創(chuàng)山區(qū)辦學特色，圓夢孩子上好學校

邱常培

摘要：作為一個對教育有著深深情懷的農村教師，用畢生的精力，發(fā)揮山區(qū)寄宿學生的優(yōu)勢，傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓山里的孩子練習書法，打造墨香校園文化，創(chuàng)辦一所特色鮮明的農村山區(qū)學校，圓山里的孩子也能上好學校的夢。

關鍵詞：圓夢 山區(qū)孩子 上好學校一、讓山里的窮孩子也能上好學校，是我一生的夢想

那年，剛剛20歲的我背著簡單行囊，拿著師范畢業(yè)證書，懷著滿腔熱血來到海拔1600多米的一所村小。幾張破舊木桌歪齊倒八地擺在坑坑洼洼的半木板房里，這就是教室也是我的臥室。望著孩子那一雙雙無知卻渴求知識的眼睛，我暗自發(fā)誓，哪怕耗盡畢生心血，也要讓這些窮孩子上好學校。白天，我和孩子們一起上課、玩老鷹捉小雞游戲，看見他們開心的樣子，我也很開心，可到晚上，四周沒有人煙，刺骨的寒風更增添無限的寒意，在暗淡的煤油燈下，我批改孩子們的日記、作文后，查閱教學資料，研讀教學大綱，從多角度尋找提升教學質量，培養(yǎng)孩子良好品行的途徑。憑著堅定的信念和扎實的工作，我被調到咸宜鎮(zhèn)中心小學任副校長，雖也是土木結構板房、泥土操場，但卻絲毫沒有掩蓋住學校悠久的歷史，青山綠水之雅致，千年古鎮(zhèn)之民風，洋溢著濃郁的書香氣息和自然氣息。也讓我有機會了解更多山里孩子的生活習慣、家庭環(huán)境，為辦一所讓孩子喜歡的學校打下了基礎。

二、破冰起航，確立墨香教育

這是一所遠離縣城的農村山區(qū)小學，背靠開縣、巫溪、城口三縣交界的雪寶山，離縣城82公里。面對留守兒童占學生總數(shù)的80%、住讀生占60%的生源現(xiàn)狀，住讀生、留守兒童的管理成了制約學校管理和發(fā)展的難題。孩子們嚴重缺失父母的關愛，基本上都是爺爺奶奶、外公外婆帶，有的寄托在叔叔、舅舅家，從星期天晚上到星期五下午都住在學校，老師既當?shù)之斈铮瑢W校教學質量很差，只保證孩子在學校不出安全事故就行了，我和當時的校長一道，苦苦支撐著學校的發(fā)展。

2012年，我接管學校，為實現(xiàn)自己的夢想，讓偏遠農村的孩子也能共享幸福教育，能在學校養(yǎng)成良好的行為習慣，生活習慣、學習習慣，發(fā)展孩子的藝術特長，組織全校教師反復研究，確立“墨香”特色教育，將中國傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代教育巧妙結合，化書法之思想、精神入教育之理念、方法，形成獨具特色的書香文化。

當時學校經費相當緊張，為了給孩子們免費提供紙、墨、筆、硯，我多方化緣，走東竄西，不怕碰壁，每年都有湊集近5萬元購買筆墨紙硯。同時，發(fā)動教師晚上無償為學生指導書法技巧，講解書法知識，了解我國優(yōu)秀的書法文化和歷史，既豐富了孩子的課余生活，又培養(yǎng)興趣特長。歷經3年多的艱辛，學校初步形成了具有農村學校特色的書法教學，像一顆明珠照亮著無數(shù)山區(qū)留守兒童的幼小心靈。

三、追根朔源，提煉書法精髓

問渠那得清如許？為有源頭活水來。為使孩子有學上，上好學，我?guī)ьI團體堅持“練字煉心”辦學理念，踐行“墨香少年”辦學目標，立志培養(yǎng)出情志高雅、性靈心逸，思維靈活、大膽創(chuàng)新，個性張揚、謙和禮讓，好學善思、多才多藝，開放快樂、成功幸福的孩子。

