談農(nóng)村初中生源減少的原因及對策

黃為民

學(xué)校要成為一所家長心目中理想的學(xué)校，決定因素很多，我認(rèn)為生源也是一個重要的因素。近幾年來大部分農(nóng)村公辦初中都存在生源減少的現(xiàn)象，我們知道缺少生源就意味著學(xué)校缺少辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校工作就難以健康有序的進(jìn)行，這就會制約學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)校在社會上的聲譽(yù)。在此我將對生源減少原因及如何解決這一問題的對策談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、農(nóng)村公辦初中生源困惑——學(xué)生減少的原因

1.農(nóng)村初中所處的位置相對偏遠(yuǎn)落后，每年都有部分老師想方設(shè)法調(diào)往縣城或城郊的學(xué)校，從而導(dǎo)致老師隊(duì)伍不穩(wěn)定。加上從二000年以來地方政府對初中學(xué)校很少補(bǔ)充老師，所以學(xué)校年輕老師少，大部分老師的年齡偏大，這樣就無形中拉大了師生之間的距離。

2.為了加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，地方政府出臺了優(yōu)惠政策，鼓勵農(nóng)民進(jìn)城買房或進(jìn)城做生意，規(guī)定買房一年后，他們的子女就可以進(jìn)城讀書，所以家庭經(jīng)濟(jì)較好的或重視子女教育的都到縣城買房，讓子女到縣城學(xué)校讀書。

3.由于政府的優(yōu)惠政策，縣城學(xué)校學(xué)生爆滿，導(dǎo)致縣城學(xué)校老師緊缺，為了解決這一難題，政府每年都從農(nóng)村學(xué)校選招部分優(yōu)秀老師進(jìn)城，這種做法實(shí)際上削弱了農(nóng)村學(xué)校的師資力量。

4.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，很多家長選擇外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童隨之增多，父母在外打工又不方便把女子帶在身邊，只好由爺爺奶奶或外公外婆照看，家里老人年紀(jì)普遍偏大，知識水平偏低，加上傳統(tǒng)陋習(xí)祖輩大都溺愛孫輩，孩子沒人管或管不住，學(xué)生安全難以保證，多數(shù)小孩的學(xué)習(xí)又無人輔導(dǎo)，所以他們只得幫子女選擇實(shí)行封閉式管理的學(xué)校。

5.創(chuàng)業(yè)者們抓住留守兒童增多這一機(jī)遇，創(chuàng)辦了一批私立學(xué)校，政府根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》，給以他們政策優(yōu)惠，鼓勵部分公辦學(xué)校的優(yōu)秀老師去私立學(xué)校任教，這種做法不僅削弱了農(nóng)村學(xué)校的師資力量，而且實(shí)際上減少了這些學(xué)校的生源。

6.公辦學(xué)校與私立學(xué)校體制不同，私立學(xué)校舉辦者有靈活的人事權(quán)和財權(quán)，學(xué)校實(shí)行全封閉管理，管吃管住管學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)、老師、能發(fā)揮主人翁的意識，都能以學(xué)校為家，把學(xué)生當(dāng)成自己子女，學(xué)校建立了相對完善的家校聯(lián)系體系，每位學(xué)生的安全、身體、學(xué)習(xí)情況家長都能及時知曉，孩子各方面相對有了保障，家長可以安心在外打工，所以私立學(xué)校便成為外出務(wù)工人員的一種現(xiàn)實(shí)選擇和特定需求。

7.私立學(xué)校招生力度大，學(xué)校每年都根據(jù)校情制度完善招生方案，學(xué)校經(jīng)常組織老師深入下去認(rèn)真做好招生宣傳工作，學(xué)校還經(jīng)常邀請家長、村里有影響力的人員到學(xué)校參觀，聽取他們的建議，每學(xué)期給老師分配招生任務(wù)，且與工資掛鉤，真正做到了獎罰分明，學(xué)校每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生成績單由老師送到家長手中，實(shí)際上學(xué)校又做了一次招生宣傳工作，這樣充分調(diào)動了各方面的積極性，就會吸引更多農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來校就讀。

