大學(xué)生考試誠(chéng)信的分析及建設(shè)

摘 要：旨在研究河西學(xué)院在校生關(guān)于誠(chéng)信考試的信用程度，通過對(duì)河西學(xué)院近700在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，收集了廣大同學(xué)們的誠(chéng)信信息，利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，就相關(guān)誠(chéng)信問題得到較客觀的結(jié)論，并從教育環(huán)節(jié)、體制機(jī)制等方面提出解決問題的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：誠(chéng)信考試 統(tǒng)計(jì)分析 考試作弊

一、引言

誠(chéng)信是大學(xué)生最基本的道德要求，是構(gòu)建和諧校園的道德基石。在應(yīng)試教育的大背景下，考試誠(chéng)信體現(xiàn)了大學(xué)生的人格健全，道德高尚。高校教育的責(zé)任和使命就是培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)生。為了了解當(dāng)前大學(xué)生的考試誠(chéng)信狀況，進(jìn)一步有針對(duì)性地做好大學(xué)生誠(chéng)信考試教育工作和管理工作，2017年對(duì)河西學(xué)院部分學(xué)生進(jìn)行了考試誠(chéng)信狀況問卷調(diào)查。由于人力有限，調(diào)查不可避免地存在被調(diào)查人數(shù)不夠多，調(diào)查范圍不夠廣等缺陷，但整個(gè)調(diào)查過程和數(shù)據(jù)分析過程始終堅(jiān)持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)格要求，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，科學(xué)分析，調(diào)查結(jié)果和結(jié)論具有一定時(shí)效性和參考價(jià)值。

二、考試誠(chéng)信的調(diào)查和分析

此次調(diào)查問卷采用不記名、不限時(shí)、問卷當(dāng)場(chǎng)發(fā)放、當(dāng)場(chǎng)收回的方式進(jìn)行。項(xiàng)目組深入圖書館、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍等地方，有針對(duì)性地向同學(xué)們發(fā)放問卷，本次調(diào)查共發(fā)放問卷700份，收回有效問卷618份，有效回收率 88.29%，調(diào)查對(duì)象分布在一年級(jí)、 二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的學(xué)生。被調(diào)查學(xué)生的基本情況為：男（350份）女（268份）比例分別為56.63%和43.37%；一年級(jí)（217份）、二年級(jí)（184份）、三年級(jí)（76份）、四年級(jí)（141份）比例分別為35.11%、29.77%、12.30%和22.65%。

大學(xué)生考試誠(chéng)信行為。從行為角度考察，調(diào)查結(jié)果顯示，在考試中有29.45%的學(xué)生從來(lái)沒有作過弊，40.29%的學(xué)生或多或少地有作弊行為，26.54%的學(xué)生思想上有作弊行為，但沒有付諸于行動(dòng)。行為上和思想上有作弊行為的大學(xué)生占到66.83%，這個(gè)調(diào)查結(jié)果是驚人的，說(shuō)明考試不誠(chéng)信的現(xiàn)象在河西學(xué)院校園里是非常突出的問題。

三、影響大學(xué)生考試誠(chéng)信的因素

1.考試作弊的原因。問卷調(diào)查涉及了大學(xué)生考試作弊的原因，通過對(duì)627份的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，其數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析如下：

由圖1可知，超過一半（占調(diào)查總數(shù)62.78 %）的學(xué)生認(rèn)為考試作弊最主要原因是“為了及格”，這些學(xué)生或許是平時(shí)不努力，導(dǎo)致對(duì)課程的知識(shí)掌握不夠深，擔(dān)心掛科才作弊的；19.42%的學(xué)生是為了考高分而作弊；10.84%的同學(xué)不想背公式選擇了作弊；8.41%的學(xué)生因?yàn)閯e人作弊，自己不作弊就會(huì)吃虧而作弊。

2.考試作弊的心理因素。大學(xué)生正處在心理過渡期，心理狀況是影響大學(xué)生正確對(duì)待每一件事的重要因素。而對(duì)于考試作弊來(lái)說(shuō)，更是如此，總覺得別人作弊沒有被抓住，自己不作弊，別人的成績(jī)就會(huì)超過自己。

