高職《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革的措施

汪 玲

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北省黃岡市 438002)

高職《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革的措施

汪 玲

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北省黃岡市 438002)

高職專業(yè)教育主要是為了讓學(xué)生在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合資料積極創(chuàng)新研究，并將知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的知識(shí)應(yīng)用能力。本篇文章在此基礎(chǔ)上，主要對(duì)《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革的措施和意義進(jìn)行分析。

高職《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》 課程教學(xué) 改革 措施

高職《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)主要針對(duì)工程施工和造價(jià)專業(yè)的學(xué)生，教學(xué)的目的是為了幫助學(xué)生更好的積累專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐操作水平。根據(jù)高職專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，需要對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，將課本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。[1]

一、《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課時(shí)安排不合理

高職工程類專業(yè)的學(xué)生大多需要學(xué)習(xí)《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》，但是由于專業(yè)性質(zhì)不同，電氣工程、給排水工程以及通風(fēng)供暖工程專業(yè)對(duì)《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的教學(xué)要求均不同。但是在教學(xué)中，學(xué)校對(duì)于課程教學(xué)實(shí)行統(tǒng)一安排，在授課過程中沒有側(cè)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)方向不明確?！栋惭b工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程中主要設(shè)計(jì)工程造價(jià)方面的內(nèi)容，其他專業(yè)學(xué)生主要需要了解工程安裝內(nèi)容和估價(jià)常識(shí)，而造價(jià)專業(yè)學(xué)生則需要重點(diǎn)了解工程造價(jià)影響因素、計(jì)價(jià)指標(biāo)以及計(jì)價(jià)方法。學(xué)校對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)行課時(shí)安排上的調(diào)整，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)，否則一味地一體化教學(xué)，只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）教學(xué)手法單一

在教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高職院?！栋惭b工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)中，老師主要采用課本講解你和案例講解的手法對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課。在時(shí)代經(jīng)濟(jì)和科技水平的不斷發(fā)展下，這種傳統(tǒng)而單一的教學(xué)手段已漸趨落后，需要在結(jié)合課程教育改革要求的基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新和整改?！栋惭b工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)中，老師在課堂上對(duì)概念性知識(shí)進(jìn)行講解，然后劃出重點(diǎn)段落讓學(xué)生理解，再通過工程案例講學(xué)，這種教學(xué)方法雖然能夠讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)能夠有一個(gè)更加詳盡的了解，但是這種教學(xué)形式并不能使用與全部課程內(nèi)容的教學(xué)。單一的教學(xué)手法不利于良好課堂氣氛的營(yíng)造，難以有效集中學(xué)生的課堂注意力。[2]

二、《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革措施

（一）對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)

《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)主要采用模塊式教學(xué)，主要講解給排水、電氣等工程安裝要點(diǎn)、測(cè)量造價(jià)方法選擇、清單計(jì)價(jià)方式和通風(fēng)供暖工程造價(jià)影響因素等內(nèi)容。因而在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上可以進(jìn)行拓展和延伸，構(gòu)建完善的知識(shí)體系。由于課程模塊相互之間具有聯(lián)系，因此要按照一定的邏輯順序?qū)⒃O(shè)計(jì)內(nèi)容有效融入其中。例如，對(duì)于工程安裝計(jì)價(jià)概念描述部分可以將建造階段不同的活動(dòng)影響因素展開來講，幫助學(xué)生更加細(xì)致的了解其主要內(nèi)容。另外也可以將工程安裝的材料預(yù)算、人工預(yù)算和機(jī)械施工預(yù)算結(jié)合起來起來講解，以相互融合、相互貫通的形式讓學(xué)生在內(nèi)容區(qū)別和聯(lián)系中強(qiáng)化理解、深入掌握。圖例為土建工程造價(jià)明細(xì)表：

《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程內(nèi)容設(shè)計(jì)主要是將課程主題部分提煉出來，以建立框架、填充細(xì)節(jié)的方式幫助學(xué)生更好的記憶和理解文本要點(diǎn)。

（二）結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，老師與學(xué)生之間難以形成互動(dòng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況難以把握，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想。高職院校的課程教學(xué)中可以充分利用現(xiàn)代多媒體設(shè)備進(jìn)行課件制作和課程講學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程中案例較多，但是依靠課本文字信息，學(xué)生理解具有一定難度。因而老師可以制作生動(dòng)活潑的電子課件，展現(xiàn)動(dòng)態(tài)的工程安裝工程，將工程安裝影響要素和預(yù)算定量計(jì)價(jià)方式以生動(dòng)、簡(jiǎn)明的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑?！栋惭b工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程中還有關(guān)于工程施工圖紙制作和設(shè)備配管、配線等工程示例等，一般施工圖紙的比例、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等內(nèi)容都需要學(xué)生自己掌握繪制方法，參考圖如下：

針對(duì)這些，老師可以搜集視頻、圖紙資料等，利用多媒體設(shè)備全方位的向?qū)W生展現(xiàn)，學(xué)生在這種形式的教學(xué)下，能夠更加清晰、透徹的了解工程安裝和造價(jià)方面的知識(shí)。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，是進(jìn)行《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革的主要措施。[3]

（三）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練

《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)需要學(xué)生在實(shí)踐操作中結(jié)合課本知識(shí)、總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是在教學(xué)實(shí)踐中，由于教學(xué)條件有限，難以為學(xué)生安排足夠的實(shí)踐工作機(jī)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不足。高職專業(yè)教學(xué)活動(dòng)重視學(xué)生的動(dòng)手操作能力，一味的課本講學(xué)，學(xué)生難以掌握知識(shí)精髓，同時(shí)容易產(chǎn)、產(chǎn)生厭煩心理，不利于學(xué)習(xí)效果的提升?！栋惭b工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程涉及的工程安裝和工程計(jì)量知識(shí)較多，學(xué)生僅是通過課堂講解，難以熟練掌握計(jì)量、計(jì)價(jià)方法，實(shí)踐操作訓(xùn)練的缺乏也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能不足，導(dǎo)致學(xué)生的課程學(xué)習(xí)脫離現(xiàn)實(shí)。因此，通過現(xiàn)場(chǎng)施工觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐參與能力，能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)水平。

結(jié)語(yǔ)：

《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程主要是關(guān)于水電、電氣工程的安裝、計(jì)價(jià)等，需要學(xué)生熟練掌握施工工藝和成本造價(jià)方面的知識(shí)。高職教學(xué)中，需要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革，為工程安裝和造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)合格的人才。

[1]陳揚(yáng),陳劍波.高職《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革探索[J].職業(yè)教育研究,2011,01:92-93.

[2]黃磊.安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)改革探析[J].統(tǒng)計(jì)與管理,2014,05:168-169.

[3]潘雯.安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程教學(xué)改革探析[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2013,12:112-113.

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