論語對學生發(fā)展的重要性

【摘要】語文作為中華民族上下五千年的國語，博大精深，源遠流長。作為中華兒女，語文不僅是我們知識傳承的橋梁，也是我們生活中溝通交流所必不可少的工具，通過語言的表達能夠體現(xiàn)一個人的內(nèi)在修養(yǎng)和氣質(zhì)，因此語文成為我們求學階段不可或缺的科目之一。于此同時，語文還是學習其他科目的一個基礎(chǔ)，它不僅可以使學生學到知識，受到教育，還能夠使我們分清是非，認識美丑，提高個人的綜合素質(zhì)和能力。

【關(guān)鍵詞】語文學習；交流；素養(yǎng)；教育；發(fā)展

一、高中語文學習的特點

若要理解語文對學生發(fā)展的重要性，我們首先應(yīng)了解高中語文學習的特點。首先，高中語文教材所涉及的內(nèi)容更加豐富，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的各種類型作品。例如：中國古典文學的詩歌、散文、戲劇、小說以及外國文學的后現(xiàn)代主義小說等。另外，高中學習的科目比初中要多，語文學習時間便會相對減少。這是需要我們提高自身的學習能動性，通過老師講授的方法和規(guī)律，自主來獲取知識，提高能力。與此同時，高中語文作為高考的一個必考科目，具有知識性強，邏輯性強的特點。它不再要求學生僅僅具有感性的認識和積累，而是使學生能夠?qū)⒏行哉J識上升為理性認識，能夠?qū)ξ恼逻M行分析，將存在的問題通過已有的知識體系解決。因此我們要學會積累和轉(zhuǎn)化來構(gòu)建自己的知識框架體系。積累最好的辦法就是背誦，對于高中語文常見的實詞意義、虛詞應(yīng)用、各種句式的變化等要熟記于心，這樣才能夠把課內(nèi)學到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ岣咦约旱奈幕健?/p>

二、語文對學生發(fā)展的重要性

1、語文是傳承的橋梁

都德的《最后一課》這篇小說講述了在一個被侵略的小村莊，上學的孩子們被告知將來不能再上國文課，同時還被禁止使用自己的語言。而他們的老師，一個錚錚鐵骨的漢子，失落又不失驕傲地告訴他們：“我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠不會中斷，猶如不落的太陽！”語文作為中華民族的國語，是上下五千年歷史積淀的瑰寶，通過語文，我們可以傳遞知識，了解中國乃至世界發(fā)展的歷史和趨勢；傳遞信念，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗；傳遞中華民族上下五千年的傳統(tǒng)美德和精神，培育青少年的愛國主義精神以及踐行社會主義榮辱觀，構(gòu)建社會主義和諧社會。

2、語文在交流溝通中的重要作用

語言是日常生活交際中所必不可少的溝通工具，學會說話則是人在社會中立足發(fā)展的基石，語文則是教會我們?nèi)绾握_表達自己觀點的重要保障。通過在語文課堂中對文字的推敲，以及對觀點態(tài)度的正確把握，有利于學生個人情感態(tài)度的升華，從而在生活中能夠處理好各種關(guān)系，達到滿意的效果。通過語文的學習，我們知道與人交往首先要有自信的態(tài)度，有自信的人常常是最會溝通的人，我們要認識自己，了解自己的優(yōu)勢，并且發(fā)揮出來。另外，我們也要善于傾聽，設(shè)身處地為他人著想，在同朋友的交流中，要用謙虛、友好的態(tài)度對待每一個人，互相尊重，彼此體諒，坦誠相待。最后，說話應(yīng)言簡意賅，不說不該說的話。簡潔的語言更能使人易于接受?！安粫f話”有兩種情況，其中一種就是話多但是沒有重點還老得罪人。因此，說話應(yīng)突出重點，這樣才能達到預期的溝通目的，取得良好的效果。這些都是語文教會我們的溝通藝術(shù)。

3、語文是其他科目學習的基礎(chǔ)

隨著高考的改革，語文分值將增加到180分，數(shù)學分值不變，英語分值將減少到100分。所以語文必將成為學習的重點，著名數(shù)學家蘇步青也曾說過，“如果說數(shù)學是各門學科的基礎(chǔ)，那么語文就是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！碑斈晁€曾說，“要進復旦大學，先考語文；語文不及格，免談。”可見，語文是高中各科目學習的一個基礎(chǔ)，只有學好了語文，才能使各科學起來毫不費力，因為除英語外，各科的教材都是用漢字來書寫的，學好語文能夠使學生更好的理解課本中的知識。如解數(shù)理化的應(yīng)用題時，審題分析需要語文，證明詮釋需要語文，答題歸納也需要語文；英語也是語言學科，自然與語文有著密切的聯(lián)系；政治、歷史、地理同樣離不開語文。若語文沒學好，那些應(yīng)用題一定會把你弄得一頭霧水，即使是英語，若沒有學好語文中的語法知識，英語中的主、謂、賓，定，狀，補也一定會把你繞得團團轉(zhuǎn)。因此，學好語文有利于我們更好的掌握其他科目，提高自己的綜合實力；通過加強課外書籍的閱讀，我們也可以從中明辨是非美丑，提高個人綜合素質(zhì)和修養(yǎng)。

三、如何更好的進行語文教育

語文能夠提高學生正確理解和運用語言文字的水平，使我們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力和交際能力，并且具有初步的鑒賞能力；我們要掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。高中時期是一個人智力發(fā)展的最佳時期，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在此階段的學生精力充沛，求知欲、記憶力大大增強，容易接受新事物。這時教師應(yīng)加強書寫和語言規(guī)范，盡可能提供豐富的課外閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生多積累，多寫感悟；父母是孩子最好的老師，因此父母應(yīng)注意自己的言行，同時為孩子提供舒適寬松的書香環(huán)境，在潛移默化中增加孩子的文學素養(yǎng)；就我們自身而言，首先，我們應(yīng)遵循老師的教學計劃，認真按時完成老師定下的目標任務(wù)。另外，我們要多留意身邊的自然、社會，關(guān)注文化生活，積累到豐富的寫作素材；學會品味優(yōu)秀作品的語言，作者的思想，感受藝術(shù)的魅力；要多思考，勇于提出自己的看法；于自己的新發(fā)現(xiàn)要學會不斷追問。

四、結(jié)語

當今社會語文是衡量人才知識與素質(zhì)的標準之一，通過對高中語文特點的探究，我們了解到高中語文涉及的內(nèi)容更加豐富，而語文學習時間相對較少，高中語文的知識性強，邏輯性強等特點；通過對語文重要性的闡述，我們了解到語文是傳承的橋梁，是其他科目學習的基礎(chǔ)，它教會我們溝通的藝術(shù)；通過對如何進行語文教育的認識，我們分別從老師，父母和學生三方面進行闡述，希望能夠給予相關(guān)人士一定的啟發(fā)，共同推動語文學科的發(fā)展和社會的進步。

【作者簡介】

郭家潤（1998—），男，漢族，河北保定第一中學學生。