再見，小河蟹

一天，爸爸媽媽帶我去靖安縣中源鄉(xiāng)西頭村玩。一大早，我發(fā)現(xiàn)一位叔叔正在清理一張大網，里面有許多小魚、小河蟹。我跑上前，發(fā)現(xiàn)一只乒乓球大小的河蟹，它的鉗子張開揮舞著，差點鉗中爸爸的手指。爸爸問叔叔能不能把它送給我，他說“行”。爸爸一提一拉，就把河蟹弄下來了。

小河蟹一到地上就開始亂跑。我張大嘴巴吼了一聲：“進去！”小河蟹被嚇到了，忽然橫著跑了起來。我把紙杯子一倒，它就自投羅網了。我把杯子一正，倒一些天然泉水，它就變成“囚徒”了！

我一路帶著它，走過山山水水。我忽然有個念頭：把小河蟹放了，讓它去找它的朋友和家人。正好，我們路過一條小河，我就把它放了。它看著我，吐了幾個泡泡，就慢慢地離開了。

回到家，我還想著它，不想它再被網住。我希望它自由、快樂地在小河里游！

評析老師：林通

存在問題：

熊天楊同學的這篇習作，先寫從一位叔叔那里要來河蟹，再寫和河蟹玩耍，最后寫放河蟹，條理清楚，層次分明。小作者觀察仔細、巧用比喻，使習作充滿童真童趣，讀來頗有意思。

當然，要讓這篇習作更加優(yōu)秀，有幾點需要注意：

一是用詞要更準確，如第二自然段的“我把紙杯子一倒”一句中的“一倒”，如果不聯(lián)系上下文，讀者很難明白這里是指把杯子橫著，杯口對著爬過來的河蟹。

二是要注意句意的連貫。第一自然段，小作者寫一位叔叔在清理大網里的小魚小蟹，于是走上前去，接著寫發(fā)現(xiàn)一只河蟹鉗子張著，“差點鉗中爸爸的手指”。網里的河蟹怎么會差點鉗中爸爸的手指呢？這里應該還有爸爸伸手去捉蟹的細節(jié)，這樣整段話的意思會更加完整連貫。

三是要把內心感受寫出來。這篇習作題為“再見，小河蟹”，重點是放河蟹。小作者從要來河蟹、和河蟹玩耍到把河蟹放掉，這中間一定有想法轉變的過程，而不僅僅是“我忽然有個念頭”。只有將內心感受寫清楚，放河蟹才變得順理成章，習作的主題才能很好地凸顯出來。

修改建議：

1.在第一自然段中加入一些細節(jié)，讓句意更連貫。

2.修改第二自然的個別詞語，讓文中的用詞更準確。

3.補充一些小作者內心感受的描寫，讓主題更加突出。

升格文：

再見，小河蟹

江西省南昌市南京路小學四（3）班 熊天楊

指導老師：吳 莉

一天，爸爸媽媽帶我去靖安縣中源鄉(xiāng)西頭村玩。在那里，我看見一位叔叔清理一張大網，里面有許多小魚、小河蟹。我走上前，發(fā)現(xiàn)一只乒乓球大小的河蟹特別可愛。它的鉗子張著，爸爸伸手去抓，差點被鉗中手指。爸爸問那位叔叔能不能把它送給我，叔叔說行。爸爸一提一拉，就把河蟹弄下來了。

小河蟹一到地上就開始亂跑。我拿起杯子，用杯口對著它，大吼了一聲：“進去！”它好像被嚇到了，忽然橫著跑了起來。我把紙杯子一倒，對著它跑過來的方向，它就自投羅網了。我把杯子放正，往里倒一些泉水，它就變成“囚徒”了！

我一路帶著它，走過山山水水。小河蟹沒了開始的活潑勁兒，在杯子里靜靜地待著，好像很孤單的樣子，也許是在想它的朋友和家人吧。我忽然有個念頭：把小河蟹放了，讓它去找它的朋友和家人。正好，我們路過一條小河，我把它放了。它看著我，吐了幾個泡泡，慢慢地離開了?？粗『有窛u漸遠去，我小聲地說：“再見，小河蟹?！?/p>

回到家，我還想著它，我不想它再被網住。我希望它自由、快樂地在小河里游！

點評： 升格后的作文，表達清楚，句意連貫。小作者把放小河蟹時內心的想法寫得比較清楚，點明了主題，體現(xiàn)出小作者的愛心。