創(chuàng)新鏈背景下本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

陳可珂

【摘要】在創(chuàng)新鏈背景下，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，分析了現(xiàn)階段本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)中的本科生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵及現(xiàn)狀，找出一些激勵(lì)措施和在實(shí)施中存在的問(wèn)題，并試圖運(yùn)用這些理論尋求提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)激勵(lì)之道。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 調(diào)查研究

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0001-02

一、調(diào)查背景與目的

2014年12月，習(xí)近平總書(shū)記在江蘇視察時(shí)提出，要大力推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，加快科技體制改革步伐，強(qiáng)化企業(yè)在創(chuàng)新中的主體地位，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，圍繞創(chuàng)新鏈完善資金鏈，破除一切束縛創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的體制機(jī)制障礙，強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接、創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接、創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接、研發(fā)人員創(chuàng)新勞動(dòng)同利益收入對(duì)接，形成有利于出創(chuàng)新成果、有利于創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的新機(jī)制。

作為高校，我們理應(yīng)充分教導(dǎo)學(xué)生充分利用機(jī)會(huì)展示自己的才華，讓學(xué)生有一個(gè)廣闊的天地。從高等教育培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，其根本目的是開(kāi)發(fā)高品質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)。高校中實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制顯得尤為重要。

二、調(diào)查設(shè)計(jì)

為實(shí)際了解現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的情況，課題組制定出一套系統(tǒng)完整實(shí)用的調(diào)查問(wèn)卷，將我校理工本科生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的狀況和意向調(diào)查劃分為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵及現(xiàn)狀兩個(gè)維度，根據(jù)這兩個(gè)維度共設(shè)計(jì)了20個(gè)問(wèn)題，形成問(wèn)卷，并派發(fā)給我校的大學(xué)生。在開(kāi)展調(diào)查后回收數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析研究，有利于比較客觀地了解到現(xiàn)在的實(shí)際情況。

在調(diào)查樣本的選擇中，采取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)相應(yīng)的學(xué)生采取偶遇抽樣。為了保證調(diào)查問(wèn)卷的回收率和有效率，調(diào)查采取調(diào)查員帶卷上門(mén)訪問(wèn)的方式進(jìn)行，并有重點(diǎn)的對(duì)部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了個(gè)案訪談。為保證問(wèn)卷調(diào)查的效度和信度，項(xiàng)目前期就調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)進(jìn)行反復(fù)修改和大量實(shí)地調(diào)查：共計(jì)分發(fā)紙質(zhì)問(wèn)卷150份，其中有效問(wèn)卷共計(jì)145份，回收率為96.7%。樣本中男生93人，女生52人。

三、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題分析

通過(guò)調(diào)查我們得出，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生大部分來(lái)自大三大四，大一大二學(xué)生所占比例較低；畢業(yè)的打算從多到少依次是：就業(yè)、考研、留學(xué)和創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)想要走創(chuàng)業(yè)道路的只占了11%，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度大多是認(rèn)同的，但積極參與的最少；在回答是否會(huì)自主創(chuàng)業(yè)中，有42%的人是有想法但是不會(huì)去行動(dòng)，38.5%的大學(xué)生是從未考慮過(guò)創(chuàng)業(yè)，只有11.1%的大學(xué)生正在創(chuàng)業(yè)中；大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要是想要得社會(huì)的肯定與地位或?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，其次是個(gè)人興趣和就業(yè)的需要；在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域一般與自己專業(yè)關(guān)系不大。

從數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果來(lái)看，當(dāng)今大學(xué)生中，男生比較傾向于創(chuàng)業(yè)與自我挑戰(zhàn)，女生比較傾向于找工作，并沒(méi)有太多創(chuàng)業(yè)的想法；；接近畢業(yè)的大學(xué)生受高校和社會(huì)影響較多，會(huì)考慮就業(yè)的事情；但大部分畢業(yè)生大多還是會(huì)選擇找工作，創(chuàng)業(yè)對(duì)于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很不熟悉的領(lǐng)域或是說(shuō)根本沒(méi)有接觸過(guò)和考慮過(guò)。大學(xué)生中雖然他們對(duì)創(chuàng)業(yè)是抱有一種贊賞和認(rèn)同的態(tài)度，覺(jué)得創(chuàng)業(yè)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，實(shí)現(xiàn)了自由和豐富的財(cái)富，但是真正選擇創(chuàng)業(yè)者仍是少數(shù)。

（二）我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制內(nèi)涵及現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查我們得出，目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍還不夠濃厚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的建立需要一步一步前行。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)上意識(shí)不足，激勵(lì)部分仍然存在是口號(hào)式的做法，開(kāi)設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。高校內(nèi)沒(méi)有形成實(shí)際的尊重、宣揚(yáng)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)多是在課堂上，教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)不夠多。高校中缺少實(shí)習(xí)基地，大多數(shù)大學(xué)生想要實(shí)習(xí)卻找不到合適的企業(yè)，因?yàn)樯鐣?huì)中很少有企業(yè)愿意提供管理的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。校企合作還很少，加上資金缺乏，更沒(méi)有建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，使大學(xué)生無(wú)處實(shí)踐鍛煉能力。

參考文獻(xiàn)：

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