城市化進(jìn)程中的初中德育教育對策

【摘要】改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟(jì)都在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，也使得我國朝著城市化的方向發(fā)展，這也是我國今后發(fā)展的一個主要趨勢。但是在我國城市化進(jìn)程中，給我國人民也帶來了一定的影響，包括對自然環(huán)境及我國學(xué)生教育方面。我國的德育教育一直是教育部最重視的課程，在家長及師生心中都有著重要的地位。本文就主要分析城市化進(jìn)程中對初中德育教育的影響及其對策。

【關(guān)鍵詞】城市化進(jìn)程 初中德育教育 研究對策

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0066-02

城市化建設(shè)是每個國家在可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)上的主要趨勢。我國隨著工業(yè)化的推動，在城市化建設(shè)的道路上也逐漸加快，這也導(dǎo)致了我國城市人口數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢，也給人們帶來了或多或少的影響。下文就著重講述城市化進(jìn)程中對初中德育教育的影響，并且提出了一系列解決對策，希望對我國初中德育教育工作有一定的作用。

一、城市化進(jìn)程中初中德育教育中存在的問題

1.學(xué)校方面

在本著“德育優(yōu)先”的教育思想的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開展教育工作的時候往往只注重于宣傳工作，而忽視實(shí)際操作。雖然新課改觀念存在于教育工作中，但是學(xué)校的德育教育工作并未圍繞學(xué)生進(jìn)行，其中有兩方面原因。其一，學(xué)校在教學(xué)方面使用的依舊是教育部制定的初中生德育計(jì)劃，并沒有自己的德育教育的特色，這樣的教學(xué)目標(biāo)并未達(dá)到城市化進(jìn)程中德育教育水平；其二，學(xué)校也很少針對學(xué)生開展德育教育工作，在持之以恒上做得還不夠。

2.社會方面

在城市化建設(shè)中，我國提倡計(jì)劃生育，所以大部分初中生都是獨(dú)生子女，自幼嬌生慣養(yǎng)，在如今復(fù)雜的社會中，極易受到外界因素的誘惑，使其產(chǎn)生不良的人生價值觀。初中生的思想都是幼稚且純潔的，一些不良的社會現(xiàn)象就會逐漸沖擊初中生單純的心靈。隨著一些大眾媒體的普及，學(xué)生還可接觸到犯罪、暴力等一些不良鏡頭，這些也都直接影響了初中生的德育思想。

3.家庭方面

據(jù)調(diào)查，在對學(xué)生思想價值觀影響最深的調(diào)查中有大部分學(xué)生選擇的就是家庭。這就說明了在德育教育過程中，家庭人員的一些不正當(dāng)思想及品格和習(xí)慣、言談舉止都影響著學(xué)生的德育思想。還有一些父母由于家庭原因不得不把孩子交給爺爺奶奶帶，這就造成了另一種現(xiàn)象，“留守初中生”，這對初中生思想也有著一定的影響。[1]

二、應(yīng)對城市化進(jìn)程中初中德育教育問題的對策

1.學(xué)校方面

隨著城市化建設(shè)，我國社會及家庭對學(xué)生的教育越來越看重，由于一系列因素可能會在學(xué)生成長過程中造成其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。這時學(xué)校就應(yīng)發(fā)揮自身的作用，為學(xué)生打下良好思想和品行的基礎(chǔ)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求，指定以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為德育教育新目標(biāo)。前提就是改革傳統(tǒng)的德育評價體制，為學(xué)生建立科學(xué)合理的評價機(jī)制。

比如學(xué)?？梢园褌鹘y(tǒng)的“三好學(xué)生”等綜合性的獎項(xiàng)改為個人獎，突出每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新德育管理機(jī)制，使德育教育工作可持續(xù)發(fā)展。同時應(yīng)改革教學(xué)機(jī)制，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，使教師可以意識到生命教育及德育教育的意義，才能以學(xué)生為本的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生得到良好的德育教育。

2.家庭方面

家庭在初中生德育教育過程中有著重要的作用，我國所發(fā)生的中小學(xué)道德教育事件有大部分都和家庭教育缺失有關(guān)，學(xué)校和家庭是提高初中生德育教育最重要的兩點(diǎn)。

首先學(xué)校方面可以禁止初中生佩帶手機(jī)，初中生本身自制能力就比較差，上學(xué)期間帶手機(jī)不僅會降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也會造成一些道德事件的發(fā)生，比如偷竊行為。

其次學(xué)校可以利用現(xiàn)代化的校訊平臺及時的向家長反映學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長能夠了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，并且能夠及時通知學(xué)校課程、假期、返校時間等。由此轉(zhuǎn)變學(xué)校的教學(xué)理念，真正的做到以學(xué)生為本的德育教育觀念。

最后學(xué)校可以利用高科技制造一些學(xué)生個人光盤送給每個家長，使家長了解到學(xué)生的教育是學(xué)校與家庭共同的責(zé)任，這樣才能真正意義上的使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的德育觀念。[2]

三、結(jié)束語

城市化是我國社會發(fā)展經(jīng)濟(jì)走向現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，在此過程中可能會對各行各業(yè)都帶來不同程度的影響。但是教育是一個國家發(fā)展的重要因素，所以初中德育教育一定要得到學(xué)校和家長的重視。人們是不可能阻礙城市化建設(shè)的發(fā)展的，但是對于德育教育是我們可控制的。

參考文獻(xiàn)：

[1]范錦飄.城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)德育管理的現(xiàn)狀與對策[D].廣州大學(xué)，2012.

[2]陳永健.城市化背景下初中德育管理與對策思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（33）：204-205.

作者簡介：

葉麗結(jié)（1976.4-），女，漢族，廣東番禺人，任教于廣州市沙灣鎮(zhèn)象達(dá)中學(xué)，中學(xué)一級教師，本科。