虛擬解剖實訓(xùn)室在婦產(chǎn)科課程教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

梁瓊文

（百色市民族衛(wèi)生學(xué)校，廣西 百色 533000）

虛擬解剖實訓(xùn)室在婦產(chǎn)科課程教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

梁瓊文

（百色市民族衛(wèi)生學(xué)校，廣西 百色 533000）

虛擬解剖實訓(xùn)室是一種新的解剖學(xué)教學(xué)方式。近年來，隨著虛擬技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，建立了各種虛擬解剖模型，使虛擬解剖實訓(xùn)室有了進一步的發(fā)展。在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，虛擬解剖實訓(xùn)室以人體切片、CT、MRI掃描等數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)，在計算機上重現(xiàn)各種器官構(gòu)造圖像，模擬解剖學(xué)的操作。虛擬解剖學(xué)有利于解剖學(xué)教學(xué)的發(fā)展，是一種有效的教學(xué)方式。本文通過調(diào)查，探討虛擬解剖實訓(xùn)室在婦產(chǎn)科課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。

虛擬解剖實訓(xùn)室；婦產(chǎn)科；教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動了教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?！度梭w解剖學(xué)》作為醫(yī)學(xué)生入校后首先接觸的專業(yè)課程，是所有醫(yī)學(xué)課程的基礎(chǔ)，教學(xué)地位十分重要。不斷提高教學(xué)效果，強化教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，是以后順利進行專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要保證，而解剖學(xué)內(nèi)容繁雜、抽象，知識點多并且邏輯性不強，許多學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。虛擬解剖實訓(xùn)室提供了新的教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)效果。

1 虛擬解剖實驗室應(yīng)用的必要性

解剖學(xué)是一項具有較強的實踐性和綜合性的學(xué)科，涉及到許多專業(yè)名詞，并且專業(yè)名詞和知識點復(fù)雜難記，學(xué)生理解起來也有困難。解剖學(xué)的知識理論比較抽象，但是對于手術(shù)科室，特別是婦產(chǎn)科，具有十分重要的作用。在婦產(chǎn)科課程中，學(xué)生必須要完全掌握相關(guān)解剖學(xué)的知識如骨盆的結(jié)構(gòu)、骨盆底的組織結(jié)構(gòu)、女性內(nèi)、外生殖器官解剖結(jié)構(gòu)及位置等，才能加深對婦產(chǎn)科知識的理解，提高專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果。婦產(chǎn)科教學(xué)與解剖學(xué)有密切的關(guān)系，包括臨床解剖、女性生殖系統(tǒng)解剖、局部解剖、盆腔斷層解剖等等。傳統(tǒng)的婦產(chǎn)科解剖學(xué)有許多不足，虛擬解剖實驗室的應(yīng)用有力地促進了婦產(chǎn)科教學(xué)的發(fā)展。

我國提出了要推進職業(yè)教育的改革，其中實驗基地的建設(shè)是重要的工作。在醫(yī)學(xué)院校中，需要重視校內(nèi)實驗室的建設(shè)，促進醫(yī)學(xué)的實踐教學(xué)，有利于學(xué)生實踐能力的提高。在中職醫(yī)學(xué)院中，促進實踐教學(xué)改革，需要加強實踐基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，將實踐教學(xué)的改革作為學(xué)校的重要內(nèi)容。虛擬解剖實訓(xùn)室的應(yīng)用十分必要。虛擬解剖實訓(xùn)室利用計算機技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)高度仿真的機械操作和標本操作[1]。學(xué)生在虛擬實驗中，通過靈活運用鼠標，進行實驗操作，完善實驗系統(tǒng)，從而達到實驗教學(xué)的目的。學(xué)生可以隨時進入實驗操作系統(tǒng)中，進行教學(xué)解剖任務(wù)，而且可以重復(fù)操作。通過虛擬解剖實驗室，利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將抽象的理論知識具體化，使復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識簡單化，有利于降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 虛擬解剖實驗室在婦產(chǎn)科課程教學(xué)中的應(yīng)用效果

（一）調(diào)查分析：為了了解虛擬解剖實驗室在婦產(chǎn)科課程教學(xué)中的應(yīng)用效果，通過調(diào)查實驗的方式進行研究。選擇我校婦產(chǎn)科助產(chǎn)專業(yè)的四個班學(xué)生參與研究調(diào)查，四個班學(xué)生一共210人，全部是女學(xué)生，并且年齡在16歲到18歲之間。四個班分成兩組，其中兩個班學(xué)生100人為實驗班，使用虛擬解剖實驗室進行教學(xué)上課，另外兩個班學(xué)生一共110人，作為對比班，不使用虛擬解剖實驗室上課，采用普通的教學(xué)方式進行。在期末考試后，對比兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。見表1。

