“悄悄話”再也不能悄悄說(shuō)
——兒童性別教育中常見問(wèn)題的指導(dǎo)對(duì)策

性別教育在兒童教育過(guò)程中從來(lái)就是一個(gè)羞于談?wù)摰脑掝}，分析原因大約有三個(gè)方面：

一是性質(zhì)原因。性別教育在國(guó)內(nèi)，無(wú)論是在成人世界，還是在兒童世界都屬于羞澀避諱的話題。如果有一個(gè)成人對(duì)于性別話題高談闊論，很多人會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“這個(gè)人怎么對(duì)這個(gè)話題這么感興趣？是不是品行有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}？”因此聽者想聽不敢聽，講者想講不能講。

二是對(duì)性別教育的態(tài)度原因。性別教育內(nèi)容在實(shí)踐中表現(xiàn)為只能做不能說(shuō)，成人世界中男性與女性可以談戀愛、結(jié)婚、生子，但是這個(gè)過(guò)程往往只能意會(huì)，不能言傳，更不敢將其總結(jié)成學(xué)問(wèn)。面對(duì)兒童這個(gè)群體，他們的理解力與表現(xiàn)力不強(qiáng)，對(duì)兒童進(jìn)行性別教育更認(rèn)為是不可能的事情。

三是社會(huì)中性別教育內(nèi)容研究不多，涉及到為幼兒園和家庭服務(wù)的性別教育內(nèi)容也極少，大多數(shù)都是淺嘗而止。

因此，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)中對(duì)3-6歲兒童性別教育成為一片未能深入涉及的處女地。

但是隨著社會(huì)的發(fā)展，兒童性成熟水平的提前，兒童性別教育中那種以為“不教就不知”的情形已經(jīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。面對(duì)兒童層出不窮的性別問(wèn)題，成人應(yīng)對(duì)策略再也不能停留在“教還是不教”的討論上，而是要在“教什么”和“怎么教”兩方面進(jìn)行研究，下大功夫。我以心理學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒園階段涉及到的兒童性別教育發(fā)展的主要問(wèn)題進(jìn)行分析，研究幼兒性別教育中的常見問(wèn)題及指導(dǎo)策略。

一、兒童性別教育內(nèi)容的類別與應(yīng)對(duì)策略

階段萌發(fā)期性別概念形成期性別穩(wěn)定期性別恒常期年齡 0-2歲2歲開始 3-4歲5-7歲發(fā)展水平 對(duì)自己性別認(rèn)識(shí)模糊。知道自己的性別；能區(qū)別自己與他人的性別。1.知道人的性別不會(huì)隨年齡變化而變化。2.自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色。1.懂得人的性別不會(huì)隨服飾、形象或活動(dòng)的改變而改變。2.對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出刻板性。典型表現(xiàn)性別行為性別教育缺失易導(dǎo)致的問(wèn)題成人引導(dǎo)方式能準(zhǔn)確說(shuō)出自己的性別。1.能明確分辨自己是男孩還是女孩，并對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)逐漸增多。2.性別角色的認(rèn)識(shí)具有明顯的自我中心特點(diǎn)。對(duì)男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認(rèn)識(shí)越來(lái)越清楚，開始認(rèn)識(shí)到一些與性別有關(guān)的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。兒童根據(jù)自己的頭發(fā)長(zhǎng)短與服裝特點(diǎn)判斷性別。1.男孩和女孩在選擇衣服、游戲和玩具方面的不同。2.他們能接受與性別不符的行為偏差，如認(rèn)為男孩穿裙子也可以，幾乎不會(huì)認(rèn)為這是違反了習(xí)慣。他們認(rèn)為違反性別角色習(xí)慣是錯(cuò)誤的，會(huì)受到懲罰和恥笑。如一個(gè)男孩玩娃娃就會(huì)遭到同性別孩子的反對(duì)，認(rèn)為不符合男子漢的行為。對(duì)自己的性別認(rèn)識(shí)不清，服裝與語(yǔ)氣混亂。不能通過(guò)外貌特征區(qū)分自己與他人的性別。如果此時(shí)不提供兒童參與異性活動(dòng)的條件，有很大機(jī)率會(huì)使兒童形成同性戀的發(fā)展傾向。戀父戀母情結(jié)產(chǎn)生，對(duì)將來(lái)異性選擇標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生重大影響。成人應(yīng)給兒童起與性別相對(duì)應(yīng)的姓名或乳名。在此時(shí)期成人給兒童穿相對(duì)應(yīng)的服裝、修剪發(fā)型，準(zhǔn)備相對(duì)應(yīng)玩具，如準(zhǔn)備娃娃、汽車模型，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展。1.成人應(yīng)豐富兒童的性別角色服裝、玩具及活動(dòng)內(nèi)容，以充實(shí)他們各自的角色特征，培養(yǎng)兒童性別特征氣質(zhì)。如成人鼓勵(lì)男孩參加多項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們堅(jiān)持、勇敢、合作等，女孩通過(guò)藝術(shù)表演培養(yǎng)文靜、感情等。2.成人在此時(shí)也應(yīng)增加兒童對(duì)異性同伴的交往機(jī)會(huì)與空間，開展豐富的角色游戲。如成人在主題活動(dòng)或周末的活動(dòng)中不分性別地鼓勵(lì)兒童多進(jìn)行活動(dòng)，以豐富他們對(duì)異性活動(dòng)的認(rèn)知與感受。3.在日常活動(dòng)中對(duì)異性特征與優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分感知，為兒童成人后結(jié)交異性伙伴奠定基礎(chǔ)。1.豐富同性別伙伴活動(dòng)內(nèi)容，增加性別特征品質(zhì)引導(dǎo)。如男孩堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等。2.成人建立相對(duì)應(yīng)的成人模仿對(duì)象，形成和諧的家族氛圍，父母雙方相互維護(hù)對(duì)方形象，給兒童樹立科學(xué)的解決家族問(wèn)題與矛盾的感受與形態(tài)。

