試論游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：體育教學(xué)提倡學(xué)生的主動參與；關(guān)注學(xué)生的個體差異與需求；培養(yǎng)學(xué)生獲取知識和技能的能力；培養(yǎng)運(yùn)動興趣及與人交流合作的能力。體育游戲則把教育目的和教學(xué)目標(biāo)融入其中，既增進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動興趣；又培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)，本文通過論述體育游戲在體育課堂中所發(fā)揮的重要作用，從而更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 游戲教學(xué) 實(shí)踐活動

引言

興趣是學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一個很好教學(xué)的切入點(diǎn)，特別是在體育教學(xué)中。傳統(tǒng)的教學(xué)形式是教師教學(xué)生練單邊的活動方式，使學(xué)生失去了主動性參與的心里意愿，表現(xiàn)出積極性不高，甚至厭倦的心理。因此，只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動參與的能力才能使教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果的達(dá)成。游戲教學(xué)具有趣味性，娛樂性的特點(diǎn)，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。因而在教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的形式和特點(diǎn)以及學(xué)生的個體差異合理進(jìn)行游戲教學(xué)。[1]

一、游戲教學(xué)在實(shí)踐活動中的意義

體育游戲具有趣味性和娛樂性，促進(jìn)了學(xué)生情感體驗(yàn)；提高了學(xué)生的運(yùn)動熱情；激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣；培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗，積極向上的品質(zhì)。在游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作與交流，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和交往能力，從而形成正確的審美觀和個性的發(fā)展。游戲規(guī)則的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的道德品質(zhì)，培養(yǎng)良好的品行。游戲問題的設(shè)置需要學(xué)生動腦思考去分析判斷和解決，在這一過程中提高了學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生智力水平的發(fā)展。體育游戲過程中的擲，跑，跳，跨，鉆等練習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動能力，全面提高學(xué)生的身心發(fā)展。[2]

二、游戲教學(xué)在實(shí)踐中的運(yùn)用

1.準(zhǔn)備部分中的游戲安排

在進(jìn)行體育教學(xué)之前，教師安排的熱身活動主要是提高學(xué)生的興趣，認(rèn)知以及機(jī)體的興奮性為主，防止在后續(xù)的運(yùn)動中出現(xiàn)拉傷的現(xiàn)象，為基本部分做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)以趣味性為主，比如：“正反口令”，“喊數(shù)抱團(tuán)”，“數(shù)字跑”等，較常規(guī)的熱身運(yùn)動更能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情以及學(xué)生的運(yùn)動欲望，有利于提高學(xué)生大腦的興奮性和機(jī)體的活動能力，更好的為基本部分服務(wù)。[3]

2.基本部分中的游戲安排

基本部分教學(xué)是各部分中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果的優(yōu)劣以及教學(xué)質(zhì)量評價的等級。采用游戲的教學(xué)可以改變單一枯燥的教學(xué)形式，增強(qiáng)教學(xué)的效果，比如：在做投擲實(shí)心球的教學(xué)中，可以安排面對和背對投擲方向投遠(yuǎn)的游戲練習(xí)，在學(xué)習(xí)三步籃時可以安排一大，二小，三高的摸高游戲練習(xí)，在教學(xué)中也可以設(shè)置一些競爭性的比賽，使學(xué)生在有趣的練習(xí)中，提高有關(guān)技能的學(xué)習(xí)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。[4]

3.結(jié)束部分中游戲安排

結(jié)束部分的教學(xué)是幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，使學(xué)生的生理與心理從疲倦的狀態(tài)過渡到放松和休息的過程。采用游戲的教學(xué)形式比如：采用舒緩的音樂或者簡單的韻律操等練習(xí)，有助于使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)，心理得到愉悅，使學(xué)生在輕松，愉快的氣氛中結(jié)束一堂課的練習(xí)，同時也保持了學(xué)生對下節(jié)課的向往。

三、游戲教學(xué)運(yùn)用的要求

1.游戲內(nèi)容的安排要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容是師生之間信息傳遞的紐帶，游戲的設(shè)置要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要有利于內(nèi)容的豐富和學(xué)生快樂的掌握，從而更好提高學(xué)生的能力水平和主動參與的意愿。

2.游戲要有創(chuàng)新性和多變性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生的思維比較敏捷，對新鮮的事物興趣比較高，接受能力強(qiáng)，但對重復(fù)的事情興趣會逐漸變淡。因此，游戲要善于創(chuàng)新，從而更好的調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。

3.游戲要遵循學(xué)生的個體差異，初中階段男生在跑，跳，力量方面有很大的優(yōu)勢，而女生在協(xié)調(diào)能力和柔韌性等方面優(yōu)勢明顯。因此，在游戲的選擇上要兼顧不同，協(xié)調(diào)進(jìn)行，特別是男女分組，團(tuán)體競爭上要分配均勻，從而提高學(xué)生的積極性和練習(xí)效果。

4.游戲的選擇要根據(jù)實(shí)際情況來合理的安排，比如：器材和人數(shù)的不均，就要合理安排是循環(huán)練習(xí)，還是分組練習(xí)；體育場地適合安排那些游戲；溫度的高低也直接影響游戲內(nèi)容的安排，溫度高可以選擇趣味性高，而量適中的游戲；溫度低可以選擇對抗小而活動量比較大的游戲；溫度適中可以選擇發(fā)展學(xué)生靈敏，跳躍，柔韌性的游戲。[5]

總之，體育游戲可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的自覺性及積極性，能夠有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和身心的健康發(fā)展；使傳統(tǒng)的體育教學(xué)得到優(yōu)化，使體育變成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的雙邊活動過程。在體育教學(xué)中，教師要積極探索創(chuàng)新并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓體育游戲在教學(xué)中發(fā)揮其最大的效果，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)和掌握技能，更好的為終身體育服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 袁進(jìn).中學(xué)體育游戲教學(xué)應(yīng)注意什么。[J].湖南教育.2006年4期

[2] 黃志聯(lián). 淺談體育游戲的教學(xué)方法. [J] 體育師友.2002.6

[3] 李洪濤. 體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響. [J]中國校外教育.2014.3

[4] 溫晉霞.中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的選擇與應(yīng)用[M]教學(xué)理論與實(shí)踐2009

[5]于貴身.體育教學(xué)中體育游戲的價值 [J] 體育科技.2012.1-3.

作者簡介

劉永剛，性別：男，籍貫：皖宿州市，學(xué)位：學(xué)士，職位：教師，職稱：中教二級