淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)看法

張海龍+呂麗麗

（吉林省長(zhǎng)春市德惠市五臺(tái)鄉(xiāng)長(zhǎng)太河村小學(xué)）

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)也不斷地在發(fā)展。從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，認(rèn)為要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，要從激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力幾方面入手，使數(shù)學(xué)教學(xué)得到整體提高。

興趣自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.使用學(xué)生感興趣的教具授課，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容新鮮有趣

小學(xué)生對(duì)具體、形象的事物容易接受。直觀的教具，使學(xué)生的注意力保持在最佳狀態(tài)，認(rèn)知也變得主動(dòng)了，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)的高了。例如，在學(xué)習(xí)立體圖形時(shí)，各種立體的物體組合成學(xué)生喜歡的小房子、碉堡、機(jī)器人等讓學(xué)生在學(xué)中玩玩中學(xué)，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)知識(shí)也變得更加容易，學(xué)生就覺(jué)得所學(xué)的內(nèi)容很有趣，從而對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生產(chǎn)生興趣

營(yíng)造小學(xué)生喜歡的教學(xué)情景能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)生活化與自己很貼近，擺脫乏味的傳統(tǒng)填鴨式模式。在學(xué)習(xí)《誰(shuí)先走》時(shí)，讓學(xué)生模仿教材中下棋的情景，讓學(xué)生找出公平的策略，在互相研究一起討論。把這課內(nèi)容當(dāng)成一場(chǎng)評(píng)論公平的辯論會(huì)。學(xué)生們?cè)谡n上積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，使課堂氣氛異常活躍，說(shuō)的條條有理，頭頭是道，把一堂數(shù)學(xué)課用另一種方式解讀出來(lái)，令數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，從而使他們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)興趣

學(xué)習(xí)的快樂(lè)來(lái)源于經(jīng)歷過(guò)辛勤的努力而獲得成功感。成功的喜悅使學(xué)生在精神上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生求知向更高層次努力。在教學(xué)過(guò)程中獲取新知識(shí)的最好方式是讓學(xué)生自己去探究得到，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)教師把題目分層次，讓不同層次的學(xué)生去完成，讓全體學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，然后在評(píng)價(jià)方式上，抓住學(xué)生的心理，實(shí)踐證明，學(xué)生了解學(xué)習(xí)結(jié)果比不了解學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)積極性更高，進(jìn)步更快，所以教師必須以喜悅愉快的情感，認(rèn)真分析來(lái)自學(xué)生的信息，給予恰如其分的評(píng)價(jià)，這樣不但能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能改進(jìn)自己的教學(xué)工作。由此進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

1.從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

由創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的求知欲營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)的樂(lè)學(xué)氣氛，這樣學(xué)生便能主動(dòng)積極地去探求新知。因?yàn)閷W(xué)生思維發(fā)展水平?jīng)Q定著他們對(duì)情境感受更加靈敏，情景也能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望引起學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他們才會(huì)想深入地去了解和探究，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

2.采取靈活多樣形式刺激小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

首先，小學(xué)生年齡小，缺乏自制力，注意力不集中。這就要求老師的設(shè)計(jì)形式新穎，寓教于樂(lè)。數(shù)學(xué)中抽象的概念要具體化、形象化、趣味化。其次，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活相結(jié)合，讓學(xué)生不感到只是生疏不切進(jìn)把學(xué)生的注意力集中到要解決生活中實(shí)際問(wèn)題上。教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際解決學(xué)習(xí)與生活讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。第三，運(yùn)用新穎教法誘發(fā)自主學(xué)習(xí)。第四，用競(jìng)賽方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更自主。競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生們喜歡同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝喜歡受到表?yè)P(yáng)針對(duì)這種心理能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，比賽形式要多種多樣，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上都有獲勝的機(jī)會(huì)激勵(lì)參與的熱情。在參與過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3.愉快學(xué)習(xí)中才能自主

往往在努力后，學(xué)生會(huì)有更深刻地體驗(yàn)并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)獲得成功。在學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)的時(shí)候，要使他們成功的到達(dá)知識(shí)的彼岸。學(xué)生遇到困難要失去信心的時(shí)候要特別注意給予及時(shí)的點(diǎn)撥誘導(dǎo)，這樣，學(xué)生都能體會(huì)到探索的樂(lè)趣和成果促使他們更加努力，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

