班級家長團(tuán)隊建設(shè)的實(shí)踐探索

【摘 要】隨著家長對教育的日益關(guān)注，家長越來越期待參與到班級教育管理中，為孩子成長助力。班主任可以通過組建家長委員會，讓家長以團(tuán)隊形式參與到班級管理中，家校合力育人。從家長委員會成員的競聘上崗，到正式授權(quán)，再到各司其職，家長與教師共同合作、共同成長、共同提升。

【關(guān)鍵詞】家長委員會；教育資源；全員育人；班主任

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）07-0053-02

眾所周知，學(xué)生的成長不但需要自身努力，更離不開家長、教師的共同幫扶，家校合力對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為班級的組織者，班主任需要從實(shí)際出發(fā)，以人為本，以資源和工具為支撐，以問題解決、價值創(chuàng)造、潛力挖掘為思維目標(biāo)，在家校共育中促進(jìn)學(xué)生、教師和家長的成長，實(shí)現(xiàn)三方共贏。筆者在帶班過程中，非常重視班級家長團(tuán)隊的建設(shè)，通過組建班級家長委員會，引導(dǎo)更多的家長參與到班級的管理中來，在透明的班級管理中，實(shí)現(xiàn)教育資源的整合，為學(xué)生的成長助力。

一、實(shí)行家長委員聘任制，正式授權(quán)

為了組建一個具有較強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，筆者在家長委員會建立之初就會根據(jù)本班實(shí)際情況制定一系列的規(guī)章制度。如家長委員會團(tuán)隊的目標(biāo)和宗旨為“家校合一、群策群力、共同促進(jìn)孩子的健康成長”，家委會團(tuán)隊工作的出發(fā)點(diǎn)為“為了班上的每一個孩子”。

我們對家長委員會實(shí)行聘任制度，全程公開、透明。我們采用家長自愿報名，填寫申請表格的方式，盡最大可能地吸收熱心的、能抽出時間和精力的、能力比較強(qiáng)的家長參與到班級的管理中來。對于團(tuán)隊的靈魂人物——家長委員會主位，我們的要求是：熱心班級事務(wù)，具有無私奉獻(xiàn)的精神；心中有大愛，有較先進(jìn)的教育理念；具備較強(qiáng)的溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。家長委員會成員則根據(jù)各自的特長擔(dān)任團(tuán)隊的相應(yīng)職務(wù)，例如擅長文藝的擔(dān)任文娛委員，擅長文字編排和繪畫的擔(dān)任宣傳委員，擅長財務(wù)的擔(dān)任生活委員等，對團(tuán)隊的每位成員定崗定責(zé)。家長委員會組建完成之后，經(jīng)由每位家長書面授權(quán)，代表全體家長協(xié)助教師，并在全體家長在場時舉行正式委托授權(quán)儀式。這樣的團(tuán)隊選任和管理形式得到了全體家長的大力支持，也為家長委員會工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二、家長委員各司其職，三方共同成長

家長委員會團(tuán)隊成員在日常工作中分工明確、職責(zé)分明；大型活動中成員間分工不分家，彼此合作。家長和家長之間，教師和家長之間，學(xué)生與學(xué)生之間形成了密不可分、相互促進(jìn)、共同提高的學(xué)習(xí)共同體。

1.理念引領(lǐng)，提升家長教育力。

我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的家長十分注重孩子的教育，他們會送孩子去上各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，卻忽視了對孩子品質(zhì)、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。而這些正是其他一切教育的基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的根本。父母是孩子的第一任教師，事實(shí)上，我們很多父母的言行本身出現(xiàn)了偏差，這又成了孩子效仿的對象，自然就會讓孩子走進(jìn)集體時成為集體的“問題學(xué)生”。

如何提升家長自身的素養(yǎng)，更新家長陳舊的教育理念，優(yōu)化孩子成長的家庭環(huán)境，成了家委會團(tuán)隊工作的首要任務(wù)。家委會團(tuán)隊通過家長專群、沙龍論壇進(jìn)行結(jié)對互幫、個性化交流，對全體家長進(jìn)行教育觀念引領(lǐng)、教育方法指導(dǎo)和疑難問題解答。班主任和家長委員會會長、學(xué)習(xí)委員一起，定期在班級群中發(fā)布家長自我提升、親子教育和自我激勵的文章或進(jìn)行好書推薦。先引領(lǐng)好家長才可以更好地幫助孩子，這成了家長委員會團(tuán)隊工作的共識。