表1 兩組助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生期末考試對比（分）

（二）應(yīng)用效果：從兩組學(xué)生期末考試的成績表格中顯示，使用虛擬解剖實驗室上課的學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯比普通教學(xué)方式的學(xué)生成績高，該專業(yè)學(xué)生主要是助產(chǎn)士，將來的工作就是接生，通過虛擬解剖實訓(xùn)室的計算機系統(tǒng)進行骨盆的結(jié)構(gòu)、骨盆底的組織結(jié)構(gòu)、女性內(nèi)外生殖器官解剖及位置、胎先露、胎產(chǎn)式、胎方位、分娩機制等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使她們能很好的掌握了有關(guān)接生工作中的核心知識點，使這些知識點具象化，易于理解和接受。在婦科護理學(xué)中關(guān)于婦科腫瘤生長的部位，惡性腫瘤轉(zhuǎn)移的途徑等也能很好的理解。在婦產(chǎn)科課堂教學(xué)中，使用虛擬解剖實驗室上課，取得了良好的效果。醫(yī)學(xué)教學(xué)中，解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生接觸比較早的學(xué)科，它是一門形態(tài)學(xué)科，有比較多的名詞概念，理解起來比較困難，記憶起來也比較困難[2]。通過虛擬解剖實驗室，可以不受時間和地點的限制，學(xué)生能夠高度模擬器械操作，進行解剖工作。隨著醫(yī)學(xué)生人數(shù)的增加，尸體資源嚴重短缺，醫(yī)學(xué)院校的模型標本比較缺乏，傳統(tǒng)的解剖學(xué)教學(xué)時間短，受各方面因素的限制，許多婦產(chǎn)科臨床解剖學(xué)生不能親自看到和摸到，只能通過圖片學(xué)習(xí)，虛擬解剖實驗室的應(yīng)用，解決了教學(xué)資源短缺的問題，增加了學(xué)生實踐的機會，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了教學(xué)效果。

傳統(tǒng)教學(xué)通常采用二維平面圖像，其他的組織關(guān)系、立體結(jié)構(gòu)等，都需要學(xué)生自己進行空間想象，尤其是胎產(chǎn)式、胎先露、胎方位、分娩機制、會陰切開縫合術(shù)、宮頸癌、子宮肌瘤、卵巢腫瘤等知識點，影響了學(xué)生對婦產(chǎn)科學(xué)的總體認知。將數(shù)字技術(shù)與解剖教學(xué)有機結(jié)合，建立三維立體模型，可以任意地截圖、旋轉(zhuǎn)等，取得連續(xù)性的圖片，并且隨用隨取，不會丟失[3]。通過計算機的分色功能，還能夠使各組織、系統(tǒng)、器官的對比更加明顯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶與婦產(chǎn)科相關(guān)的解剖知識。

總之，虛擬解剖實訓(xùn)室在婦產(chǎn)科課堂教學(xué)中有明顯的應(yīng)用效果，對于提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。通過虛擬解剖實訓(xùn)室，能夠使學(xué)生增加實踐操作的機會，提高對婦產(chǎn)科相關(guān)解剖學(xué)知識的整體把握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

[1]林嘉鑫,黃建斌,陳惠華,等.人體虛擬解剖臺在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].科教文匯旬刊,2014(34):90-91.

[2]張雁儒. 虛擬人體解剖學(xué)實驗室教學(xué)系統(tǒng)[J].解剖學(xué)雜志,2016,39(3).

[3]沈 雷,何 軍,馬 勇,等.促進虛擬人體解剖實驗教學(xué)效果提高的策略研究[J].繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2016(1):75-77.

本文編輯：劉帥帥

R712

A

ISSN.2095-8803.2017.01.015.02

課題題目，虛擬解剖實訓(xùn)室在專業(yè)課程的教學(xué)應(yīng)用研究，本課題獲得2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點立項項目（項目編號：GXZZJG2016A002）

梁瓊文（1973-）女，本科，廣西百色人，婦產(chǎn)科教研室，研究方向：婦產(chǎn)科教學(xué)，中級講師