4.和諧的課堂氛圍中更加自主

課堂上的和諧是學(xué)習(xí)的前提。課堂上教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，給學(xué)生答疑解惑。對(duì)于待進(jìn)的學(xué)生，教師要給與足夠的關(guān)懷，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，用贊揚(yáng)的口吻和賞識(shí)的目光對(duì)待學(xué)生。課下和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生親其師而信其道。教師還注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.教學(xué)觀念要及時(shí)轉(zhuǎn)變

教改中要求我們?cè)谡n堂上要和諧、自主、開(kāi)放，這樣可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生在積極思維勇于創(chuàng)新。課堂上要以學(xué)生為主體充分尊重學(xué)生給學(xué)生思考的時(shí)間和活動(dòng)的空間，讓學(xué)生敢于大膽嘗試、表現(xiàn)以及創(chuàng)造。在教學(xué)過(guò)程中完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還力求學(xué)生在教材基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新有所突破，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維活，思路寬，好質(zhì)疑。如給學(xué)生設(shè)置開(kāi)放性的課題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去尋找，應(yīng)用不同的方法解決問(wèn)題使學(xué)生有更多的思路來(lái)解決問(wèn)題，而不只是面對(duì)書(shū)本上基礎(chǔ)知識(shí)單一做題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.在質(zhì)疑問(wèn)難中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)生提問(wèn)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要方式。課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法和看法表達(dá)出來(lái)鼓勵(lì)他們質(zhì)疑引發(fā)深入的思考深入研究，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)中，把教改成引，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題感興趣，產(chǎn)生探究的欲望，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。同時(shí)要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的熟悉感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性并讓學(xué)生從不同的角度去積極思考問(wèn)題，追根求源。

3.在實(shí)踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)踐操作在教學(xué)過(guò)程中有著不可忽視的作用，并且能促進(jìn)大腦的和諧發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生形象思維促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。比如在學(xué)習(xí)組合圖形的面積時(shí)，把組合的圖形用自己的方法分成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，以此來(lái)計(jì)算出組合圖形的面積。這期間學(xué)生，利用剪、拼、折等實(shí)踐過(guò)程直觀的找到已學(xué)圖形，從而很快能夠計(jì)算出這個(gè)組合圖形的面積。通過(guò)這樣的動(dòng)手操作與實(shí)踐，學(xué)生的思維被激活，產(chǎn)生了進(jìn)一步探究的興趣。

4.在游戲中啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造

教育游戲與小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)合既有游戲性特征又具有教育性特征，它在教學(xué)中具有一定的應(yīng)用價(jià)值首先，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。游戲具有趣味性、能互動(dòng)，所以能引發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生可以通過(guò)比賽與其他游戲者進(jìn)行比賽，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲過(guò)程中，可以運(yùn)用分組游戲，小組中共同克服困難，完成游戲任務(wù)。游戲包含了競(jìng)爭(zhēng)與合作的學(xué)習(xí)關(guān)系，無(wú)論是競(jìng)爭(zhēng)還是合作，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)處于較高的水平。在游戲過(guò)程中學(xué)生不斷體會(huì)到掌握知識(shí)帶來(lái)的成功與喜悅，意識(shí)到知識(shí)的價(jià)值產(chǎn)生獲得知識(shí)的心理需要，對(duì)游戲的興趣漸漸的被轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)上。其次，能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異。學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)中普遍存在，游戲要把教學(xué)任務(wù)從低到高滿足每個(gè)學(xué)生的需要。

5.用激勵(lì)的方式增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展

對(duì)于小學(xué)生，適當(dāng)?shù)募?lì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有作用，不管是成績(jī)好與壞的，他們都希望自己是一個(gè)成功者得到老師的夸獎(jiǎng)和贊許。針對(duì)小學(xué)生這一點(diǎn)多給學(xué)生實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功以此刺激他們創(chuàng)造成功。評(píng)價(jià)要有針對(duì)性使學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒得到激勵(lì)，形成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，信心實(shí)足和熱情滿滿的去探索、去研究，誘導(dǎo)他們不斷去創(chuàng)新。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要我們不斷的去實(shí)踐探索和發(fā)現(xiàn)，找尋適合學(xué)生發(fā)展和提高的方法，不斷去拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，主動(dòng)去提高，全面地發(fā)展。