我心中最美的風(fēng)景

我的班主任張老師是一位美女老師，她的穿著總是那么得體，顯得端莊、大方。她帶來的紅色、白色和黃色組成了一道美麗的風(fēng)景，讓我印象深刻。

張老師批改我們的作業(yè)都是一絲不茍，特別是作文。她用犀利的眼神審視著我們的作文，見到生硬死板的語句時(shí)，便拿起手中的紅筆在作文本上“繡花”，原本生硬的語句來了個(gè)華麗大變身，變得天真活潑。每當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí)，文字間紅艷艷的一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像作文本穿上了一件鮮艷的衣裳。親愛的張老師，用紅紅的墨水將愛心傾注在我們作業(yè)本中的字里行間。

張老師雖然平常對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，但在課外，她又無時(shí)無刻不關(guān)心我們。記得去年四年級(jí)，有次我病愈上學(xué)，中午吃不下食堂的飯菜。張老師見到我，關(guān)切地問：“寶貝，怎么了，是沒胃口嗎？”我無精打采地點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)她二話不說馬上回去了。不一會(huì)兒，她端著一個(gè)小電飯煲來了，原來她熬了粥給我喝。我喝著白白的米粥，看著她像媽媽般的慈愛眼神，心里也充滿溫暖，眼淚不禁流了下來。

在校外，張老師也是那么和藹可親、平易近人。今年秋游，同學(xué)們一個(gè)個(gè)玩得瘋狂，在沖浪時(shí)都把衣服給搞濕了。在微微寒風(fēng)中，我們冷得瑟瑟發(fā)抖。這時(shí)她急忙跑過來，眼中滿是焦急，風(fēng)風(fēng)火火地把我們趕到一個(gè)烘衣間烘衣服。等我們烘干衣服出來，只見她又買來一件件黃色的塑料雨衣，招呼我們披上。我們也滿懷著感激和自豪再次沖入游樂場(chǎng)，身穿一件件黃色的雨衣的我們像一只只漂亮的蝴蝶，在滿是青藍(lán)色校服組成的花叢中飛舞。

這一件件別人看來普通平常的事，在我回味起時(shí)卻是那么的溫馨。張老師用愛心時(shí)時(shí)刻刻地呵護(hù)著我們，澆灌著我們，哺育著我們。她是我心中最美的媽媽、最美的天使，也是我心中最美的風(fēng)景。

點(diǎn)金石： 小作者用三件生活當(dāng)中的小事表達(dá)出對(duì)心中最美的風(fēng)景——張老師的贊頌。雖然素材并沒有與眾不同，但小作者語言功底深厚，化腐朽為神奇，將老師的批注比喻成為作文本穿上的鮮艷的衣裳；將穿著黃色的雨衣的同學(xué)比喻成在青藍(lán)色校服間飛舞的漂亮蝴蝶。再加上入木三分的細(xì)節(jié)描寫，一件件小事自然而然鮮活地?fù)涿娑鴣?，給讀者留下深刻印象。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上一篇較成功的習(xí)作。（郭海龍）

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