簡析高校學(xué)生管理工作存在的問題及對策

摘 要：新時代背景下，教育改革正在如火如荼進行，高等院校教育改革以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的“素質(zhì)型、應(yīng)用型”人才為目標(biāo)，這就要求高校強化學(xué)生管理工作，為教育改革任務(wù)提供有效保障。本文針對高校學(xué)生管理工作中存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)的解決對策，希望能夠促進高校學(xué)生管理工作的有效進行。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生管理工作 存在問題 解決對策

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生是社會發(fā)展的后續(xù)力量，因此，高等院校在深化教育體制改革的同時，要以培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的“素質(zhì)型、應(yīng)用型”人才首要教學(xué)任務(wù)。高校學(xué)生管理工作是教育體制改革重要組成部分，有效的學(xué)生管理工作具有十分重要的意義，但是，高校學(xué)生管理工作存在很多弊端和不足，嚴(yán)重影響高校的教學(xué)質(zhì)量，受傳統(tǒng)管理模式和外部新環(huán)境的影響，高校學(xué)生管理工作出現(xiàn)了大量的新問題。如何解決這些問題，有效進行教育體制改革和提高教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為教育工作者的首要工作任務(wù)。

一、完善高校學(xué)生管理工作的重要意義

完善高校學(xué)生管理工作，是提升高校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。有效的學(xué)生管理工作，積極促進學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，利于學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀，摒棄社會不良現(xiàn)象和風(fēng)氣，提升學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的正確認識，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的效率，同時對培養(yǎng)學(xué)生品格、素質(zhì)都至關(guān)重要。高校學(xué)生管理工作要以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在校園期間充分發(fā)揮自身管理才能，不僅保證了高校學(xué)生管理工作有效開展，而且對學(xué)生能力的培養(yǎng)有著積極推動作用，創(chuàng)建良好的高校學(xué)生管理風(fēng)氣，才能杜絕校園惡性事件的發(fā)生，利于高校教育工作者充分了解學(xué)生發(fā)展情況，促進高校教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、高校學(xué)生管理工作中存在的問題

1.高校學(xué)生管理體制不完善。目前，大部分高校學(xué)生管理工作沒有一項系統(tǒng)的管理體制，高校對學(xué)生的管理工作過程中出現(xiàn)很多空白點，致使學(xué)生管理工作無章可循，原有學(xué)生管理體制僵化，落后與社會新環(huán)境的變化。社會新環(huán)境下，學(xué)生的思想十分活躍，喜歡接觸新事物，但是，由于學(xué)生正處于心理成熟階段，對新事物的辨別能力不強，同時高校學(xué)生來自不同地方，自身的修養(yǎng)存在很大差異，大部分學(xué)生自我控制力差，極易受到社會不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致在思想價值觀念上趨向于功利化、虛榮化、自私化。高校以往管理體制存在“頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的現(xiàn)象，往往是學(xué)生出現(xiàn)問題之后，在進行形式化處理，如批評、通報、取消學(xué)習(xí)資格等。傳統(tǒng)的管理體制過于側(cè)重對學(xué)生生活管理，忽略對學(xué)生的思想觀念管理，以至于學(xué)生對新事物無法做出正確判斷，從而無法形成正確思想價值觀，于此同時，高校傳統(tǒng)事后管理體制，也是影響學(xué)生價值取向的重要因素。

2.高校學(xué)生管理工作的理念落后。高校學(xué)生管理觀念的落后。在學(xué)生管理工作中忽視學(xué)生個體需要，過于重視社會需要，管理內(nèi)容和形式以社會需要為依據(jù)，壓制學(xué)生的個性化發(fā)展，使學(xué)生在朝氣蓬勃的青春時代，過度依賴高校管理工作者，消極、被動的學(xué)習(xí)與生活，在未來發(fā)展的道路上失去的方向。高校學(xué)生管理工作只注重學(xué)校自身穩(wěn)定和發(fā)展，忽略學(xué)生的發(fā)展需要，僅僅把學(xué)生管理工作放在學(xué)院聲譽層面上，沒有突出學(xué)生的主體地位。高校學(xué)生管理工作還存在重個性培養(yǎng)，輕個性培養(yǎng)；重制定管理，輕人文關(guān)懷的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙學(xué)生全面發(fā)展。主要受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想觀念、計劃經(jīng)濟體制等因素的影響。

3.高校學(xué)生管理工作者整體素質(zhì)不高。高校在對學(xué)生的管理工作上缺乏專業(yè)管理人才?，F(xiàn)今高校學(xué)生的管理工作主要有輔導(dǎo)員負責(zé)，大部分高校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)不高，數(shù)量不足，同時高校普遍進行生源擴招，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有的院校甚至出現(xiàn)一個輔導(dǎo)員管理500多學(xué)生的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員工作壓力大，無法將管理工作涉及到每一個學(xué)生身上，致使管理工作上存在很多漏洞。高校的大部分輔導(dǎo)員管理能力不強，自身文化素養(yǎng)偏低，而且存大量使用本校畢業(yè)生，很多新?lián)蔚妮o導(dǎo)員缺乏管理的實踐經(jīng)驗，以至于無法開展有效的學(xué)生管理工作。