從書法墨香特色出發(fā)，一方面，明晰“字”與“心”的關系，將“練字”看作是教育的過程，以字育德，以字啟智，以字育美；另一方面，將“練心”看作是走向成功幸福的必然過程，融教育目的、辦學愿景、工作重心于一體。通過梳理，把書法中的精髓提煉成學校的辦學理念，辦學特色和一校三風的理論基礎，為辦農村好學校提供了保障。

四、大刀闊斧，落實書法項目

我的愿望得到上級領導的大力支持，書法項目也得以落實。近年來，在縣委、政府和教委的高度重視及支持下，我校加強校園文化建設，建成了古色古香書法景觀。亭臺樓閣，凸顯“練字練心”辦學理念；走廊轉角、石凳木椅彰顯“墨香少年”之目標；二王書法亭、柳公權書齋、隸書閣、篆書房、甲骨文展臺等書法歷史在校園彰顯。

以“墨香教育”辦學特色，“練字煉心”辦學理念，帶領全校教師編寫“軟、硬筆書法教材”，開設軟、硬書法課程，以活動為載體狠抓教學落實。堅持每天1小時全員“練字練心”活動，從書法練習中提煉做人品質，培養(yǎng)出智慧、誠實、擔當、創(chuàng)新的“墨香少年”。開展“墨香少年”“墨香教師”“墨香寢室”等評比活動，把墨香教育滲透到學校工作的各個領域。自2013年提出“練字煉心”理念以來，全部學生領會了硬筆書法，習得軟筆書法的學生人數(shù)達三分之一。

在墨香教育引領下，我校教師創(chuàng)造性將書法和體操相結合，自編出《墨香舞韻》書法操并在全校推廣，成為一道靚麗的風景線。書法操以書法點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫為原形態(tài)，融舞、樂、書為一體，快慢相宜、剛柔并濟，既讓學生放松身心、舒緩壓力，又讓學生活動筋骨，增強體魄，贏得家長及學生的一致好評。為了把書法練習與立德樹人緊密結合起來，我和老師們一道，開發(fā)了雅言雅行系列校本課教材，每周和墨香少年共進午餐，為墨香班級升國旗，在潛移默化中，書法如絲絲甘露潤澤著山里孩子的心田，讓他們感覺學校的溫暖和慈母般的疼愛。

五、碩果飄香，書法筑夢未來

經過數(shù)年堅持，我校特色氛圍基本凸顯，學生行為發(fā)生質地改變。承辦“全縣墨香少年杯”現(xiàn)場書法大賽，引領了全縣書法教育的開展。先后榮獲“重慶市書法藝術實驗學?！薄爸貞c市書法特色學校”“城口縣特色學?！钡确Q號。馮丹同學參加全國少兒精英現(xiàn)場書法大賽獲得銀獎，少年傳承中華傳統(tǒng)美德之墨香書法展示活動張彧熹同學榮獲一等獎?！皾h豐湖杯·全國第二屆青少年書法大賽”三名同學獲入展獎。在“中國夢書法作品大賽”中，我校分別獲得一等獎、二等獎、三等獎和優(yōu)勝獎。在2016年全國少兒現(xiàn)場美術作品大賽中，我校14名學生獲金獎、11名學生獲銀獎。在重慶市“書、畫、文”大賽中，我校詹飛雪、劉曉涵等三名同學斬獲全市十佳優(yōu)秀作品獎?？吹竭@些成績的取得，看著一批批優(yōu)秀孩子走進自己理想的中學，我感到莫大的滿足和欣慰，這就是我?guī)资耆缫蝗盏膱允鼗貓?。從朝氣蓬勃的熱血青年到如今兩鬢斑白的我，雖然沒有富裕的家庭、沒有光宗耀祖的名譽，但我無怨無悔，因為在自己的努力下，我們這里的孩子再不去城里上學了，外面打工的家長也陸續(xù)把孩子轉回家里，校園里看到的都是孩子幸福的笑容，老師開心的面孔，家長滿意的神情，這難道不是孩子心中的好學校嗎？

墨香書法特色教育的實施，讓學校得到迅猛發(fā)展，讓山區(qū)的留守孩子增添了自信，發(fā)展了特長，看到了走出大山的希望。

依依拂柳溢書香，巍巍青山映咸小。我將永遠不忘讓山里窮孩子上好學校的初心，砥礪奮進，辦出一所古色古香的偏遠山區(qū)書法特色學校，讓山里孩子、家長上好學校的夢更美，更圓。