淺析初中生如何積累作文素材

畢科研

【摘要】寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)歷來是語文課程架構(gòu)的重要內(nèi)容。學(xué)生怕寫作文，寫不好作文，內(nèi)容單薄，語言貧乏是初中生普遍存在的問題。積累寫作素材可以有效的解決這個(gè)問題。教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視、課外讀物、觀察生活、背誦名篇、寫日記等方式積累素材，提高寫作能力。

【關(guān)鍵詞】初中生 語文 作文素材 渠道

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0042-02

常言道：生活處處有語文。語文來源于生活，同樣，作文也應(yīng)該來源于生活。作文教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、感悟生活并善于把它積累成作文素材。要讓學(xué)生注意到作文素材的存在，就要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣和能力，引導(dǎo)學(xué)生留意身邊的人和事，用思想的錘、感情的鎬去采掘生活中所隱藏著的豐富素材寶藏，采集有血有肉，有情趣、有個(gè)性、有靈性，帶著生活露珠的作文材料。

一、通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊等傳媒獲取與時(shí)俱進(jìn)的新鮮素材

我們?nèi)缃衩鎸?duì)的學(xué)生是“00后”的孩子，他們思想鮮活、富有個(gè)性、眼界寬闊?！?0后”的孩子們?cè)缫押鸵郧暗膶W(xué)生有了很大的不同。如今我們?cè)偃ズ瓦@些孩子們講志愿者救火的故事，可能已經(jīng)很難吸引學(xué)生了。畢竟當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)、ipad普及的今天，如果沒有快捷、新鮮的信息吸引他們，很難讓他們記住并運(yùn)用于作文中。

學(xué)生畢竟生活簡單，范圍小，沒有豐富的材料可以獲取。因此，我們雖然提倡寫生活，但寫起來，仍然覺得困難。那么我們就要另辟蹊徑，通過電視、網(wǎng)絡(luò)來收集、積累作文材料。所以學(xué)生要多看有價(jià)值的電視節(jié)目，這對(duì)積累作文素材，提高作文水平是非常重要的。

央視熱播的《超級(jí)減肥王》中總決賽那場(chǎng)，當(dāng)選手和家屬會(huì)面時(shí)，有位選手激動(dòng)地說：“愛，不是生日蛋糕，越切越少；愛，是生日蛋糕上的蠟燭，越燃越多?！蔽以谡n堂中，就和學(xué)生分享了這句話。如果學(xué)生在寫作文時(shí)，能活看活用，把這句話應(yīng)用于寫作中，難道不是很精彩的一筆嗎？我們積累一句話，一首詩，一段優(yōu)美的文字時(shí)，如果可以在一邊休閑，一邊娛樂的同時(shí)，多留心，多記錄，不正是快樂學(xué)習(xí)嗎？

二、積累名句，厚積薄發(fā)

部分學(xué)生一看到作文題目就傻眼，腦子一片空白，無話可說。其實(shí)是心中沒有寫作素材，“巧妙難為無米之炊”，自然寫不出。這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)積累寫作素材。積累名句就是個(gè)好方法?！胺e學(xué)以儲(chǔ)寶”，積累名句就是一個(gè)采集零瓊碎玉使之日積月累，變成自己的聚寶盆的過程。積累名句對(duì)于寫作有極其重要的作用，要持之以恒，切忌間斷和疏忽。否則，就有可能讓有價(jià)值的材料白白遺漏。

積累名句可從兩方面入手。①從課本中積累名句，可采用卡片法。卡片法就是將閱讀時(shí)讀到的格言、警句、諺語等自己認(rèn)為有價(jià)值而實(shí)用的東西記在卡片上。課本中收入的文章都是名篇佳作，特別是古詩詞曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料豐富，可以供作文時(shí)使用。②從課外閱讀中積累名句，可采用摘錄法。摘錄法就是指我們?cè)陂喿x時(shí)，把具有參考價(jià)值、可資引用、借鑒的精彩句子等抄錄下來。做摘錄要按原文實(shí)錄，不得增添、刪減、更改原字句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。課外書浩如煙海，閱讀時(shí)應(yīng)有所側(cè)重?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》“關(guān)于課外讀物的建議”中推薦的名著應(yīng)作為主要閱讀篇目，要求學(xué)生盡可能都找來閱讀。

三、組織課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來。學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校和家庭里，有豐富的學(xué)習(xí)和情感生活素材；在社會(huì)上，正逢盛世，氣象萬千，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都是充滿著時(shí)代特色的新鮮材料。但是初中生因?yàn)閷W(xué)業(yè)緊張，往往忽略了豐富的生活，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，在狹窄的文化知識(shí)學(xué)習(xí)圈里固步自封，導(dǎo)致他們作文素材庫的枯竭。

學(xué)生要豐富寫作材料，必須借助于對(duì)周圍事物的仔細(xì)觀察。此時(shí)，語文教師就應(yīng)該借助語課堂，用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生對(duì)生活的注意，在活動(dòng)中積累寫作素材。比如：在語文早讀時(shí)，可以專門留出十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生說說前一日發(fā)生的重大新聞事件?；蛘呃煤谜Z文課預(yù)備鈴的五分鐘，讓學(xué)生交流搜集到的好的作文材料（散文，中高考文章，自己的佳作等），進(jìn)行美文共賞。這樣做，一方面可以讓學(xué)生在課前迅速平靜下來，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)中去，另一方面可以通過讓學(xué)生欣賞別人的佳作，為自己平時(shí)的寫作積累材料，另外，如果朗讀的是自己班上學(xué)生的佳作，可以給予學(xué)生一種寫作的成就感，從而提高學(xué)生的寫作熱情。

四、強(qiáng)化練筆訓(xùn)練，學(xué)以致用

上述各種途徑的材料積累，均屬無形積累，儲(chǔ)存在大腦中，使用時(shí)不僅要再現(xiàn)、梳理、選擇，還得考慮材料的文字表達(dá)。有形的文字材料積累（除動(dòng)筆墨讀書外）被忽視了，即練得太少。因此，要提倡練筆積累，教師要引導(dǎo)學(xué)生在上述途徑的材料積累中勤于練筆，積累有形的文字材料，并從中提高運(yùn)用語言技能。葉圣陶先生說：“寫作的歷練在乎多作，應(yīng)用從閱讀中得到的寫作知識(shí)，認(rèn)真地作。寫作和閱讀比較起來，尤其偏于技術(shù)方面。凡是技術(shù)，沒有不需要反復(fù)歷練的?！本毠P的形式一般有：閱讀練筆，即動(dòng)筆墨讀書，包括詞語摘抄，內(nèi)容概括，佳句警句抄錄，讀后感，書刊評(píng)論等；觀察練筆，主要是寫觀察片斷、觀察日記；視聽練筆、活動(dòng)練筆等，均可用日記形式寫觀后感、活動(dòng)收獲等。

實(shí)踐證明，在平時(shí)的教學(xué)試驗(yàn)中，經(jīng)過作文素材系統(tǒng)積累訓(xùn)練的學(xué)生，都能積累一定量的作文素材，對(duì)作文的態(tài)度也有明顯的好轉(zhuǎn)。在平時(shí)的作文練習(xí)中，基本能做到材料豐富、事例典型、感情真摯，中心突出，收到了良好的教學(xué)成效。

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