通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，圖2的結(jié)果顯示：25.08%的學(xué)生對(duì)考試作弊持有“非常反感，不公平”的態(tài)度，32.69%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊就是“自己騙自己”，選擇A和B選項(xiàng)的這部分學(xué)生擁有較好的信用程度，占調(diào)查總數(shù)的57.77%；而有25.40%的學(xué)生由于自己的學(xué)習(xí)能力有限或者其他原因，認(rèn)為“自己不會(huì)，不抄襲的話就過不去”；通過分析說(shuō)明就當(dāng)前河西學(xué)院在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一部分學(xué)生不能夠正確認(rèn)識(shí)考試作弊對(duì)自己的信用程度的影響。

3.考試作弊的環(huán)境因素。成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常重要，在城鎮(zhèn)化進(jìn)程逐步加快的今天，許多學(xué)生也跟隨父母來(lái)到城市讀書。河西學(xué)院也不列外，有不少同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，卻跟隨父母在城市讀書。針對(duì)這部分學(xué)生，我們?cè)O(shè)置了本項(xiàng)調(diào)查，通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村學(xué)生占大多數(shù)，城市學(xué)生明顯少于農(nóng)村學(xué)生，但在農(nóng)村生活，在城市讀書的學(xué)生卻比城市學(xué)生要多，這也是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果。他們對(duì)于誠(chéng)信考試的看法，具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：

通過調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)表1結(jié)果表明：無(wú)論是農(nóng)村學(xué)生，還是城市學(xué)生都存在一定幾率的考試作弊行為，其中農(nóng)村學(xué)生有38.61%有過考試作弊行為，37.62%學(xué)生沒有考試作弊行為，有18.81%學(xué)生有作弊的想法，但并未付諸于行為，只有少部分學(xué)生鄙視考試作弊行為；城市學(xué)生中沒有作弊行為的學(xué)生略多于有過作弊行為的學(xué)生，占到了41.48%，有作弊行為的學(xué)生占37.78%，明顯低于農(nóng)村學(xué)生；而在農(nóng)村生活，在城市接受教育的學(xué)生有過作弊行為和沒有作弊行為的學(xué)生比例基本持平，均為33.15%，有過作弊想法的學(xué)生比例明顯高于農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生。

四、調(diào)查結(jié)論

通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前河西學(xué)院大學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試作弊是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)且普遍存在的現(xiàn)象。從行為角度來(lái)看，或多或少地有作弊行為的學(xué)生占到調(diào)查總數(shù)的40.29%，而從未有過考試作弊的學(xué)生僅有29.45%；從考試作弊原因來(lái)看，超過一半（62.78 %）的學(xué)生考試作弊的最主要原因是“為了及格”；從心理因素考慮，32.69%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊就是“自己騙自己”，這在調(diào)查學(xué)生中占多數(shù)，有1/4的學(xué)生反感考試作弊；從環(huán)境因素來(lái)看，城市學(xué)生中，從未作弊的學(xué)生占41.48%，而農(nóng)村學(xué)生占37.62%，在農(nóng)村生活，在城市接受教育的學(xué)生占34.44%，從中可以看出，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)也有一定的影響。

五、提高大學(xué)生誠(chéng)信道德的對(duì)策和建議

樹立正確的大學(xué)生誠(chéng)信觀念，是各高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的首要任務(wù)，是國(guó)家人才培養(yǎng)的重要方面。根據(jù)調(diào)查顯示考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，高校教育應(yīng)當(dāng)以杜絕考試作弊為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的誠(chéng)信意識(shí)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的誠(chéng)信行為，是正確引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生邁好誠(chéng)信人生道路的第一步。針對(duì)這個(gè)突出問題，在調(diào)查過程中也涉及相關(guān)問題，根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果顯示，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育已刻不容緩，應(yīng)當(dāng)全面開展對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。

1.提高大學(xué)生誠(chéng)信道德的對(duì)策?？荚囎鞅资菓?yīng)試教育環(huán)境下大學(xué)生不誠(chéng)信現(xiàn)象中最尖銳、最突出、最難于解決的問題，也是最迫切需要解決的問題，同時(shí)也是誠(chéng)信教育最佳的著眼點(diǎn)和切入點(diǎn)；良好的教育體制機(jī)制，有利于從思想上引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待考試，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。根據(jù)對(duì)河西學(xué)院各年級(jí)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：大部分同學(xué)認(rèn)為，監(jiān)考老師應(yīng)該做好巡視工作，28.74%的學(xué)生認(rèn)為發(fā)現(xiàn)作弊行為應(yīng)給予紀(jì)律處分，有少部分學(xué)生認(rèn)為任課老師給學(xué)生透露考試題也是不正當(dāng)?shù)?，?yīng)該杜絕這種情況的發(fā)生。