二、兒童性話題的指導(dǎo)思想與應(yīng)對(duì)策略

性話題是性別教育內(nèi)容中最常見和最為敏感的內(nèi)容。此部分內(nèi)容的研究與實(shí)踐內(nèi)容一直比較匱乏，也相對(duì)含糊。成人會(huì)經(jīng)常被兒童問(wèn)到的性問(wèn)題困擾，或者被兒童問(wèn)得面紅耳赤，或者成人給出的答案含糊不清，兒童不滿意。但如果成人把性話題做為兒童年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)展的正常表現(xiàn)，并能結(jié)合兒童性別教育內(nèi)容與兒童發(fā)展特征進(jìn)行教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題在實(shí)踐中也可以像面對(duì)兒童提出的其它探索性問(wèn)題一樣自然應(yīng)對(duì)。

（一）兒童性話題教育的基本原則

1.當(dāng)給兒童做性教育的時(shí)候，要先確認(rèn)教育的內(nèi)容和方法是否適宜兒童的年齡。在生活中遇到一些事例，是進(jìn)行適宜教育的大好機(jī)會(huì)，讓兒童知道性活動(dòng)是生活的一部分，而不只是等老師來(lái)講。

2.盡早開始性教育，最好不要等到他們從同伴和媒體上得到一些內(nèi)容，產(chǎn)生好奇再來(lái)問(wèn)父母的時(shí)候才給他們講。在最開始教會(huì)他們認(rèn)識(shí)和欣賞自己的身體，告訴他們自己在所處的年齡段，可以做什么事。當(dāng)他們慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，就會(huì)很自然地跟成人談?wù)搼言小⑸鷮殞毢托浴?/p>

3.不逃避問(wèn)題，兒童問(wèn)什么答什么，保護(hù)兒童的好奇心。

4.當(dāng)場(chǎng)回答兒童的問(wèn)題，知之為知之，不知為不知，可以和兒童一起尋找答案，在給兒童講了性的知識(shí)和觀念以后，一定要注意給兒童解釋，讓他們知道我們這樣做的原因。

