基于信息化背景下會計教學模式及教學平臺改革的研究

王登

摘要：伴隨著信息技術越加完善與成熟，信息技術在各領域發(fā)展建設內所起到的作用在逐漸提高，信息技術也受到了社會各界的廣泛關注。信息技術在會計領域內應用越加廣泛，會計信息化建設已經成為會計行業(yè)發(fā)展的主要趨勢，會逐漸替代傳統(tǒng)觀會計人工模式，會計電算化為傳統(tǒng)會計模式發(fā)展建設帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。本文在研究過程中就以信息化作為背景條件，對于傳統(tǒng)會計模式在信息化背景之下所存在的弊端進行分析研究，進而提出針對性意見，希望能夠推動會計教學模式與教學平臺改革的落實。

關鍵詞：信息化 會計教學模式 教學平臺

會計在信息化建設過程中，給傳統(tǒng)會計教學模式帶來了嚴峻挑戰(zhàn)，會計教師只有對于會計信息化建設正確認識，這樣才能夠開展會計信息化教學，有效將會計信息化與傳統(tǒng)教學模式相結合，將信息化的思想觀念與傳統(tǒng)教學模式思想觀念相結合，對于會計教學進行改革，構建新型會計教學結構體系，保證會計教學模式能夠培養(yǎng)出信息化社會所需要的人才。

一、信息化背景下會計教學外部環(huán)境的影響

在現(xiàn)代化的社會背景之下，教學環(huán)境在建設及構建過程中都會受到信息化的影響。會計專業(yè)教師在教學活動開展過程中，應該對于會計教學進行科學合理的整合，積極學習最為先進的教學模式，提高自身教學質量，保證學生能夠成績。知識經濟在不斷深入性發(fā)展過程中，經濟全球化建設，社會發(fā)展與經濟效提升對于人們所了解的知識數(shù)量提出了更加嚴苛的要求，在會計行業(yè)內，人們更加希望能夠通過會計專業(yè)知識進行創(chuàng)新，這就對于會計行業(yè)工作人員提出了更高的要求，市場格局在不斷拓展過程中，會計信息的披露在國際會計行業(yè)內不斷出現(xiàn)，在這種情況下會計工作人員必須對于國際貿易交易十分了解。

二、傳統(tǒng)會計教學模式存在的問題

（一）教學方法與教學手段相對于陳舊

在傳統(tǒng)會計教學中，基本上都采取滿堂灌的教學方法，這種教學方法對于學生發(fā)散思維造成了嚴重影響，學生在知識接受上面還基本停留在表面上面，對于會計賬務深度性知識并不了解。在會計考試過程中，采取閉卷性考試，這樣就造成學生在學習上面更加關注背誦，對于會計理論知識關注程度嚴重降低。在教學手段上面，基本上還停留在黑板教學上面，對于會計問題處理難以進行接觸，教學手段的落后，造成財務軟件在應用上面還需要受到較大限制。

（二）教師水平參差不齊，師資團隊需要進一步提升

現(xiàn)階段，在會計教學過程中具有教學經驗十分豐富的教師十分有限，知識講解基本上還停留到表面層面，教學深入較為有限。這種教學水平僅僅能夠讓學生對于會計理論知識進行了解，但是在實際問題解決上面所具有的能力十分缺失，例如算賬能力、報表能力等等。師資團隊水平層次不齊或者是有待加強，在傳統(tǒng)教學模式內主要表現(xiàn)在，學生對于某些專業(yè)知識在學習上面都是在教師帶領之下，教師自身水平要是較低的情況下，學生在學習過程中就會產生錯誤理論，學生學習成績也就無法保證。

三、信息化背景下會計教學模式及教學平臺改革

（一）改變傳統(tǒng)會計教學模式，轉變會計教學觀念

在信息化的這個大體背景之下，教師在講解專業(yè)知識過程中不僅僅需要對于傳授知識，學生也不僅僅需要接受知識，而是能夠將知識與社會相結合，構建知識框架，在實際問題解決過程中能夠應用到有關知識。教師在教學過程中應該充分利用新型教學平臺與教學模式，為學生構建新型教學模式與教學環(huán)境，學生能夠在新型教學環(huán)境內充分發(fā)揮出自身所具有的優(yōu)勢，展現(xiàn)出自身價值，增加對于理論知識學習深度。教師在開展教學活動過程中，教師應該引導學生參與其中，彰顯出新型教學平臺在教學上面所具有的優(yōu)勢。

（二）利用信息化平臺，完善教學方法

信息化與教學模式相結合，能夠有效幫助教師與學生之間進行溝通交流，這樣學生能夠對于會計專業(yè)知識在理解上面也能夠更加容易，對于會計教育思想與觀念在認識上面發(fā)生較大的改變。現(xiàn)代信息化教學方法在應用到會計教學之中后，教師在對于會計專業(yè)知識進行講解之后，就能夠利用現(xiàn)代信息化平臺，為學生展現(xiàn)更加直觀的會計知識。在這個過程中，教師還可以通過教學平臺與信息化的教學模式，為學生構建虛擬性企業(yè)，企業(yè)在開展經濟活動過程中，在會計方面所建設的工作崗位，會計業(yè)務流程進行仿真性模擬，在這個過程中學生能夠對于虛擬企業(yè)在資金籌措及流動過程中的整個環(huán)節(jié)進行了解，能夠充分認識到經濟活動在企業(yè)經營建設過程中所具有的作用，同時還能夠在企業(yè)運行過程中，充分發(fā)揮出自身所具有的價值，提高學生對于問題分析與解決的能力。

（三）更新教學手段，改進教學方法

會計專業(yè)院校應該增加多媒體實驗室的數(shù)量，為會計教學構建良好的教學平臺，通過構建會計實驗室模擬的形成，讓教師在教學過程中能夠應用到更多教學手段，對于教學流程進行整體化設計，保證教師整個教學活動的完整性?，F(xiàn)代信息化會計教學模式在落實過程中，應該有效與傳統(tǒng)教學模式相結合，保證每一個教學模式之間能夠緊密連接，這樣學生在學習過程中的積極性能夠顯著被提升，還能夠積極參與到教學教學模式之中，構建良好的會計教學環(huán)境。

四、結束語

在信息化建設的大體背景之下，會計教學活動在開展過程中應該與時代發(fā)展緊密結合，這樣才能夠為社會培養(yǎng)出所需要的人才類別，滿足社會對于會計專業(yè)的需求。信息化背景下會計教學模式與教學平臺改革，主要目的就是解決傳統(tǒng)教學模式內所存在的漏洞，提高教學質量。

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