當(dāng)前，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的檔案管理工作制度也進(jìn)一步完善，檔案資料也更加全面，在這方面有沒有必要做好學(xué)生的誠(chéng)信檔案，通過本次問卷調(diào)查也表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：77.83%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該建立全面的學(xué)生誠(chéng)信檔案，也有少一部分同學(xué)反對(duì)，不贊成建立誠(chéng)信檔案的措施。針對(duì)大學(xué)生當(dāng)前對(duì)待考試的態(tài)度，各高校應(yīng)該加強(qiáng)制度建設(shè)， 嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，強(qiáng)化考務(wù)管理，加大考試作弊的監(jiān)督和懲罰力度，來(lái)緩解大學(xué)生的考試作弊行為。

2.提高大學(xué)生誠(chéng)信道德的建議。誠(chéng)信是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。人才素質(zhì)應(yīng)以誠(chéng)信為本，知識(shí)和能力可以慢慢培養(yǎng)、逐步提升，而誠(chéng)信的機(jī)會(huì)往往是一朝失信，終生無(wú)法挽回。0針對(duì)這些弊端，通過對(duì)河西學(xué)院在校大學(xué)生的調(diào)查研究，提出了下列幾條建議：

2.1各教育機(jī)構(gòu)、各高校要著眼于當(dāng)前，按照大學(xué)生思想行為規(guī)律和成才規(guī)律的要求來(lái)開展誠(chéng)信教育，把誠(chéng)信教育落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中去。要讓誠(chéng)實(shí)守信這一基本道德規(guī)范深入到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和交往中，由道德認(rèn)知上升為道德情感，轉(zhuǎn)化為道德意志，從而產(chǎn)生自覺的誠(chéng)實(shí)守信的行為。

2.2各高校應(yīng)該讓學(xué)生參與到公寓（宿舍）的精神文明建設(shè)和寢室的高雅文化的培育活動(dòng)中，使誠(chéng)信教育對(duì)象的覆蓋面更廣，參與者更多，內(nèi)容和形式應(yīng)更加豐富。

2.3各高校應(yīng)建立與成績(jī)?cè)u(píng)估體系并重的誠(chéng)信教育體系。應(yīng)當(dāng)在教育機(jī)制中建立一套與成績(jī)體系平等的誠(chéng)信獎(jiǎng)勵(lì)體系，建立一種激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)指標(biāo)，記錄學(xué)生的誠(chéng)信行為并予以認(rèn)可和不認(rèn)可，同時(shí)以學(xué)生誠(chéng)信行為的記錄為基準(zhǔn)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。既可以讓誠(chéng)信的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)，消除恪守誠(chéng)信者可能出現(xiàn)的不平衡心理，也可讓每一位學(xué)生都確立“不信不立，不誠(chéng)不行”的觀念，避免他們一味追求成績(jī)而忽視誠(chéng)信的重要性。這將有助于提高當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]常永軍，王大力，樊磊.大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）， 2008， 36（3）：61-65.

[2]楊興英，龐維杰，梅其軍.大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀、原因及對(duì)策分析[J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016年第8卷第6期.

[3]劉唐于，李偉民.新時(shí)期大學(xué)生誠(chéng)信問題：現(xiàn)狀、原因及對(duì)策研究[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，2（3），101-105.

[4]姜晶花.關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信狀況的調(diào)查報(bào)告[J].珠海教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，9（1），80-84.

[5]韓麗麗.建立開放式大學(xué)生誠(chéng)信檔案[J].高等教育，2004（1），45-48.

[6]梁德友.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的思考[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2003，15（2），98-100.

[7]楊子珺.大學(xué)生誠(chéng)信價(jià)值觀結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)[D].西南大學(xué).2007年.

作者簡(jiǎn)介：孫旭倩（1995—）女，甘肅景泰人。共青團(tuán)員，本科學(xué)歷，金融數(shù)學(xué)專業(yè)，就讀于河西學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院。