淺談數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在黨校信息化管理的應(yīng)用

摘 要：隨著我國(guó)信息化技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展及進(jìn)步，數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展及管理得到了較多領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。黨校作為黨的指導(dǎo)方針及思想的傳播主要途徑及根據(jù)地，在信息化技術(shù)方面也得到了較大的成就及發(fā)展。在黨校內(nèi)采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行信息化管理能有效提高辦公效率及質(zhì)量，能推動(dòng)黨校教學(xué)管理信息化及辦公自動(dòng)化的進(jìn)步，為了分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在黨校內(nèi)進(jìn)行信息化管理的有效措施及方式，筆者針對(duì)黨校內(nèi)的信息化管理進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù) 黨校 信息化管理

一、引言

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是指在數(shù)據(jù)庫(kù)中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，在大量隨機(jī)及模糊的數(shù)據(jù)中挖掘出隱含在其中的具有一定價(jià)值的信息，從大量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的信息及規(guī)則等知識(shí)屬于一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的挖掘?qū)ο髞?lái)選擇合適的數(shù)據(jù)源，對(duì)選定的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗后將其組成一個(gè)適合挖掘的形式，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)挖掘計(jì)算法交互發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息。數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)屬于一個(gè)多流程的處理方式，具有可反復(fù)執(zhí)行、可利用反饋逐步精化挖掘結(jié)果的特性。

二、黨校信息化管理的現(xiàn)狀及信息化管理的意義

（1）黨校信息化管理的現(xiàn)狀：黨校信息化管理技術(shù)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及政府的支持得到了不小的進(jìn)步，黨校信息化管理主要以學(xué)生信息管理、教師遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)生成績(jī)管理等為體現(xiàn)，黨校內(nèi)部的信息及數(shù)據(jù)可實(shí)現(xiàn)與上級(jí)黨校進(jìn)行互聯(lián)與共享的狀態(tài)；黨校內(nèi)均具備了不同程度的計(jì)算機(jī)、電腦等信息化設(shè)備，部分黨內(nèi)的管理部門(mén)實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，但是黨校內(nèi)進(jìn)行信息化管理的過(guò)程中，在實(shí)際的應(yīng)用及操作過(guò)程中還存在相關(guān)問(wèn)題；（2）黨校信息化管理的意義及作用：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展及進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為各種信息、數(shù)據(jù)及文化傳播的主要途徑及最快速的途徑，網(wǎng)絡(luò)及大數(shù)據(jù)漸漸代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)及各種途徑的傳播方式，新型的信息傳播方式及途徑應(yīng)運(yùn)而生，這些傳播途徑及方式的影響力巨大。為了跟上時(shí)代發(fā)展的潮流及提高黨校工作效率，黨校正確面臨互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)是非常必要的，有助于黨校發(fā)揮工作職能，發(fā)揮黨校的作用，落實(shí)相關(guān)政策及條例，有助于進(jìn)一步強(qiáng)化黨校的社會(huì)責(zé)任感。

三、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在黨校信息化管理中的應(yīng)用

1.落實(shí)黨校內(nèi)數(shù)據(jù)收集及規(guī)整工作。為了保障黨校教學(xué)及管理等方面信息的有效性及全面性，黨校應(yīng)進(jìn)行教師教學(xué)信息、學(xué)生學(xué)習(xí)信息、黨校各職能部門(mén)權(quán)限及責(zé)任信息及社會(huì)主義理論知識(shí)體系信息等相關(guān)數(shù)據(jù)及信息的全方位收集工作，針對(duì)全方位收集出來(lái)的各項(xiàng)信息進(jìn)行匯總及整理，將匯總后及整理后的數(shù)據(jù)采用相關(guān)處理軟件進(jìn)行結(jié)合，再采用一定的數(shù)據(jù)管理模式及方式形成黨校內(nèi)部特有的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的形成能為日后的數(shù)據(jù)整理及分析工作提供有力的科技基礎(chǔ)。

2.建設(shè)黨校內(nèi)數(shù)據(jù)挖掘部門(mén)。為了將黨校內(nèi)的數(shù)據(jù)挖掘工作做到最佳，將黨校在實(shí)務(wù)管理中的信息化質(zhì)量進(jìn)行提高，黨校應(yīng)開(kāi)發(fā)符合黨校管理工作的信息技術(shù)，在進(jìn)行相關(guān)信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)引進(jìn)相關(guān)優(yōu)秀的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)人才，結(jié)合黨校工作及管理現(xiàn)狀，引進(jìn)先進(jìn)的、有利用價(jià)值及實(shí)用的軟件設(shè)備，提高黨校數(shù)據(jù)挖掘工作的科學(xué)性及專(zhuān)業(yè)性，將黨校信息化管理工作的綜合能力及價(jià)值進(jìn)行提高。

