提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

王興華

（河北省唐山市王官營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)）

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)科目感興趣，才能把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)能力自信濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，把英語(yǔ)學(xué)好。

一、了解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系

心理學(xué)家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。老師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)，喜歡與不喜歡某一學(xué)科，這是一種感情遷移現(xiàn)象。“愛屋及烏”也是這一個(gè)道理。因此，溝通師生情感，達(dá)成師生間的雙向理解十分重要。教學(xué)中應(yīng)該本著“一切為了孩子”的教育理念，平等地對(duì)待學(xué)生，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系，既當(dāng)學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，始終關(guān)注學(xué)生的情感，相信每位學(xué)生，挖掘出他們身上的潛在閃光點(diǎn)，幫助他們樹立信心，達(dá)到師生情感共鳴。尊重學(xué)生要從小事做起，在細(xì)節(jié)處也能體現(xiàn)。比如，有的學(xué)生雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但發(fā)音準(zhǔn)確，還有的音色音調(diào)地道純正，絲毫不亞于成績(jī)好的學(xué)生。這樣的學(xué)生可以多給機(jī)會(huì)展現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，如在班級(jí)帶讀、參加朗讀比賽、演講比賽等；也有的學(xué)生英語(yǔ)書寫工整、字跡清秀，甚至有書法特長(zhǎng)，可以通過(guò)舉行書法競(jìng)賽來(lái)展現(xiàn)他們的作品；另外還可以舉行英語(yǔ)詞匯比賽、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生盡可能多機(jī)會(huì)地品嘗成功的喜悅，增強(qiáng)自信，使學(xué)生在被尊重、被肯定的過(guò)程中感受自我，體現(xiàn)自身存在的價(jià)值，從而激發(fā)起向上的精神力量。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師，愛好是成功之母?！弊鳛橐幻r(nóng)村初中教師，我發(fā)現(xiàn)這么一種現(xiàn)象，有相當(dāng)一部分學(xué)生有討厭學(xué)習(xí)的跡象，其中又以英語(yǔ)為主，我們有相當(dāng)多的初中英語(yǔ)教師由于學(xué)校辦學(xué)條件差，缺乏一些現(xiàn)代的教具，課堂上總是表現(xiàn)為我說(shuō)你聽、我讀你跟，充斥著不明就里的死記硬背。久而久之，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“苦”的感覺，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣索然。大家都知道只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會(huì)有求知欲。

由于教學(xué)的需要，我常制作一些簡(jiǎn)單的圖片或卡片，獲取與之相關(guān)的教學(xué)實(shí)物來(lái)豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。巧妙地運(yùn)用教具來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如，在講prices涉及How much is it？One Yuan/ Two pounds/Three dollars和衣服等功能項(xiàng)目時(shí)，為了不讓內(nèi)容顯得枯燥，增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家貨幣文化的了解，增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，我想辦法借到了美元、港幣、英鎊等國(guó)家的貨幣和一些衣服的圖片，然后利用這些貨幣和圖片來(lái)進(jìn)行與教材內(nèi)容相關(guān)的功能對(duì)話，如在Shops里進(jìn)行對(duì)話與交流，學(xué)生的真實(shí)情感和表演激情油然而生。學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣也明顯提高。

此外，還要巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)，我充分合理地利用直觀教具、音像設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行大量的視聽語(yǔ)言輸入活動(dòng)，大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，更好地因材施教，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，改變“一本書、一支粉筆、一張嘴”的落后局面，多種媒體組織教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)、直觀、形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

沒有積極的興趣，學(xué)生就沒有求知的欲望，更不會(huì)產(chǎn)生興趣。因而教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決他們生活和學(xué)習(xí)中的困難，做學(xué)生的良師益友，學(xué)生喜歡你這位教師，自然就會(huì)喜歡你教的課，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

三、以情感激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣

情感是產(chǎn)生興趣的“催化劑”，有效的學(xué)習(xí)都是動(dòng)情的學(xué)習(xí)。沒有熱情，就不可能對(duì)真理執(zhí)著的探索。課堂上，教師要把自己置身于學(xué)生群體中，設(shè)身處地理解學(xué)生的心情，用自己親切的教態(tài)、文明的舉止和富有感染力的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。對(duì)學(xué)生在課堂操練中的表現(xiàn)要多說(shuō)：“Good！”“very good！”“Great！”“Excellent！”“Wonderful”“You have done a very good job”等，給予學(xué)生適時(shí)鼓勵(lì)。此外還要格外關(guān)注那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，認(rèn)真幫扶，適時(shí)肯定，多予鼓勵(lì)?；顒?dòng)中多用“Well done”“Very good”“So good a boy（girl）”“Take it easy”“I believe you can”等來(lái)肯定學(xué)生。在課外教師還要有計(jì)劃地找學(xué)生促膝談心，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，困難以及他們對(duì)教學(xué)的看法、要求，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)要循循善誘，耐心幫助。如當(dāng)學(xué)生的考試成績(jī)不好或進(jìn)步不大時(shí)，老師不能在大庭廣眾之下點(diǎn)名批評(píng)，而應(yīng)幫助他們分析原因。指出他們的優(yōu)勢(shì)所在和不足之處，幫助他們制定改進(jìn)措施，促使他們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