2.習(xí)慣養(yǎng)成，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

英國著名作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)”?？梢?，對于一個人的成長，好習(xí)慣的養(yǎng)成往往比學(xué)習(xí)知識本身更重要。因此，家長委員會的第二個任務(wù)就是與班主任及各科任教師密切合作，督促和幫助全班學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長委員會團(tuán)隊成員根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)梳理出8項學(xué)習(xí)、做事、生活的好習(xí)慣，例如認(rèn)真書寫、學(xué)會傾聽等。我們設(shè)計專用表格，在校由班主任指導(dǎo)記錄，周末由擔(dān)任學(xué)習(xí)委員的家長匯總統(tǒng)計，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和發(fā)布。班主任和科任教師通過教師問學(xué)、班級QQ群等途徑，表揚(yáng)表現(xiàn)突出和取得明顯進(jìn)步的學(xué)生，并指導(dǎo)家長使用“夸夸孩子周記錄表”“跟孩子共成長成功日記”等記錄表格，讓學(xué)生和家長在每天的“三省吾身”中不斷反思，家長及時調(diào)整自己的教育行為，并對孩子進(jìn)行有針對性的幫扶。同時，教師配合進(jìn)行有效學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如班級作文、周末生活指導(dǎo)方案等。正是因為有了家校之間深入的合作，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生的學(xué)習(xí)力得到真正的提升。

3.資源整合，提升師生生命力。

我們的家長委員會團(tuán)隊成員中不乏各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物，班主任應(yīng)該充分利用這些優(yōu)秀的教育資源。首先，作為孩子成長中的“重要他人”，父母的榜樣力量在孩子成長中的作用不容小覷；其次，這些社會杰出人才也將會對教師的世界觀和價值觀產(chǎn)生巨大的沖擊，讓教師不斷反思自己的生命價值，學(xué)會更合理地規(guī)劃人生，從而提升自己的生命境界。在筆者的帶班實(shí)踐中，就曾經(jīng)設(shè)計過“采訪身邊名人”的作文教學(xué)活動，筆者邀請了阿里巴巴副總裁、八項美國發(fā)明專利的獲得者等6位名人家長，請他們分別到學(xué)校接受學(xué)生的采訪，讓學(xué)生感受他們成長的歷程，探尋成功背后的秘密，這些都激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和奮發(fā)向上的欲望，教師和學(xué)生都獲得了生命的成長。

4.正能量傳遞，增強(qiáng)班級的凝聚力。

一個凝聚力強(qiáng)、充滿正能量的集體就像一個磁場，具有強(qiáng)烈的教育感染力。因此，作為一個團(tuán)隊，確立合理必要的行為準(zhǔn)則、進(jìn)行班級文化建設(shè)和營造正能量的氛圍是十分必要的。我們班在教師、學(xué)生與家長委員會成員共同商討后制定了《班級管理與行為公約》，確定了以“感恩、樂學(xué)、自律、奮進(jìn)”為主題的班級文化，開通班級QQ群宣傳班級正能量，每周舉行一次“我行我秀”活動，展示學(xué)生的風(fēng)采。家長委員會成員還參與策劃組織“1+1親子課堂”、“學(xué)與愛”家長主題沙龍，帶領(lǐng)學(xué)生開展小課題研究等活動。通過多種途徑營造班級正能量，努力讓每個學(xué)生都能擁有積極陽光的心態(tài)、健康的身體和優(yōu)良的品質(zhì)，做一個充滿活力、積極向上的陽光少年，讓班級成為充滿正能量和凝聚力的集體，把班級里的每一個成員都緊緊團(tuán)結(jié)在一起。

綜上所述，家長委員會團(tuán)隊的建立讓班級里的每一個成員緊密地聯(lián)系在一起。家長們不再僅僅關(guān)注自己孩子的成功，還會為其他孩子的進(jìn)步和成功喝彩。家長們也在相互學(xué)習(xí)和交流中獲得提升。教師們則在不斷調(diào)整自己的育人策略中獲得進(jìn)步與成長。當(dāng)然，受益最大的還是班級里所有的學(xué)生，他們在和諧的班級氛圍中健康成長。家長委員會團(tuán)隊的建設(shè)在家校之間架起了溝通的“心橋”，真正實(shí)現(xiàn)了全員育人、全面育人，讓處在其中的每一個人都能獲得生命的成長