4.社會環(huán)境給學(xué)生管理工作帶來的問題。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展和豐富人們的生活，高校利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提高了教學(xué)效率，隨之也產(chǎn)出了諸多新問題。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容多種多樣，涉及社會的各個領(lǐng)域，學(xué)生利用多媒體網(wǎng)絡(luò)獲取信息的同時，也會獲取腐朽落后信息，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為社會最嚴(yán)重的問題，網(wǎng)絡(luò)暴力、涉黃內(nèi)容極易使學(xué)生走上違反犯罪的道路，網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲?qū)е聦W(xué)生精神空虛、封閉自首，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展，造成高校學(xué)生管理工作困難。社會經(jīng)濟體制的不斷變更，縮減了對人員的需求，學(xué)生畢業(yè)壓力越來越大，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了很多心理問題，學(xué)生自我管理能力、自我調(diào)節(jié)能差，這些都是學(xué)生管理工作的重要問題。

三、解決高校學(xué)生管理工作存在問題的對策

1.制定有效的管理體制，創(chuàng)新管理手段。高校針對學(xué)生管理工作，需要制定有效的管理體制創(chuàng)新管理手段，建立規(guī)范管理制度，確保對學(xué)生的管理工作有章可循、有法可依、有序進行。首先，高校學(xué)生管理體制應(yīng)當(dāng)以法律法規(guī)為基礎(chǔ)，在法律法規(guī)授權(quán)范圍內(nèi)開展學(xué)生管理工作，強化法律的約束力度，提高學(xué)生對待事物的法律意識，促進學(xué)生管理工作的有效進行。其次，強化創(chuàng)建學(xué)生管理體制的程序化，高校要嚴(yán)格按照提出、研討、審核、公布四個環(huán)節(jié)進行，打破沿襲傳統(tǒng)管理體制的制定方法。最后，學(xué)生管理體制要具有科學(xué)性，立足于學(xué)生的實際情況，展望未來學(xué)生的發(fā)展方向，合理制定管理方式方法，以推動高校教育事業(yè)的發(fā)展。

2.加強學(xué)生管理工作者隊伍建設(shè)。目前，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作的直接實施者，輔導(dǎo)員的自身修養(yǎng)、文化素養(yǎng)、管理能力直接影響到學(xué)生管理工作的質(zhì)量。首先，高校針對在職的輔導(dǎo)員，要定期開展專業(yè)管理能力的培訓(xùn)工作，以提高老輔導(dǎo)員的管理能力，提倡輔導(dǎo)員不斷地進行自我學(xué)習(xí)，以提高自身的綜合素質(zhì)，強化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作。其次，把好選員關(guān)，選用具有較高文化修養(yǎng)、政治素養(yǎng)、管理能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力的人員，任職學(xué)生管理工作。最好，高校要在學(xué)生管理隊伍建設(shè)中，實施獎勵政策，調(diào)動輔導(dǎo)員對學(xué)生管理工作的積極性，更好地投入學(xué)生管理工作當(dāng)中。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生管理模式，樹立以人為本的管理理念。在高校學(xué)生管理工作中，過于注重學(xué)校自身穩(wěn)定和發(fā)展，忽略學(xué)生的主體地位，缺乏以學(xué)生為本的管理理念。首先，高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生管理理念，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，展望學(xué)生未來發(fā)展方向，保證管理工作是學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，切勿只是為了建立學(xué)校聲譽。其次，管理工作要從傳統(tǒng)的以“事”為中心的管理模式，轉(zhuǎn)變到以“人”為中心的管理模式上來，以學(xué)生為本，重視素質(zhì)教學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.關(guān)注學(xué)生心理健康教育，提升辨別社會事物能力。高校教學(xué)管理工作要從學(xué)生心理健康教育出發(fā)，側(cè)重對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理、自我提高的意識。成立大學(xué)生心理咨詢中心，關(guān)注學(xué)生在社會就業(yè)壓力新形勢的心理問題，正確引導(dǎo)就業(yè)取向。高校引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，自我提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息資源的能力，“取其精華，去其糟粕”，輔導(dǎo)員合理運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行管理工作，利于網(wǎng)絡(luò)交流軟件，以朋友的身份與學(xué)生多溝通、多交流，充分了解學(xué)生心理變化情況，為學(xué)生管理工作指引方向。

四、結(jié)語

總而言之，高校教育工作者要展望社會未來發(fā)展趨勢，從學(xué)生實際情況出發(fā)，針對學(xué)生管理工作中存在的問題，探索切合實際學(xué)生管理策略，確保管理工作有效開展，以促進我國教育事業(yè)的良性發(fā)展。

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