四、求新求奇，寓樂于教

學(xué)生領(lǐng)新書的時(shí)候，讀書的興趣最高。為什么呢？興趣就產(chǎn)生于“新”，喜新厭舊是人的共同心理，好奇是青少年突出的心理特征。求新求奇，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣。

教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法，求新求奇。每節(jié)課都要有點(diǎn)新東西——哪怕是一個(gè)新單詞，也要求新求奇。在教各國(guó)名稱時(shí)，我把這些單詞編成一首歌，教他們唱，這樣學(xué)生不但懂英語(yǔ)歌曲，而且就很快能區(qū)別出不同國(guó)家名稱。另外，我們要抓住學(xué)生求新的心理，不斷在學(xué)生面前展現(xiàn)出燦爛的知識(shí)新天地。使學(xué)生在每次英語(yǔ)課后，都有耳目一新的感覺，時(shí)刻保持對(duì)英語(yǔ)的新鮮感。

五、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，提高效率

競(jìng)爭(zhēng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中讓學(xué)生適當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)習(xí)興趣的重要措施，是促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相幫助、體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感的一項(xiàng)重要內(nèi)容。例如，書寫比賽、朗讀比賽、自編對(duì)話比賽、看圖寫單詞比賽等都可以使學(xué)生的能力在競(jìng)爭(zhēng)中得到提高。

在學(xué)習(xí)了七年級(jí)英語(yǔ)“what does he look like”這個(gè)單元后，英語(yǔ)課上我進(jìn)行分組對(duì)話，那些平時(shí)不怎么愛說(shuō)話的同學(xué)這回可不甘示弱，碰到不會(huì)的單詞就舉手問(wèn)老師，學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明顯地增強(qiáng)，我走近一個(gè)小組，兩個(gè)男孩說(shuō)得很開心，一個(gè)說(shuō)：You are tall and fat.另一個(gè)說(shuō)：I am medium build.So I am good looking.接下來(lái)是競(jìng)賽，由學(xué)生自由組合，按課本內(nèi)容進(jìn)行表演，看哪個(gè)組說(shuō)得最多、最好和最流利。他們可以隨便坐、隨便站、無(wú)拘無(wú)束，看他們的神態(tài)是多么的輕松、愉快。有的在互相糾正發(fā)音，有的在練表情，有3個(gè)小組都是“學(xué)困生”，男同學(xué)比較調(diào)皮，眼下他們正乖乖地請(qǐng)教老師和同學(xué)，比賽開始了，“老師，讓我們組先上吧）集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)精神激勵(lì)著學(xué)生，各組都爭(zhēng)先恐后地舉手。課后，有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，我覺得學(xué)英語(yǔ)很過(guò)癮），他眼光中透出自信，使我久久不能忘懷。

當(dāng)然，我們要注意不要傷害了學(xué)生自尊心和自信心。如果我們仔細(xì)觀察，不難看出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)提高學(xué)生思維，參與的積極性及學(xué)習(xí)興趣都大有幫助?？梢?，競(jìng)爭(zhēng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能更加努力地投入到學(xué)習(xí)中去。

在采用了上述興趣教學(xué)法后，與使用傳統(tǒng)的“注入式”教法相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛活躍多了，成績(jī)也有所提高，很多膽小的學(xué)生都主動(dòng)地向老師、同學(xué)請(qǐng)教，都能開口說(shuō)英語(yǔ)了，雖說(shuō)這樣的轉(zhuǎn)變要經(jīng)歷一段時(shí)間，但這個(gè)等待是值得的，在從教的十年中，我運(yùn)用興趣教學(xué)法，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，使學(xué)生“愿學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)”，取得了較好的教學(xué)效果。

總之，興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提和基礎(chǔ)，學(xué)生有了濃厚的興趣后，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極地投入到學(xué)習(xí)中去，所學(xué)的知識(shí)就能在愉快的情景中輕而易舉地掌握，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

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