爭(zhēng)取聽見那一聲“噗通”

一些節(jié)目里，我們可以看到朝氣蓬勃的少年經(jīng)常會(huì)說：“我不想活在別人的目光里，我只想做我自己?！绷钊藷o限感慨青春真好。感慨的同時(shí)，卻不得不面對(duì)一個(gè)事實(shí)，打著“做自己”為口號(hào)行動(dòng)的人越來越多，有的人劍走偏鋒，變得剛愎自用，有的人做錯(cuò)了事情就拿“做自己”當(dāng)借口，把自己的過錯(cuò)擋掉。

以前在一家公司當(dāng)辦公室職工的時(shí)候，曾經(jīng)進(jìn)來過一位三天就被開除的同事，是一名打扮得五顏六色的人。剛進(jìn)來第一天，主管就告訴她，來公司上班要穿工作服，第二天來上班的時(shí)候她的確穿了工作服，但上面還搭配了一些亮晶晶的配飾，主管皺了皺眉，沒說什么。和這位新來的同事說話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的頭是高高抬起，目光是向下看的，令我覺得有些不太舒服，也許對(duì)他來說趾高氣昂非常痛快，但我卻感受到了稍許的不尊重。工作時(shí)，我把一個(gè)文案遞給她，讓她出出主意，她把文案設(shè)計(jì)過之后，我看了看，覺得有些地方可以修改一下。當(dāng)我把我的建議告訴她時(shí)，她說：“每個(gè)人都有自己的意見，我覺得我的設(shè)計(jì)很好?！庇谑蔷蜎]有改。

三天之后，她因?yàn)檫^于不合群而被開除了，有的同事說她想做自己想瘋了，特立獨(dú)行太過了。坐在辦公桌上的我在想，特立獨(dú)行與標(biāo)新立異本身沒有錯(cuò)，可導(dǎo)致這樣的后果，真的是想要“做自己”的人想要的嗎？

與“做自己”做得太過變得剛愎白用的人相反，有的人就是太不想做自己，變成了軟柿子，活在別人目光里。高中時(shí)有一名學(xué)校新來的化學(xué)老師，負(fù)責(zé)教我們班，可能第一次講課有些生澀，聲音不是很大。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下說，“老師，可不可以聲音大點(diǎn)，我們聽不清。”于是老師果然提高了分貝。課后，同學(xué)和老師說：“老師，您上課太古板了，可以幽默點(diǎn)嗎？”老師下次上課的時(shí)候果然很努力地去幽默，同學(xué)又說：“老師，可以給我們講點(diǎn)好玩的故事嗎？”老師果然又在課堂講了不少有趣的故事。而最后的結(jié)果是，化學(xué)課不是化學(xué)課，我們沒能學(xué)到知識(shí)，老師也在學(xué)生們喜歡什么樣的課堂中糾結(jié)許久。

這名化學(xué)老師現(xiàn)在還在學(xué)校，多年后我再次見到她，她已經(jīng)改善了很多，再也不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們的建議而胡亂改變自己了。她和我說，同學(xué)們有些建議是對(duì)的，比方說我聲音小，的確影響了聽課效果，可有的建議卻是值得商榷的，比如幽默，如果真的想去幽默，那一定會(huì)影響課堂上對(duì)核心知識(shí)的講解，所以要懂得權(quán)衡。

仔細(xì)思考化學(xué)老師說的話，覺得這樣的心態(tài)，才是在“做自己”和“軟柿子”之間拿捏得當(dāng)。誠(chéng)然，對(duì)于一件事的態(tài)度與方法眾說紛紜，如果一個(gè)人沒有那顆堅(jiān)定自我的本心，后果只會(huì)是隨波逐流，可若是剛愎自用，那便是對(duì)心靈展開了“閉關(guān)鎖國(guó)”，將看不見更多的東西，像那名同事，她的想法也許并沒有錯(cuò)，但如果她的目標(biāo)是變得更好，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕炎约盒撵`打開一些，接受別人的建議。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)把心靈變成一汪湖水，面對(duì)適合我們的東西，要把它當(dāng)做扔進(jìn)湖水的石頭，“噗通”一聲后沉八了湖底，進(jìn)入了我們的內(nèi)心，面對(duì)不適合我們的東西，要把它當(dāng)做木頭，扔進(jìn)湖水時(shí)浮在湖面，沉不到湖水中，對(duì)我們來說也只是看看，不用在意。

（編輯 王娜）