“刁難”家長哪家強，看國外“傲嬌”幼兒園

雖然9月的新學(xué)期看似遙遠，但不少準(zhǔn)備讓孩子上幼兒園的父母已經(jīng)摩拳擦掌，其中不乏瞄準(zhǔn)“貴族式”教育的家長。這些高端幼兒園一年學(xué)費少則數(shù)萬元，多則20萬元，不僅入園需要“排隊”，還有家長面試環(huán)節(jié)。

這在國外早已不是新鮮事，“孟母”們?yōu)榱送迌耗茉诤玫沫h(huán)境中學(xué)習(xí)，有錢還不夠，還得不斷提升自身的素養(yǎng)，真是“痛并快樂著”。

談話：最注重兩種能力

作為面試的重要環(huán)節(jié)，談話從十分鐘到一小時不等。這段時間里，考官評估孩子的學(xué)習(xí)潛力和綜合能力。

在英美兩國，較為典型的方式是“三方會談”。完成對孩子的測試后，父母和孩子會被請到園長辦公室和主考官見面，通過聊天式的問話，讓孩子講述自己的經(jīng)歷，從而考察孩子的詞匯量、表達能力、禮貌方面等。也有的讓孩子在考官面前玩些玩具，在此過程中，主考官重點觀察父母如何對待孩子。只有家庭的教育方法與學(xué)校的要求吻合，孩子才能入園。難怪有的家長感嘆：做父母難??！

而在德國，幼兒園基本都是小班教學(xué)。孩子入園前，老師會進行家訪，了解孩子的日常與飲食習(xí)慣，比如有沒有過敏的食物或者特別喜歡的食物，午睡要多久，是否容易入睡等。老師也會關(guān)注孩子交際能力，包括如何跟其他小朋友相處，之后老師會給家長一些意見。這種家訪，與其說是“面試”，更像一種入園培訓(xùn)，讓家長與孩子能做好充足的準(zhǔn)備。

雖然每個學(xué)校在招生過程中都會有不同的考慮，但都很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。當(dāng)然，校方在與家長談話時，家長實際上也在評估一所學(xué)校。畢竟，進了不合適的學(xué)校，再好的教育對孩子都是一種痛苦。

問卷：見字如面

在國外的一些幼兒園中，問卷被視為觀察孩子的窗口，細致的觀察可以讓幼兒園為孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)體驗。此類問卷并不簡單，它們的共同特點就是問題一大堆，開放式和封閉式題目都有。一套問卷做下來，家長也得“脫層皮”。其內(nèi)容基本包括以下幾類：

身體狀況首當(dāng)其沖。問卷會問到孩子存在的醫(yī)療問題、服用藥物的情況，較令人意外的是，孩子的心理狀態(tài)也會涉及，比如心理測試或檢查的情況，或問到最近家里是否發(fā)生了不尋常的變故。

還有孩子的特點也會被提及。與國內(nèi)不同的是，這類題目往往有數(shù)十個情況供選擇，幾乎囊括了孩子在日常生活中的所有行為。學(xué)校想知道家長對孩子有哪些擔(dān)心，比如閱讀困難、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進度、交友能力、完成任務(wù)時間等方面。

開放性的題目一般用來測試家長與孩子的互動情況，問卷會要求家長寫出和孩子喜歡一起做的事情、孩子最有成就感的一刻、最喜歡的活動等。最后，幼兒園會根據(jù)問卷為孩子準(zhǔn)備正式的學(xué)習(xí)生活，讓他們快樂、自由地成長，并幫助孩子發(fā)展自我。

入園難同樣存在

從某種角度來說，面試家長即是二次篩選入園兒童。在發(fā)達國家，幼兒階段的優(yōu)質(zhì)教育資源同樣稀缺。曾有報道稱，紐約最優(yōu)秀的私立幼兒園之一，圣三一幼兒園，平均的錄取率僅有2.4%，相較于哈佛6.2%的錄取率都要低出更多。

在美國，孩子5歲前上的幼兒園多是私立。進哪個幼兒園不受居住地的限制，質(zhì)量較好的學(xué)校大多數(shù)時候都要預(yù)先排隊，按照先長后幼的篩選原則。有的幼兒園則因為太搶手，家長要在孩子還未出生時就開始申請。

相比較之下，競爭壓力更大的日本，從孩子入園開始，嚴酷的“獨木橋之爭”便常伴左右。由于日本的保姆費用很高，政府提供的育兒設(shè)施也不發(fā)達，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)的私立精英幼兒園學(xué)費非常昂貴。這些幼兒園考試嚴格，標(biāo)榜自己能夠提供讓孩子通往精英小學(xué)乃至精英大學(xué)的康莊大道，并且憑借這條成長之路，孩子最終能夠登上日本社會的頂層。

同樣入園艱難的還有比利時，雖然全國實行免費的義務(wù)幼兒教育，但由于公立幼兒園數(shù)量有限，再加上近年來該國人口出生率提高，要想順利地進入免費的公立幼兒園并不容易。以比利時首都布魯塞爾大區(qū)為例，3歲以下的孩子進入公立幼兒園的比例還不到一半，家長必須提前一年為孩子登記才有可能進入公立幼兒園，否則就得花高價錢去上私立的學(xué)校。

這似乎代表了絕大多數(shù)國家和城市的狀況，“刁難”家長或并非學(xué)校所愿。在全球優(yōu)質(zhì)教育都“叫枯”的今天，好像從前的家庭式教育和自我教育的神話一去不復(fù)返了，或者說沒有哪位視孩子如珍寶的家長愿意冒這個險，一定要贏在起跑線上。當(dāng)然，這個起跑線，怕是已經(jīng)沒有人能算出它最早出現(xiàn)的時間了。