探究農(nóng)村初中數(shù)學教育問題研究與解決

王保梅

【摘要】農(nóng)村初中數(shù)學教育是我國教育工作的一項重要工程，由于客觀條件限制，農(nóng)村初中數(shù)學教育仍然存在一定問題。探究其存在問題并找出解決措施，是目前農(nóng)村初中數(shù)學教育的一項重要工作。本文首先對其中的問題進行了分析總結(jié)，然后提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村數(shù)學 初中數(shù)學教育問題 有效策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0149-01

隨著我國教育課程改革的深入發(fā)展，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革早已深入人心。但在我國部分農(nóng)村地區(qū)，教育改革的推進一直存在諸多的問題。由于農(nóng)村地區(qū)教育基礎(chǔ)比較薄弱，教學水平同發(fā)達地區(qū)相對存在較大差距，教育改革的難度凸顯，進程推進受阻，這其中初中數(shù)學教育的問題尤為明顯。近年來，國家新出的教育目標都對教師提出了新的要求，對于農(nóng)村學校的教學管理和教學質(zhì)量都提出了更高的要求。在此，本文總結(jié)歸納了農(nóng)村數(shù)學教育存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略，為農(nóng)村的數(shù)學教育研究提供新的思路。

一、農(nóng)村初中數(shù)學教育存在的主要問題

農(nóng)村學生數(shù)學基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學生從小學就沒有掌握好學習數(shù)學的方法，對數(shù)學的學習提不起興趣。目前的大部分農(nóng)村，教師和圖書的資源都比較有限，這就限制了課堂教學的形式。老師在課堂上一味地講授知識，填鴨式的給學生灌輸了很多定理定律公式，但是很少有學生能夠真正理解其含義并靈活的去運用相關(guān)知識。久而久之，學生就只是一個接受知識的機器，而不知道怎么樣運用所學知識去解決問題，從而對數(shù)學的學習也就失去了興趣。

農(nóng)村學生的學習生活環(huán)境較差，教師隊伍的專業(yè)化程度不高。由于教育資源配備不均，與城市的學生相比，農(nóng)村學生的學習環(huán)境、社會經(jīng)歷、認知水平等方面相對較差。同時，在農(nóng)村初中數(shù)學教師中，優(yōu)質(zhì)教師相對較少，教師隊伍專業(yè)化程度不高，且日趨老齡化，教師初中數(shù)學教育觀傳統(tǒng)、封閉、追求功利、注重考試，而忽略能力的培養(yǎng)。這些都是農(nóng)村初中數(shù)學教育中存在的問題。

二、農(nóng)村初中數(shù)學教學問題的應(yīng)對策略

針對以上存在的問題，本文從以下四點具體分析問題，下面給出相應(yīng)的解決方法：

第一，提高教師的教學效率，增強學生的時間觀念，規(guī)范學生在課堂上的自我管理

在課堂上，作為老師應(yīng)該多引導學生多思考，引導學生發(fā)散思維，注重在課堂上與學生的互動交流，啟發(fā)學生主動思考與提問。盡可能地多幫助學生樹立正確的時間觀念，加強紀律的監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學生良好的作息習慣，降低遲到、曠課現(xiàn)象的發(fā)生頻率，只有這樣才能更好實現(xiàn)學生的自我管理。

第二，夯實學生的數(shù)學基礎(chǔ)，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣

學習數(shù)學這門課程的主要目的是培養(yǎng)學生的運算、邏輯思維以及運用所學知識解決實際問題的能力。教師在進行課堂教學時，只有聯(lián)系實際生活中存在的數(shù)學現(xiàn)象，讓學生參與其中進行探討，才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的內(nèi)在動力，激發(fā)學生學習數(shù)學的自信心，增強學生學習數(shù)學的興趣愛好。

第三，改善學校軟硬件設(shè)施建設(shè)，完善學校師資隊伍建設(shè)

為學生構(gòu)建一個和諧的學習氣氛，讓學校里充滿努力積極向上的學習氣息。在師資建設(shè)方面，教育行政部門和學校要強化調(diào)控職能，使教師認識到自己的地位和作用，樹立起歷史的責任感和緊迫感，提高教師的科學數(shù)學素養(yǎng)。另一方面，教育行政部門還需合理配置師資資源，協(xié)調(diào)發(fā)展城鄉(xiāng)初中數(shù)學教育，不斷壯大農(nóng)村初中數(shù)學教師隊伍。

第四，關(guān)于繼續(xù)搞好師資建設(shè)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：對于任何一個國家來說，如果想振興民族就離不開教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。總結(jié)以上筆者以為：作為為人民服務(wù)的各級黨政必須要有戰(zhàn)略眼光，切切實實關(guān)心教師，努力提高教師的社會地位和經(jīng)濟待遇，讓全社會都來關(guān)心教育事業(yè)，只有這樣才能真正讓教師成為“令人羨慕的職業(yè)”。目前，師資建設(shè)的任務(wù)還是相當巨大，它關(guān)系到未來的教學教育的發(fā)展，黨政機關(guān)一定要高度重視。

三、結(jié)束語

綜述所示，農(nóng)村的初中數(shù)學教學是極具挑戰(zhàn)性的，即使目前仍然存在不少問題，但只要依據(jù)實際情況組織教學，尋找合理的教學方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，構(gòu)建適合農(nóng)村學生身心發(fā)展的數(shù)學教學模式，發(fā)掘農(nóng)村特有的初中數(shù)學教育資源，引導和激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，農(nóng)村的初中數(shù)學教學質(zhì)量將會得到很大程度上的改善，這將極大改變中國農(nóng)村的落后教育現(xiàn)狀。

參考文獻：

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