信息化時(shí)代中職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)初探

方文婕

摘要：信息化時(shí)代，我國(guó)各中職學(xué)校已經(jīng)逐步開始運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù)發(fā)展各個(gè)學(xué)科的教育建設(shè)，中職會(huì)計(jì)專業(yè)不僅僅局限于讓學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)知識(shí)，而要將學(xué)生培養(yǎng)成真正的會(huì)計(jì)專業(yè)人才。中職會(huì)計(jì)教學(xué)更重視的是會(huì)計(jì)的職業(yè)能力，因此在中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中教師應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。本文將針對(duì)如何在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下提升中職會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)，從而培養(yǎng)出真正適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；會(huì)計(jì)專業(yè)；研究

在新科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)的信息化時(shí)代，教育界也在不斷的進(jìn)行課程理念的改革。由于中職學(xué)生自身的特殊性，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育更重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和社會(huì)實(shí)踐能力。信息化時(shí)代下，會(huì)計(jì)專業(yè)的真正人才必須適應(yīng)社會(huì)的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。下面，本文將針對(duì)信息時(shí)代的背景下，中職教師在面臨著新的挑戰(zhàn)下如何有效的進(jìn)行中職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行探討。

一、信息化時(shí)代特點(diǎn)

信息化時(shí)代是在第三次產(chǎn)業(yè)革命后提出來的，其主要的象征是計(jì)算機(jī)，是以信息技術(shù)為主，目的是對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造和開發(fā)。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)逐步過渡到信息化時(shí)代。這種跨度，是從農(nóng)業(yè)社會(huì)到信息社會(huì)的重大改革[1]。時(shí)代的改變，讓人們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，將以往的以體力和機(jī)械為主的工作和生活方式轉(zhuǎn)變成為了以智能為主的工作和生活方式。信息化社會(huì)更多的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)、通訊設(shè)備[2]。在這樣的背景下，人們將產(chǎn)生大量的知識(shí)信息，這些信息知識(shí)形成一整套知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造和信息系統(tǒng)的革新最終讓人們真正的從生存勞動(dòng)中擺脫出來。

二、信息化時(shí)代中職會(huì)計(jì)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息技術(shù)對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的挑戰(zhàn)

信息化時(shí)代給人們的生活和工作帶來了更多的方便，讓人們的生活品質(zhì)有了新的提高。與此同時(shí)，信息化時(shí)代也給我國(guó)的中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程理念提出了新的挑戰(zhàn)。通過新課改的轉(zhuǎn)型，中職會(huì)計(jì)專業(yè)將以會(huì)計(jì)電子化，自動(dòng)化和全球化為根本發(fā)展目標(biāo)。信息化時(shí)代，就是要將中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系和發(fā)展推向一個(gè)新的高潮。由于我國(guó)各行各業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的工作人員要求在不斷的提高，因此中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程必將要以能夠適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的會(huì)計(jì)人才為培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。中職教師必須要培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)信息分析能力和信息會(huì)計(jì)問題的解決能力，更要讓中職學(xué)生充分掌握和熟練運(yùn)用各種軟件技術(shù)和硬件設(shè)施，通過高效準(zhǔn)確的對(duì)大量會(huì)計(jì)信息問題的處理和分析，更好的獲取有價(jià)值的會(huì)計(jì)知識(shí)。

（二）會(huì)計(jì)創(chuàng)新對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的挑戰(zhàn)

在信息化時(shí)代的背景下，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)已經(jīng)成為了會(huì)計(jì)專業(yè)課程創(chuàng)新的首要?jiǎng)恿?。中職?huì)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新是將傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程增添新的教學(xué)方法，從而獲取以往所不能達(dá)到的潛在能力，它將成為一個(gè)持續(xù)不斷的發(fā)展過程。新課改下，從我國(guó)中職會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀來看，創(chuàng)新中職會(huì)計(jì)專業(yè)課程主要表現(xiàn)在教師在課堂上不僅僅局限于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。但是中職教師在教學(xué)中必將面臨著新的挑戰(zhàn)，要讓中職學(xué)生能夠適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)生真正的被社會(huì)所用。信息時(shí)代下，我國(guó)各城市的會(huì)計(jì)行業(yè)在招聘人才的時(shí)候更重視會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理的深度了解，從而增強(qiáng)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并可以有效解決會(huì)計(jì)電算化一直以來存在的“孤島”現(xiàn)象，最終提高企業(yè)整體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理水平。從我國(guó)會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展開看，我國(guó)還存在著諸多需要解決的問題，因此這將對(duì)我國(guó)的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出更高的要求。

三、信息化時(shí)代中職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)對(duì)策

（一）加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教育硬件建設(shè)

只有加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教育的硬件建設(shè)才能更好的創(chuàng)建一個(gè)高效，現(xiàn)代化的信息化教學(xué)環(huán)境。中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)基礎(chǔ)的硬件條件。例如運(yùn)用信息技術(shù)的設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更多的進(jìn)行實(shí)操鍛煉；加強(qiáng)建設(shè)遠(yuǎn)程教育設(shè)施，讓學(xué)生通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)中的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)；建設(shè)數(shù)字化的圖書館，讓學(xué)生可以在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，更大范圍的了解掌握會(huì)計(jì)相關(guān)信息和知識(shí)；還可以建設(shè)中職學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播，讓學(xué)生通過更方便快捷的途徑獲取相關(guān)會(huì)計(jì)專業(yè)信息，從而讓學(xué)生在中職學(xué)校更好的通過信息網(wǎng)絡(luò)化掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，滿足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)需求。

（二）加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教育軟件建設(shè)

根據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，中職教學(xué)中可以通過以下三點(diǎn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的軟件建設(shè)：首先，教師應(yīng)該加快中職會(huì)計(jì)專業(yè)的課程改革，將信息化時(shí)代的特點(diǎn)結(jié)合到教學(xué)中。教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源和提高自身的教學(xué)水平兩者途徑擺脫原始的教學(xué)方式，將會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新的整合，創(chuàng)造出具有信息化特征的教學(xué)方式，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的中職會(huì)計(jì)知識(shí)應(yīng)用到信息化時(shí)代的發(fā)展中，并在以后的工作中真正的做到學(xué)以致用。其次，要以培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的興趣為基本，進(jìn)行教學(xué)的改革。教師建立“重知識(shí)更重能力”的教學(xué)目標(biāo)[3]。讓學(xué)生在全新的信息化教學(xué)方式下進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，提高會(huì)計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力。同時(shí)，教師可以通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受到信息時(shí)代下，會(huì)計(jì)專業(yè)充滿了趣味，讓乏味的會(huì)計(jì)學(xué)科變的生動(dòng)有趣。最后，更要培養(yǎng)中職學(xué)生的信息化素養(yǎng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論

綜上所述可以看出，信息化時(shí)代下中職會(huì)計(jì)專業(yè)面臨著極大的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，中職學(xué)校必須加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)教育的硬件和軟件建設(shè)。中職教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)下的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，全面開發(fā)中職學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力。中職教師應(yīng)該將學(xué)生作為會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的真正主體，高度集中培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)能力，為我國(guó)培養(yǎng)出真正的適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紹春.如何提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2015，12：27.

[2]陳真安.提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)效率的思考[J].管理觀察，2015，27：133-134.

[3]陳映瓊.淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016，03：342.

（作者單位：大連市輕工業(yè)學(xué)校）