二、學(xué)校得對策——重視招生工作

針對以上問題，我們農(nóng)村初中應(yīng)該重視招生工作，重點(diǎn)是七年級，我認(rèn)為工作主要從下面幾方面做好：

1.首先做好全體教職員工的思想工作，多開會，讓全體教職工都有主人翁的意識，要樹立招生觀念，要把個人的成長與學(xué)校的發(fā)展融為一體，休戚與共，我們一定要意識到招生不僅僅是學(xué)校的事，不僅僅是口頭上說說的事，而是要真正認(rèn)識到招生是我們每個教職工自己的事，眾所周知如果學(xué)校連學(xué)生都沒有了，那我們老師還有什么可教？有了學(xué)生我們才有機(jī)會施展才華，才會有成就感和榮譽(yù)感。所以說對于招生一事，我們首先要在思想上認(rèn)識到位，要樹立主人翁意識，要有以學(xué)校發(fā)展為己任的高度責(zé)任感，真正讓老師們明確招生的意義及重要性，樂意參與招生。

2.其次，向社會做好宣傳工作，利用家長會或發(fā)放致家長一封信的契機(jī)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量中的亮點(diǎn)和優(yōu)勢大造輿論，擴(kuò)大學(xué)校的知情面；在學(xué)校利用櫥窗或活動的宣傳板塊展示學(xué)生興趣特長方面的活動成果，宣傳本校教師取得的成就，教研成果，宣傳優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡和全體教職員工的敬業(yè)精神。歡迎學(xué)生家長或本地社會上有影響力的隨時到學(xué)校走走，借機(jī)展示本校學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，師生的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、學(xué)校的后勤、生活、安全保障等工作，并虛心聽取他們好的建議，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的工作。

3.制定招生方案。學(xué)校成立以校長為組長，全體教職工為組員的招生領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各自的工作職責(zé)與工作要求。明確組長的職責(zé)是全面負(fù)責(zé)招生工作，及時解決招生工作中組員解決不了的問題；組員具體負(fù)責(zé)招生工作，要求他們要積極宣傳學(xué)校的招生政策，宣傳本校的優(yōu)勢，耐心解答家長提出的問題，虛心接受家長提出的合理化的建議，經(jīng)常深入到學(xué)生家中搞招生宣傳。要求教職工在經(jīng)常深入新生家里做招生宣傳的同時，還要深入老生家了解學(xué)生情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，這樣既擴(kuò)大了學(xué)校的影響力，又促進(jìn)了學(xué)校的招生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要及時收集招生信息，還要及時向組員反饋信息，讓組員及時了解招生情況。

學(xué)校要根據(jù)校情制定一個切實(shí)可行的招生獎罰制度，結(jié)合本地小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)，給每位教職工分配合理的招生人數(shù)，使他們招生有目標(biāo)，對他們招生要實(shí)行獎勤罰懶（金額從績效工資中體現(xiàn)），真正體現(xiàn)能者多勞，充分調(diào)動老師的積極性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的招生工作。

4.教育主管部門應(yīng)對農(nóng)村初中學(xué)校的總數(shù)制定一個獎勵措施，根據(jù)各校的校情制定出每所學(xué)校近三年的學(xué)生人數(shù)規(guī)劃，教體局對于達(dá)到目標(biāo)的學(xué)校給以評先、經(jīng)費(fèi)獎勵；對于達(dá)不到目標(biāo)的給以校長戒免談話，連續(xù)達(dá)不到的可以更換校長，這樣可以促進(jìn)農(nóng)村初中的招生工作。

總之，在政府領(lǐng)導(dǎo)下，在教育行政部門指導(dǎo)下，在全體教職工共同努力下，只要學(xué)校狠抓管理，把學(xué)校的各校工作做得更好，我們堅信學(xué)校的聲譽(yù)會越來越好，生源會越來越多。