5.盡量用兒童可以理解的語(yǔ)言來(lái)解釋，直接告訴方法比講道理更重要。

6.問(wèn)爸爸，爸爸答，問(wèn)媽媽，媽媽答。不推責(zé)任，也不把責(zé)任推給對(duì)方。

（二）兒童性話題指導(dǎo)策略

年齡0-2歲2-5歲5-8歲性話題關(guān)注重點(diǎn)兒童對(duì)懷孕和寶寶有興趣，而不是性行為。1.兒童在這一階段需要知道基本的生殖知識(shí)：一個(gè)男人和一個(gè)女人一起生寶寶，寶寶在女人的子宮里面形成和發(fā)育。2.兒童也需要清晰地認(rèn)識(shí)到：自己的身體是他們自己的。1.需要了解性在親密關(guān)系中所扮演的角色。對(duì)于繁殖的知識(shí)，也需要學(xué)習(xí)。2.兒童可以了解到一些人的性取向是不同的：有同性戀、異性戀、雙性戀。成人指導(dǎo)重點(diǎn)兩歲的兒童應(yīng)該能夠知道身體的每個(gè)部分的名稱，認(rèn)識(shí)身體的每一部分，包括生殖器。成人要教他們關(guān)于身體的隱私。他們應(yīng)該知道，別人只能碰自己身體的某些部位，而不能碰隱私部位。在生活中去跟兒童講性。比如當(dāng)兒童看到電影中有親吻的鏡頭，看到記錄片中有關(guān)于動(dòng)物交配的畫面，這些時(shí)刻無(wú)法避免，就應(yīng)該很自然地去跟兒童介紹性知識(shí)，并讓他們講一下自己的認(rèn)識(shí)。兒童問(wèn)話“我是從哪里來(lái)的？”“媽媽，什么是陰道？我可以看看嗎？”“爸爸，你看兩只小貓?jiān)谝黄?，它們要生小貓了嗎？”“媽媽，結(jié)婚了就會(huì)有寶寶了嗎？”“我長(zhǎng)大了一定需要生寶寶嗎？”“媽媽，什么是同性戀？”“媽媽，你為什么在外出時(shí)在‘奶奶’上都要穿一個(gè)特別的衣服？”成人指導(dǎo)語(yǔ)“你是從媽媽肚子里出生的，不是垃圾桶里撿來(lái)的，也不是像其他小朋友說(shuō)的是媽媽肩膀下出來(lái)的?！薄安恍校∧鞘莻€(gè)隱私，不能給別人看。你的隱私也不能讓別人看。”“是的，當(dāng)貓媽媽愛貓爸爸，它們就會(huì)在一起交配，商量生下自己的小貓?！薄伴L(zhǎng)大了如果想與相愛的人生活在一起，就必須通過(guò)結(jié)婚的方式告訴大家，也可以與心愛的人商量有自己的寶寶?！薄芭e個(gè)例子，許多男孩在長(zhǎng)大之后沒有找到女孩，他們更喜歡與男孩生活在一起。”“這樣會(huì)更好看，也能保護(hù)它，等你長(zhǎng)大了，你也要穿啊。”引導(dǎo)方式及參考資料1.提供給兒童豐富的繪本故事內(nèi)容，在入睡前共同分享。2.不帶兒童進(jìn)入異性澡堂。1.親子分享：視頻《小威向前沖》。2.繪本閱讀：《幫幫我，洗衣奶奶（韓）》《小牛頓》。1.父母親盡量住在一起。2.生活中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)人類與動(dòng)物界的愛情故事，介紹給兒童。3.跟兒童談性的時(shí)候，一定要注意用詞和態(tài)度。要把性講成一件很受重視和特別的事，千萬(wàn)不要讓兒童覺得是一件很隨便的事。

當(dāng)兒童長(zhǎng)大時(shí)，性話題內(nèi)容已經(jīng)不再是風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)論你愿不愿意，它都會(huì)擺到你的面前。成人更不能將性話題當(dāng)洪水猛獸來(lái)對(duì)待，科學(xué)理論指導(dǎo)下的性話題內(nèi)容會(huì)逐漸揭開這層神秘的面紗。這意味著父母親應(yīng)以開放的心態(tài)對(duì)待兒童所提出的一切問(wèn)題，并在研究與思考上主動(dòng)作為，給予兒童具體有效的引導(dǎo)與指導(dǎo)，只有這樣，兒童才會(huì)體驗(yàn)世界中性別經(jīng)驗(yàn)的奇妙，從而為兒童未來(lái)幸福生活的建立奠定科學(xué)的基礎(chǔ)。