論述初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)

李占波

摘 要：隨著社會日新月異的發(fā)展，社會對人才素質(zhì)的需求越來越高。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)不夠規(guī)范，要么圍繞理論知識的傳授，大多數(shù)家長和學(xué)生不重視美術(shù)；由于傳統(tǒng)教學(xué)的慣性，要么是教師不重視學(xué)生實踐運用能力，要么是找不到開展欣賞教育的有效方法。本文主要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，論述初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)并提出幾點策略。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù) 教學(xué)活動 培養(yǎng)策略 欣賞能力

隨著人們生活水平的提高，需求變得豐富多彩，教育的重要作用得到了認(rèn)可。在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)過程中，教師在課堂上注重傳授學(xué)生一些繪畫上的技巧，不重視教學(xué)過程中欣賞能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生通過雙眼去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美。初中美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)隨著時代的發(fā)展而不斷進(jìn)步，當(dāng)學(xué)生擁有了美術(shù)欣賞能力，才能對事物有正確的認(rèn)識觀念。所以，欣賞能力是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的主要學(xué)科。[1]

一、我國初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

教育的不斷改革，傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)的弊端越來越明顯，社會、學(xué)校和家庭等三方都只看重分?jǐn)?shù)，忽視美術(shù)教育的本質(zhì)作用，教學(xué)上因?qū)W生素質(zhì)的差異，工具材料等因素，主要為理論教學(xué)，或為學(xué)生的繪畫技能指點迷津，不注重素養(yǎng)能力上的培養(yǎng)，甚至教學(xué)的開展帶有隨意性。我國初中美術(shù)教學(xué)中主要存在以下弊端：

1.教學(xué)中不注重美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，大多數(shù)學(xué)校注重結(jié)果忽略過程，沒有深刻意識到欣賞能力對未來學(xué)生生涯的影響作用。對于新課改中的全面發(fā)展觀，沒有落實到每一門學(xué)科，單方面重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，輕視藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)，不利于幫助學(xué)生全面發(fā)展。[2]

2.學(xué)生的素質(zhì)水平底下

受國家計劃生育的影響，現(xiàn)在步入初中學(xué)校的學(xué)生多數(shù)屬于獨生子女，習(xí)慣了家里皇帝、公主般的待遇，經(jīng)常會出現(xiàn)中途放棄的現(xiàn)象。初中美術(shù)學(xué)習(xí)過程需要學(xué)生具有吃苦耐勞，堅忍不拔的意志，在此前提下才能與教師順利的完成整個美術(shù)教學(xué)活動。另外，學(xué)生來自千萬個不同的家庭，擁有不同的背景，再加上初中學(xué)生的性格特征、興趣愛好、思想發(fā)展上具有差異性，往往學(xué)生對感興趣的內(nèi)容才會積極的學(xué)習(xí)，教學(xué)的效率與質(zhì)量才會高，對于不感興趣的內(nèi)容，情況則反之。[3]

二、初中美術(shù)教學(xué)中欣賞能力的培養(yǎng)策略

1.轉(zhuǎn)換教師、家長的觀念

要想轉(zhuǎn)換學(xué)生家長的觀念，首先，教師可以組織班會，讓學(xué)生家長了解美術(shù)欣賞能力在孩子成長道路上的重要性。時代在改變，社會的快速發(fā)展，對人才的要求不僅是知識技巧的熟練度，追求的是擁有創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力等全能型人才。為讓學(xué)生全面發(fā)展，真正提升能力素養(yǎng)，家長有必要了解教育發(fā)展形式，及時轉(zhuǎn)換思想觀念，盡力支持有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)教學(xué)活動。對教師來說，教師也應(yīng)該及時充電，提升自我修養(yǎng)，接受新思想、新觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)觀念中取其精華去其糟粕，在課堂上不應(yīng)該只注重學(xué)生繪畫技能的培養(yǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生深層次的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展。初中學(xué)生是價值觀、人生觀和社會觀形成的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。家長在日常生活中可以多帶學(xué)生參觀美術(shù)展覽，多鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動中去，提升美術(shù)教學(xué)課堂效率。

2.拓展課外實踐活動

興趣是學(xué)生的第一教師，無論是初中階段的哪個課程，興趣都是取得良好成效的關(guān)鍵因素，另外初中學(xué)生的性格特征、思想發(fā)展上已具有差異性，教師在教學(xué)中需要多加與學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理特點、興趣愛好、生活環(huán)境等因素因材施教，創(chuàng)建愉悅、活躍的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對一件事產(chǎn)生濃厚的興趣時，才會積極、自主的投入到這個過程中去。在堅持“以學(xué)生為本”的原則下，教師可以設(shè)計有趣的教學(xué)活動，豐富教學(xué)形式。例如：教師可以組織一些課外寫生活動，戶內(nèi)與戶外相結(jié)合，當(dāng)學(xué)生置身于大自然中時，通過對自然的觀察，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，也能讓學(xué)生在課堂上感受大自然，有利于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

3.幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念

價值觀、社會觀、人生觀就猶如學(xué)生航行路上的路標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)的方向。只有擁有正確的三觀，才能順利完成美術(shù)這一學(xué)科的教學(xué)。初中生正處于青春期，容易受社會不良信息的影響，所以教師在課堂教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生成為德智雙全的人才，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。初中美術(shù)教師還可以通過藝術(shù)品，讓學(xué)生細(xì)心感受，體會生活中的美好。[4]

4.設(shè)計豐富多彩的教學(xué)方法

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體和教育云平臺走進(jìn)了廣大美術(shù)課堂中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，使其豐富多彩。教師需要創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的觀念和方法，新課改的美術(shù)教學(xué)目標(biāo)不僅要鍛煉繪畫技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力。例如：欣賞評述《父親》這一繪畫作品時，教師可以利用多媒體搜索這幅畫的人文背景知識，給學(xué)生提供更多與此相關(guān)的作品，幫助學(xué)生更好的理解這幅畫背后的涵義。美術(shù)課堂教學(xué)方法的使用，對學(xué)生欣賞能力的培養(yǎng)占有重要地位。

結(jié)語

根據(jù)我國的發(fā)展?fàn)顩r，初中美術(shù)教學(xué)改革迫在眉睫，傳統(tǒng)的觀念和教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞能力需要得到廣大一線教師的重視，讓學(xué)生感受到美術(shù)來源于生活，生活中處處都有美術(shù)的體現(xiàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美?？偨Y(jié)起來，在初中美術(shù)教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、審美能力是一項任重而道遠(yuǎn)的工作。

參考文獻(xiàn)

[1] 高立燕.體驗式學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的實踐運用[J].教育教學(xué)論壇，2014（04）

[2] 張雅嵐.關(guān)于做好初中美術(shù)教學(xué)課堂多媒體教學(xué)的幾點簡介探究[J].戲劇之家，2014（01）

[3] 鄧菲菲.芻議新課程背景下初中美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].求知導(dǎo)刊，2012（02）

[4] 顧麗娟.談新課改下中學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2014