淺談如何培養(yǎng)高中生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

常坤

葉圣陶先生說：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！痹谶@個迅速發(fā)展、競爭激烈的時代，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，高中數(shù)學(xué)教師必須盡早地培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生有了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更加積極的學(xué)習(xí)，才能夠使學(xué)生有效地利用時間。高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這個時期培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生整個高中階段的學(xué)習(xí)甚至整個人生的自主學(xué)習(xí)起著尤為重要的作用。學(xué)生在小學(xué)、初中已經(jīng)形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么教師應(yīng)該如何去幫助學(xué)生改掉不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而培養(yǎng)起適合高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？下面就我個人的做法談幾點看法。

1.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、思考、探究、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生對新知識初步理解學(xué)習(xí)的一個過程，課前預(yù)習(xí)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個非常重要的措施。因為高中數(shù)學(xué)課堂容量很大，學(xué)生課前預(yù)習(xí)顯的十分必要。要求學(xué)生對預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點，應(yīng)該特別標記，這些就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，應(yīng)及時的補上，以減少聽課過程中的困難，這樣不僅有助于提高聽課效率，堅持下去還可以提高自己思維水平和自學(xué)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生課堂上認真聽講的習(xí)慣

課堂上我要求學(xué)生認真地聽老師的講解和同學(xué)們的發(fā)言，積極和老師配合，跟上老師的思路和節(jié)奏，積極回答老師提出的每一個問題，對分組討論的問題要積極參與，敢于發(fā)表自己的見解。養(yǎng)成記錄課堂筆記的習(xí)慣，學(xué)生要記錄學(xué)習(xí)的要點、典型例題以及老師對教材的補充和延伸，以便逐步加深和更正自己對新知識的理解，不斷提高自己的自學(xué)能力。教師應(yīng)努力提高學(xué)生的課堂注意力，可以通過課前的情境創(chuàng)設(shè)，運用游戲、故事及評價等手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于思考的習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力。很多學(xué)生上課時只是習(xí)慣于被動接受，并不喜歡主動思考。只對這種思維惰性，教師首先要注意激發(fā)學(xué)生的思考欲望，善于提出啟發(fā)學(xué)生思考的問題，形成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題？、提出問題的良好品質(zhì)；其次要注意提供適量的思考依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)、有條理、有序的進行思考的習(xí)慣；再次，教師要留給學(xué)生充分的思考時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是學(xué)習(xí)的延續(xù)，是檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。獨立作業(yè)是掌握獨立思考，分析問題、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的必要過程。這一過程也是對學(xué)生意志毅力的考驗，通過作業(yè)練習(xí)使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。教師要合理的設(shè)計作業(yè)，數(shù)量要少，質(zhì)量要高。由于題量少，學(xué)生不感到負擔(dān)，積極性就高，更有助于學(xué)生認真完成。

5.培養(yǎng)學(xué)生建立錯題本的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)時，一定要重視錯題，要將平時考試檢測的錯題記錄到錯題本中，只要是犯過的錯誤都要認認真真記載下來，以備總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更重要的是要深入、透徹地分析你產(chǎn)生錯誤的根本原因，同時嚴密的分析問題并解決它，錯誤原因就一直記在心中，永不會忘。也只有這樣，以后碰到類似的問題時就能避免犯同一種錯誤。

當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如系統(tǒng)小結(jié)，切磋交流，及時復(fù)習(xí)等等?？偠灾咧猩欢ㄒB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生的主體性出發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是學(xué)生“會學(xué)”的體現(xiàn)。同時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，它不僅能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，更能使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。