進(jìn)步，或者日記寫得好的時候，我會送學(xué)生一本課外書作為獎勵。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸愛上閱讀。

三、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于書寫漢字有這樣建議：寫好字對小學(xué)生來說很重要，它不僅可以幫助小學(xué)生識字、鞏固漢字的寫法，同時，端正、整齊的字體對小學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有很大幫助。因此，作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該重視學(xué)生寫字教學(xué)，教給學(xué)牛寫字技能，指導(dǎo)學(xué)牛寫字姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，為其將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。要讓學(xué)生做到“熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔”是一件不容易的事情。如何才能讓學(xué)生做到持之以恒地寫規(guī)范的漢字呢？我曾讓學(xué)生用過田拼本、硬筆書法紙抄寫生字詞，但收效甚微。無意中我想起自己上小學(xué)使用過描紅本寫生字，效果不錯。我分單元把生字組成詞語，用楷體28號字體打印到一張16開的紙上，讓學(xué)生裝訂一本紙張透明度相當(dāng)高的字帖。每天晚上學(xué)生把透明的薄紙蒙在我打印好的字帖上認(rèn)真描摹，兩個星期換一個單元的生詞。就這樣進(jìn)行描摹，學(xué)生不但記住了要學(xué)會的生字詞，還提高了書寫能力。

四、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣

老舍先生說：“隨時注意，隨時記下來，這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力。要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣?！睘榱颂岣邔W(xué)生的寫作水平，我要求他們堅持寫日記，字?jǐn)?shù)不限，有話則長，無話則短，沒有經(jīng)學(xué)生本人同意，日記的內(nèi)容不會公開，我也規(guī)勸家長不可以私自偷看。在我的鼓勵下，很多學(xué)生愛上寫日記，而且寫心情日記的比較多，學(xué)生們偶爾會圖文并茂，畫上心情圖案。這讓我對學(xué)生的思想動態(tài)掌握更多一點(diǎn)，無論工作多繁忙，只要學(xué)生提出需要我回答或解決的問題，我會竭盡所能為學(xué)生排憂解難。久而久之，學(xué)生把我當(dāng)成他們的知心朋友，我開展教育教學(xué)工作也更加順暢了，所教班級的語文成績也大幅度提高。教育家葉圣陶先生說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！睂懭沼洠皇槭棺魑摹叭簇S盈而不枯竭”的一個良方。

讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕的事情，這需要教師細(xì)心引導(dǎo)、循序漸進(jìn)。要提高語文成績，就要從培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、學(xué)會閱讀、學(xué)會書寫，堅持寫日記的習(xí)慣。讓好習(xí)慣成為學(xué)生今后開發(fā)自己智力資源不斷增值的資本，讓學(xué)生在一生中享受著它用不完的益處。