中小學英文教育方法淺析

程婷

（上海市宜川附校）

中國是非常重視英文教育的非英語國家，“一帶一路”等政策的實施，更將使中國逐步成為世界經(jīng)濟的龍頭，市場上對英文人才的需求與日俱增。目前，全國范圍內(nèi)都非常重視英語教育，經(jīng)濟發(fā)達城市更是從娃娃抓起，然而仍然存在英語教材跟不上實際需要、“啞巴英語”等問題。就目前實踐中獲得成效的教學方法進行了全面介紹，對中小學的英文教育進行了有益探索。

中小學英語教學教學方法現(xiàn)今社會，英語是國際交流最廣泛的語言之一，我國青少年的英語教育也深受重視，英語教育培訓行業(yè)在各大城市中市場火爆。但從教育的方式方法和實際應用效果看，問題也十分突出。校內(nèi)各種英文教材和教學方式過于古板，學生機械地記憶語法，填鴨式地記背單詞，而教材里句型、用詞嚴重落后，與英語國家的常用語用方式存在較大差異；而英語培訓機構作為補充力量，雖然教學形式較為豐富，但人員流動性較大，教學缺乏理論指導和系統(tǒng)性。因此，當前英語教學必須進一步完善教學方法，才能做到與時俱進，真正提高我國中小學學生的英語語用素養(yǎng)。

一、強化自然拼讀，增加詞匯積累

以往的英文教學中，學習者多數(shù)是機械式地對著實物來記憶單詞。然而，對于中小學生，還有很多其它的詞匯學習方法可以讓我們的學習事半功倍。比如，目前英文教育界最常用的自然拼讀法。孩子首先系統(tǒng)地學習自然拼讀法，學會了大部分字母及字母組合的通常發(fā)音，老師或家長還可以基于一些基礎詞匯，采取尋找同義詞、反義詞、詞語接龍、猜謎語等多種形式，進一步啟發(fā)孩子，讓他們在不知不覺中將很多單詞聯(lián)系起來并進行準確記憶。基于已經(jīng)掌握的單詞及其正確發(fā)音，孩子練習朗讀一些簡短的對話，并不斷復習，這樣可以使孩子的英文口語能力首先得到培養(yǎng)，甚至有些單詞不認識，但是已經(jīng)可以讀起來，或者基于旁邊的配圖已經(jīng)可以猜出新單詞的意思，可見傳統(tǒng)的英文教育很難達到的效果在自然拼讀教育下容易能夠?qū)崿F(xiàn)。

二、學習經(jīng)典及流行元素，加深文化了解

隨著科技的發(fā)展，人們的信息交流方式已經(jīng)非常多樣且十分迅速，并非只有到英語國家才能聯(lián)系英文。國內(nèi)市場上可以接觸到很多英文資訊，其中很多經(jīng)典的或流行的英文歌曲值得孩子學習和吟唱，迪士尼動畫片《冰雪奇緣》的主題曲《Let it go》、瘋狂動物城的主題曲《Try everything》等，都適合這個年齡階段的孩子學習和演唱。高齡段的學生往往積累了一定的詞匯量，可以讀入門級的英文短文，這個時候可以經(jīng)常觀看英文經(jīng)典電影、美劇，學習英語國家常用的英文表達方式。由于歷史、政治、經(jīng)濟、習俗等多方面因素的影響，學生不僅要學習英文本身，還要學習和了解英語國家的一些文化，甚至有必要到當?shù)厝嵉伢w驗和了解，如英國的君主立憲制、英國皇室的貴族觀念、美國人開門見山的表達方式、美國社會的主要問題，等等。跨文化的意識有助于學生正確理解和得體應用語言，從而能夠與英語國家乃至西方其他國家的人進行充分交流。事實上，在商務領域，很多未到美國留學的中國學生，雖然說著一口流利的英語，但由于對英美文化缺乏了解，往往只是簡單地堆砌英文單詞來表達，或者用詞過于陳舊和冗長，導致外方難于確切理解其意思，實際溝通合作中很容易因為語言理解的差異而導致誤解和笑話，而在英語國家有留學經(jīng)歷的人很少會犯這樣的錯誤。因此，從孩子的英文教育時期，我們在教孩子英語的同時，要讓孩子多了解西方國家的文化、歷史、風俗等，從而讓孩子更好地使用恰當?shù)?、地道的英語與外國人溝通。

