青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺的原因分析及對(duì)策

馮曉蕓?吳瓊

〔摘要〕本文針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺現(xiàn)象，從青少年發(fā)展特性、社會(huì)和家庭的影響、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展弊端等方面，分析其產(chǎn)生的原因；并提出了加強(qiáng)監(jiān)管、開展心理咨詢、培養(yǎng)青少年抗挫能力以及加強(qiáng)親子溝通等應(yīng)對(duì)策略。

〔關(guān)鍵詞〕網(wǎng)絡(luò)相約自殺；青少年；對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2017）12-0012-04

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人類生活中起著越來(lái)越重要的作用。而在網(wǎng)絡(luò)交流里，QQ、微信、微博等社交平臺(tái)又是覆蓋面最廣的網(wǎng)絡(luò)軟件應(yīng)用，它們使得我們打破時(shí)空隔閡，擴(kuò)大了交際范圍，但自網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生起它便是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)相約自殺的載體——QQ自殺群便是網(wǎng)絡(luò)危害的一個(gè)典型。

（一）名詞解釋

相約自殺（suicide pacts），是指兩人或更多人相約在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)一起實(shí)施自殺。網(wǎng)絡(luò)相約自殺（ Internet suicide ，net suicide ，cybersuicide pacts ），又稱網(wǎng)絡(luò)自殺協(xié)議（Internet suicide pacts）或者網(wǎng)絡(luò)群體自殺（Internet group suicide ），是指受網(wǎng)絡(luò)影響的相約自殺[1]。通過網(wǎng)絡(luò)相約尋死是信息化的時(shí)代下一種新型相約自殺方式。參與者以虛擬身份在網(wǎng)上結(jié)識(shí)，共同討論各自的自殺想法，計(jì)劃相應(yīng)方案，最終達(dá)成自殺協(xié)議并線下相約尋死。

伴隨著QQ的普及，“QQ自殺群”不再是一個(gè)新鮮的名詞，而嘗試在百度搜索輸入關(guān)鍵詞“QQ自殺群”，竟然能得到約2，110，000個(gè)相關(guān)結(jié)果，其中以各地“網(wǎng)聊相約自殺”事件的相關(guān)討論帖及新聞報(bào)道為主。“QQ自殺群”主要是以討論自殺為主的網(wǎng)聊群，主體是一些有厭世傾向，以輕生自殺等為目的年輕人，其利用QQ群為平臺(tái)，以傳播消極觀念、交流自殺方法、相約自殺為內(nèi)容[2]。

（二）相關(guān)案例

在相關(guān)案例報(bào)道中，全球首例網(wǎng)絡(luò)相約自殺事件發(fā)生在日本。2000年，一名46歲的男性和一名25歲的女性在一個(gè)提供自殺信息的網(wǎng)站上相識(shí)，雙方線下聯(lián)系后，共同服食過量的安眠藥自殺死亡[1]。

2009年11月，我國(guó)香港一百多名青少年在“Facebook”（社交網(wǎng)站）的“我要練習(xí)自殺”組群里相約自殺，他們寫出的話語(yǔ)是：“我決定在這個(gè)冬天結(jié)束自己的生命?！鄙踔劣腥私ㄗh在圣誕節(jié)前集體自殺，其中一名中學(xué)女生于11月初“首試死亡”，在她獲救后，與跟進(jìn)輔導(dǎo)的社工透露此事，才使這一群組得以曝光。雖然群組已被及時(shí)處理，但此事件的影響在香港已引起廣泛討論。

相約自殺離我們并不遙遠(yuǎn)。就在最近，20歲的湖南大學(xué)生小偉通過QQ群和網(wǎng)友相約去峨眉山跳崖，小偉父親李某假扮女網(wǎng)友臥底該QQ群，成功救下另一名輕生者，但第二天，李某就收到警方消息：小偉已另約他人在長(zhǎng)沙雙雙跳樓身亡。

此類事件的頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起相關(guān)人士的關(guān)注。成都商報(bào)記者為調(diào)查QQ自殺群現(xiàn)狀，先后臥底進(jìn)了11個(gè)QQ自殺群，并全部舉報(bào)。然而，有群主修改了群名稱，甚至新建了QQ自殺群。騰訊停封了6個(gè)QQ自殺群，但包括潛伏記者在內(nèi)的自殺人群又被拉進(jìn)了4個(gè)新群。僅以記者親歷來(lái)看，QQ自殺群陷入了一場(chǎng)被停封與改頭換面或再新建的“拉鋸戰(zhàn)”[3]。