3.制定數(shù)據(jù)挖掘針對(duì)性目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)管理及校務(wù)管理工作的過(guò)程中應(yīng)將數(shù)據(jù)信息科學(xué)合理的運(yùn)用到其中，黨校在進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘工作的過(guò)程中應(yīng)將明確的、不存在差異的及具有針對(duì)性、價(jià)值型的數(shù)據(jù)挖掘作為目標(biāo)，帶有目標(biāo)性的將教學(xué)管理、人事管理及校務(wù)管理等工作進(jìn)行合理選擇，使得黨校內(nèi)部數(shù)據(jù)挖掘工作的有效性得到保障，采用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)黨校內(nèi)各項(xiàng)管理工作進(jìn)行指導(dǎo)及促進(jìn)，能保障黨校管理工作及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展順利進(jìn)行。

4.將數(shù)據(jù)挖掘及教學(xué)資源共享進(jìn)行結(jié)合。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化黨校教育的交互性及互動(dòng)性，黨校應(yīng)將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與黨校內(nèi)部的教學(xué)資源共享進(jìn)行有力結(jié)合，將社會(huì)主義理論系統(tǒng)教學(xué)與資源共享相結(jié)合，增強(qiáng)黨校對(duì)社會(huì)主義理論體系的教學(xué)能力，采用將數(shù)據(jù)分析技術(shù)與數(shù)據(jù)實(shí)踐相結(jié)合的方式能促使黨校內(nèi)黨員干部無(wú)論在何時(shí)、何地都能對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，更好的開(kāi)展黨校數(shù)據(jù)挖掘工作，使得理論上的空談向?qū)嵺`工作的轉(zhuǎn)變。

5.結(jié)合黨員管理及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為一體。為了促進(jìn)現(xiàn)代化黨校建設(shè)管理工作向黨員導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，黨校應(yīng)將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與黨員管理進(jìn)行結(jié)合并運(yùn)用，黨?？梢岳脭?shù)據(jù)挖掘技術(shù)將黨員的管理工作做好，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)思想?yún)R總及分析各個(gè)黨員的理論學(xué)習(xí)程度、思想?yún)R報(bào)結(jié)果、理論擴(kuò)展階段及政策把握方向等信息，結(jié)合黨員及黨校教育，進(jìn)行黨校教學(xué)活動(dòng)的靈活開(kāi)展，促進(jìn)現(xiàn)代黨校管理工作向黨員導(dǎo)向型進(jìn)行轉(zhuǎn)變的進(jìn)程，將現(xiàn)代化黨校教學(xué)模式及管理方式進(jìn)行優(yōu)化及完善。

四、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)形式

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)形式主要分為兩個(gè)方面，一是系統(tǒng)體系的結(jié)構(gòu)：主要包括用戶(hù)訪問(wèn)層、業(yè)務(wù)邏輯層及數(shù)據(jù)層等形式，用戶(hù)訪問(wèn)層屬于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)體系的最高層，能有效接受用戶(hù)挖掘請(qǐng)求及參數(shù)設(shè)置，挖掘算法產(chǎn)生結(jié)果的可視化展示功能；業(yè)務(wù)邏輯層屬于數(shù)據(jù)挖掘體系的中間層，主要能提供較為多元化的挖掘算法，促進(jìn)多種知識(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)的完成，主要由核心算法模式、數(shù)據(jù)預(yù)處理模式、結(jié)果評(píng)估模式及預(yù)測(cè)模式組成，各種模式的存在均有其不同的意義及作用，通過(guò)規(guī)范化進(jìn)行數(shù)據(jù) 預(yù)處理，面對(duì)挖掘數(shù)據(jù)的目標(biāo)進(jìn)行挖掘及計(jì)算，結(jié)果評(píng)估及預(yù)測(cè)模式、輸入、輸出模式完成已經(jīng)對(duì)計(jì)算的數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)果的評(píng)估及預(yù)測(cè)，為用戶(hù)提供輸入輸出的數(shù)據(jù)[7]；數(shù)據(jù)層屬于這一體系結(jié)構(gòu)的最底層，屬于數(shù)據(jù)挖掘時(shí)的核心部分，將這項(xiàng)功能用于業(yè)務(wù)邏輯中的模塊對(duì)數(shù)據(jù)讀取操作封裝并提供統(tǒng)一的服務(wù)。二是數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)的實(shí)踐表現(xiàn)：在日常管理工作中，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)大量資料及檔案進(jìn)行挖掘，滿(mǎn)足黨校管理工作者在日常管理工作中對(duì)信息進(jìn)行查詢(xún)、檢索等需求，將黨校內(nèi)日常管理工作效率進(jìn)行提高；對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息管理及專(zhuān)業(yè)優(yōu)化方面的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，根據(jù)學(xué)生工作單位進(jìn)行課程設(shè)置的優(yōu)化操作；利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、教師綜合素質(zhì)及課程合理設(shè)置進(jìn)行選擇，保證了工作有序進(jìn)行及工作質(zhì)量的提高。

五、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)合理的在黨校建設(shè)及管理工作中運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)屬于一項(xiàng)具有現(xiàn)實(shí)意義的工作內(nèi)容，能促進(jìn)黨校內(nèi)管理工作的有序進(jìn)行，提高黨校內(nèi)管理工作效率及工作質(zhì)量的提高。

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作者簡(jiǎn)介：王立（1986.10—）男。民族：穿青族。籍貫：貴州省納雍縣。職稱(chēng)：助教。理學(xué)學(xué)士。研究方向：管理學(xué)。