三、營造有利環(huán)境，濃厚學習氛圍

在德國、法國等這些發(fā)達國家，英語從小就作為一門外語被學生學習，并且在很多工作中用到，由于有很多人會經(jīng)常參與國際交流，應此英語在這些國家的民眾普及率和實際水平都遠遠超過中國。筆者在實際工作中接觸到的德國技校學生英文水平，都高于中國普通大學生的英文水平?？梢?，一個重視英語、充分應用英文的學習氛圍對于英語學習的質(zhì)量有多重要。我們的母語不是英文，且與英語存在很大差別，日常生活中并沒有英文交流環(huán)境，為了避免學成“啞巴英語”，為孩子營造一個純英文的學習環(huán)境就顯得非常重要。目前，比較可行的辦法是在學校英文課全程用英文講解（很多城市的英文課堂都在用全英文教學）、在家里有條件的話盡量用英文與孩子交流、為孩子播放英文動畫片乃至經(jīng)典英文電影、流行美劇、電視英文頻道和相關節(jié)目、聽英美廣播等。通過這些活動，使孩子在生活中不斷接觸英文，不斷主動去運用，整體英文水平會提高很快。這種全方位英文氛圍的塑造，對孩子英文教育起到了關鍵性的作用，值得我們?nèi)W習和借鑒。

四、靈活教學方法，提高學習興趣

1.多應用多媒體教學。多媒體教學的特點是十分形象，通過圖像、聲音、動畫等多種方式，教學內(nèi)容能夠被通俗易懂地呈現(xiàn)在學生面前，而且色彩鮮艷，畫面感強，容易吸引學生注意力，提高學習英語的興趣。

2.多組織情景演練活動。首先，創(chuàng)造一個英文語言環(huán)境讓孩子可以說。學生的表現(xiàn)欲望一般都比較強，而受到同學、家長、老師肯定的精彩表演也會激發(fā)學生樂于交際的熱情，使得學生的表達越來越貼合實際場景的需要。我們通過口語情景和內(nèi)容的模擬讓學生扮演某個角色，讓學生融入該情景，產(chǎn)生不吐不快的英文交流欲望。其次，鼓勵和引導學生，讓學生敢于英文表達。當我們用愛和欣賞的眼光看著學生表演，并且用真誠贊揚學生時，發(fā)言的學生就會感受到正面、積極的評價，在提高他們自信心的同時提升語言表達技能。最后，讓孩子多參加英文實戰(zhàn)演練，積累口語經(jīng)驗。老師可以在英語教學中多設置一些場景，然后由學生分角色扮演，并用英文表達該角色的特定意思，讓學生在特定情景中進行英文交流。也可以利用藝術節(jié)晚會等活動，讓學生排練英文話劇進行演出。另外，還可以讓學生進行用英文傳導提問“開火車”式的游戲，讓每個學生都做好準備加入游戲、回答問題，這種“開火車”的游戲方法可以用于句型練習、詞匯練習等多種學習目的。此外，孩子都有爭強好勝心，應當充分利用好這個心理特點，老師可以組織多種形式的競賽，如分小組競賽、男生、女生競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)賽等。組織一定數(shù)量類似水平的學生在一起就某一類或幾類知識點進行搶答、小測試也是能激發(fā)學生參與感的有效教學方法。通過這些有特色的游戲，促進學生對英語活學活用，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，品嘗英語學習的成就感，從而提高學習英語的積極性。

五、增強寫作能力，打牢學習基礎

說和寫是英文學習的兩大終極目標，不可偏廢。隨著英文學習的深入，對于英文寫作能力也有了更高的要求。萬丈高樓平地起，孩子在有一定英文基礎后，應及時培養(yǎng)英文寫作能力。但寫作不應當是簡單的仿寫和套寫，寫作前應做好“點、線、面”教學，培養(yǎng)學生正確運用單詞、句子和語篇。與此同時，要抓好基本功訓練，嚴格要求學生端正、正確、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號。剛開始寫作時，教師必須給予一定的指導，不要過分嚴格，以免影響學生的寫作積極性，對于基礎差一點的學生需要適當?shù)姆诺鸵?，對于基礎好的同學則可以適度提高要求。盡量多為學生提供寫作素材，再加以平時正確的句法結(jié)構搭建，通過日積月累，寫作質(zhì)量便會不斷提高。

參考文獻：

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