從近些年的報(bào)道中可以看出，針對(duì)這類現(xiàn)象，社會(huì)及政府已經(jīng)開始嘗試解決和應(yīng)對(duì)，但這場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)仍需要個(gè)人、家庭、媒體和國(guó)家等社會(huì)多方面的支持和幫助。深入分析此問題的成因，并提出應(yīng)對(duì)策略顯得尤其重要。

二、網(wǎng)絡(luò)及社會(huì)帶來(lái)的溫床——青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺的外部因素

造成青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺的外部因素存在于許多方面，如信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展問題，以及社會(huì)和家庭環(huán)境問題等。具體來(lái)講主要有以下幾方面。

（一）隱蔽且免責(zé)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中，每個(gè)人的身份都具有虛擬性和多樣性，現(xiàn)實(shí)生活中的道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)范的約束力就仿佛失效了一般。在網(wǎng)絡(luò)空間里，每一個(gè)參與者可以用虛擬身份暢所欲言，對(duì)應(yīng)的法律和道德的約束弱化，對(duì)每個(gè)人的自我識(shí)別和自我克制能力的要求就相對(duì)變高。青少年由于心智尚未成熟，不具備足夠的識(shí)別和自制能力等原因，面對(duì)良莠混雜的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，極易沉迷其中而不能自拔。

在網(wǎng)絡(luò)上的身份和談?wù)摰膬?nèi)容，都可以屏蔽、隱藏。因此，現(xiàn)實(shí)中的人想自殺，他的一些情緒、策劃，有可能在網(wǎng)絡(luò)交流過程當(dāng)中表現(xiàn)和實(shí)施，外人看不到他真實(shí)的狀態(tài)，也不可能進(jìn)行監(jiān)管或者制止自殺行為發(fā)生。

（二）自殺人群的相互影響

人是社會(huì)中的人，每一個(gè)人都有一定的從眾心理。所謂的從眾是在群體壓力下，個(gè)體在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象[4]。通過網(wǎng)絡(luò)相約自殺，其一是為了消除對(duì)死亡的恐懼；其二是在實(shí)施自殺的過程中，個(gè)體之間提供了一定的情感支持。當(dāng)這些具有自殺傾向的個(gè)體聚集在一起時(shí)，個(gè)體便形成了小的群體，群體就會(huì)產(chǎn)生一種社會(huì)感染，這是一種較大范圍內(nèi)的信息與情緒的傳遞過程，即通過語(yǔ)言、表情、動(dòng)作及其他方式引起眾人相同的情緒和行為。這種社會(huì)感染具有情感的雙向性、行為的爆發(fā)性和接受的迅速性的特點(diǎn)，故使得傳播相對(duì)隱蔽，范圍也相對(duì)較廣。

（三）家庭環(huán)境的不良積累影響

在家庭方面，青少年作為家庭的弱勢(shì)群體，青少年存在自殺隱念，首當(dāng)其沖的因素就是家庭暴力。青少年遭遇家暴，會(huì)在其幼小的心里留下不可磨滅的創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷影響將是深刻且終生的。在一些報(bào)道中，家暴是影響青少年成長(zhǎng)的最危險(xiǎn)、最主要的因素。其次是較少家庭交流，其中包括單親家庭、留守兒童家庭等，會(huì)讓他們感到家庭沒有溫暖。在取得好成績(jī)時(shí)，缺少鼓勵(lì)和溝通往往會(huì)讓青少年自暴自棄；在面對(duì)困難時(shí)，缺少交流和指導(dǎo)往往會(huì)讓他們迷失方向。那么在未來(lái)遇到巨大的壓力和困難時(shí)，很容易選擇逃避，甚至放棄生命。另外，最近由于二孩政策的全面開放，部分青少年因以自我為中心的角色定位，很容易對(duì)父母產(chǎn)生敵意，從而尋求網(wǎng)絡(luò)安慰。

（四）突然增大的社會(huì)壓力

有關(guān)研究顯示，學(xué)生自殺大都與不能承受學(xué)習(xí)壓力相關(guān)?！吨袊?guó)教育發(fā)展報(bào)告（2014）》搜集2013年發(fā)生的79例中小學(xué)生自殺案例顯示，“成績(jī)下滑或不理想”“教師行為失當(dāng)”“作業(yè)沒完成”“家長(zhǎng)期望過高”“被家長(zhǎng)批評(píng)”等是導(dǎo)致學(xué)生自殺的主要原因[5]。據(jù)此可知，中小學(xué)生自殺的根本原因在于備受多方關(guān)注的應(yīng)試教育制度，而大學(xué)生自殺原因多來(lái)自畢業(yè)后的就業(yè)壓力。

青少年在走出校門，踏入社會(huì)時(shí)感到就業(yè)難、生存壓力大。從校園生活到社會(huì)環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變，挫折困難必不可少。再加之現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，人際交流減少，壓力得不到合理的釋放，積久成疾，便很可能產(chǎn)生抑郁、暴躁等心理問題。

三、網(wǎng)絡(luò)相約自殺特殊群體——青少年的自身因素

對(duì)于青少年來(lái)說，其典型的心理狀況就是單純、沖動(dòng)、迷茫。由于單純，所以對(duì)外界和未來(lái)感到迷茫，由于產(chǎn)生了迷茫就很容易受外界因素影響而做出沖動(dòng)之舉。

（一）青春期的迷茫

青春期到來(lái)，青少年在生理和心理方面快速發(fā)展[6]。其主要特征是心身的發(fā)展快速且具有不平衡性，因此會(huì)產(chǎn)生不穩(wěn)定性特征，在“幼稚”與“成熟”的方面來(lái)回浮動(dòng)。 在這種不斷探索和認(rèn)識(shí)中，要實(shí)現(xiàn)自身身心的統(tǒng)一和平衡發(fā)展。

青少年早期的價(jià)值和道德標(biāo)準(zhǔn)主要來(lái)自父母，他們的自尊感基本上來(lái)自父母對(duì)他們的看法。當(dāng)進(jìn)入中學(xué)甚至社會(huì)這個(gè)較廣闊的世界以后，同伴群體的價(jià)值觀，以及老師和成年人的評(píng)價(jià)日益重要。這樣他們就需要重新審視原先的道德標(biāo)準(zhǔn)及自己的價(jià)值和能力，并試圖重新建立屬于自己的道德觀和價(jià)值體系，而逆反心理作祟使得有些青少年有輕生自殺念頭。

（二）與現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)者的脫節(jié)

進(jìn)入青春期，隨著活動(dòng)范圍的擴(kuò)展，青少年對(duì)家庭的依戀逐漸轉(zhuǎn)向伙伴群體，形成親密的伙伴關(guān)系。同齡人、伙伴是青少年在社會(huì)交往中逐漸形成的非常重要的社會(huì)關(guān)系，他們的言行、愛好、衣著打扮等相互影響，信任伙伴勝過信任家長(zhǎng)和老師。在伙伴關(guān)系中，同伴之間對(duì)共同問題的討論及反面的經(jīng)驗(yàn)提供了大量的解決問題的技術(shù)。

隨著和社會(huì)接觸面越來(lái)越廣泛，他們渴望獨(dú)立的愿望日益變得強(qiáng)烈，與家庭的聯(lián)系逐漸疏遠(yuǎn)，對(duì)父母的權(quán)威產(chǎn)生懷疑，甚至發(fā)生反抗行為。他們要擺脫家長(zhǎng)和其他成人的監(jiān)護(hù)，擺脫由這些成年人規(guī)定的各種形式的束縛。由于價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)受到同輩和社會(huì)的影響逐漸大于來(lái)自父母的影響，因此，當(dāng)與父母發(fā)生沖突時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)“擺脫家庭束縛”的傾向。網(wǎng)絡(luò)在這時(shí)就扮演了一個(gè)新的引導(dǎo)者的形象，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年新產(chǎn)生的價(jià)值觀起到了肯定與推動(dòng)作用，這就進(jìn)一步導(dǎo)致青少年依賴網(wǎng)絡(luò)，甚至沉湎于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，缺乏與現(xiàn)實(shí)的溝通。在他們碰到困難無(wú)法解脫而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求幫助時(shí)，如果受到誤導(dǎo)就有可能做出沖動(dòng)之舉。

四、青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺的應(yīng)對(duì)措施

人的生命極其珍貴，青少年是每個(gè)家庭的希望，也是祖國(guó)發(fā)展、富強(qiáng)的后備力量，因此，關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺的行為，是每個(gè)家長(zhǎng)和教育工作者不可推卸的責(zé)任。針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺的原因，本文提出以下幾條應(yīng)對(duì)措施。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，杜絕自殺危機(jī)傳播

加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。從技術(shù)層面上來(lái)講，加快網(wǎng)絡(luò)信息控制技術(shù)研究，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)相約自殺信息的過濾、屏蔽等手段來(lái)凈化信息；還要把預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺，保護(hù)青少年不受網(wǎng)絡(luò)不良信息侵害作為立法工作的重要內(nèi)容。英國(guó)和澳大利亞已經(jīng)通過或修正相關(guān)的法律對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上散播、煽動(dòng)、誘導(dǎo)自殺的人進(jìn)行法律制裁。中國(guó)《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》[7]規(guī)定 ，“從事互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的單位要依法開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)違法行為和有害信息時(shí)，要采取措施，停止傳輸有害信息，并及時(shí)向有關(guān)機(jī)關(guān)報(bào)告”。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)跨國(guó)界的互聯(lián)媒體，個(gè)別國(guó)家的監(jiān)管或者立法措施都有其局限性，只有全球達(dá)成共識(shí)才能真正有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)相約自殺。

（二）網(wǎng)絡(luò)積極影響，提前發(fā)現(xiàn)自殺危機(jī)

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有弊端也有優(yōu)勢(shì)，我們也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的快速性、保密性好、傳播面廣的優(yōu)勢(shì)，采取一些積極手段正確引導(dǎo)青少年。比如，開設(shè)網(wǎng)上咨詢公眾號(hào)，在網(wǎng)上提供24小時(shí)在線的心理咨詢和治療；建立網(wǎng)絡(luò)陣地，成立“反自殺聯(lián)盟”，大張旗鼓地宣傳生命的可貴，號(hào)召大家珍惜生命；還可以建立互助友好群，讓那些走出自殺影響，積極面對(duì)人生的“過來(lái)人”對(duì)正在面對(duì)困難壓力產(chǎn)生迷茫，甚至有自殺傾向的青少年提出有效而積極的引導(dǎo)建議等。

（三） 培養(yǎng)抗挫折能力，自身免疫自殺危機(jī)

人生中的不如意、生活的各種壓力或挫折都會(huì)造成青少年精神不安和情緒波動(dòng)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致自殺。學(xué)校應(yīng)教會(huì)青少年分析挫折產(chǎn)生的原因，掌握克服挫折的方法。使兒童青少年認(rèn)清人生的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，以先進(jìn)人物的人生價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)。要使青少年懂得，當(dāng)自己思想上有解不開的疙瘩而苦惱，甚至有輕生的念頭時(shí)，要及時(shí)尋求幫助，找父母、教師談心，找醫(yī)生作心理咨詢，主動(dòng)暴露自己的想法，是預(yù)防自殺的好辦法。

（四） 加強(qiáng)家庭溝通，把自殺影響消滅在萌芽

家長(zhǎng)需要加強(qiáng)親子溝通技巧的學(xué)習(xí)，如學(xué)會(huì)聽孩子講話和傾訴；懲罰前聽孩子申辯，并說明懲罰理由；多鼓勵(lì)、贊美、夸獎(jiǎng)，不要一味責(zé)罵；不可偏愛，要民主講理；隨時(shí)了解孩子在何處，做何事；答應(yīng)孩子的事，言必有信，身教勝于言教等，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)和孩子溝通多了，了解了孩子的想法，也就把青少年自殺危機(jī)消滅在萌芽之中。

五、結(jié)束語(yǔ)

青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺現(xiàn)象目前已經(jīng)引起了媒體的關(guān)注，但預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)相約自殺決不是青少年的個(gè)人行為。除了媒體積極關(guān)注和報(bào)道外，要關(guān)注青少年身心發(fā)展、提高其心理素質(zhì)，還需要社會(huì)為青少年提供一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)生活環(huán)境，建立健全干預(yù)機(jī)制，這不是一項(xiàng)一蹴而就的工作，需要各方長(zhǎng)期的努力和積極配合。

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（作者單位： 湖北大學(xué)，武昌，430062）

編輯/劉 揚(yáng) 終校/于 洪