探討時(shí)政教育如何滲透在初中政治教育中

黃志堅(jiān)

（廣東省云浮市云安區(qū)高村鎮(zhèn)中學(xué)）

社會(huì)上各種負(fù)面價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的影響比較大，如拜金主義、享樂(lè)主義等，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)初中生的思想政治教育，通過(guò)思想政治教育建立學(xué)生的正確人生觀、世界觀以及價(jià)值觀等，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)。主要探討了時(shí)政教育如何滲透在初中政治教育當(dāng)中。

時(shí)政教育初中政治教育滲透隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，其中，教育改革正在不斷發(fā)展，由此，人們對(duì)于初中的講政治教育提出了更為嚴(yán)格的要求以及標(biāo)準(zhǔn)。本文主要是對(duì)時(shí)政教育在初中政治教育中的運(yùn)用進(jìn)行探討。分析了時(shí)政教育的重要價(jià)值，并且提出了時(shí)政教育滲透在政治教育的有效策略，包括在班級(jí)當(dāng)中開展新聞播報(bào)的活動(dòng)、開辦班級(jí)時(shí)政小報(bào)、建設(shè)時(shí)政論壇、指導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題。

一、在初中思想政治教育中滲透時(shí)政教育的價(jià)值分析

（一）時(shí)政教育符合現(xiàn)代教育改革

我國(guó)原有的教學(xué)模式有著諸多問(wèn)題，其只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有注重學(xué)生的綜合發(fā)展，不利于提高學(xué)生的自主性和積極性，學(xué)生無(wú)法形成自學(xué)的能力，無(wú)法對(duì)政治課產(chǎn)生興趣。從課程本身來(lái)說(shuō)，政治課理論較多，比較抽象和枯燥；從教師方面來(lái)說(shuō)，教師教學(xué)方式存在問(wèn)題，教師多是知識(shí)的灌輸者，學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置，學(xué)生難以有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣就會(huì)對(duì)政治課程排斥。在課堂教學(xué)中融入時(shí)政內(nèi)容后，教師可以將當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)作為課堂的內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以將時(shí)事熱點(diǎn)作為案例，以案例分析的形式展開課堂教學(xué)。學(xué)生也可以從中獲得自己所需要的知識(shí)，提高自己對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和興趣。

（二）時(shí)政教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然

當(dāng)前，世界的形勢(shì)在不斷變化之中，國(guó)家與國(guó)家之間的聯(lián)系也更加緊密，社會(huì)發(fā)展也處在復(fù)雜的形式之中。從整體上來(lái)看，世界的形勢(shì)還是比較穩(wěn)定，但是，在這穩(wěn)定的背景下，各國(guó)之間的關(guān)系卻是非常緊張，各種國(guó)家間的利益沖突不斷。初中是學(xué)生形成三觀的一個(gè)非常重要階段，政治教學(xué)在教給學(xué)生政治知識(shí)的同時(shí)，更需要對(duì)學(xué)生的三觀進(jìn)行培養(yǎng)，需要學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有一定的了解，能夠初步看清國(guó)際的形勢(shì)變化以及我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而不斷完善自己的觀念和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，以便適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

（三）時(shí)政教學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展中，市場(chǎng)體制還沒(méi)有完善，部分不良企業(yè)為了獲得經(jīng)濟(jì)利益會(huì)罔顧社會(huì)危害傳播不良信息。初中學(xué)生的生理以及心理還不夠成熟，難以辨別信息的好壞，易受到不良信息的影響，使得學(xué)生形成錯(cuò)誤的思想，如極端主義、拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等。如何避免初中學(xué)生受到不良信息的侵害，已經(jīng)成為學(xué)校和教師高度重視的問(wèn)題。在初中政治課堂中融入時(shí)政可以有效解決這一問(wèn)題，教師可以選擇社會(huì)典型案例，將一些典型案例當(dāng)作反面的教材，促使學(xué)生在分析案例的過(guò)程中獲得學(xué)科知識(shí)，并形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，避免以后犯錯(cuò)誤或者誤入歧途。

（四）時(shí)政教學(xué)是素質(zhì)教育發(fā)展的需求

我國(guó)素質(zhì)教育主要是著眼于培養(yǎng)各方面發(fā)展的人才。在初中政治課堂教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)，不僅能讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且能使學(xué)生了解時(shí)事，進(jìn)而形成正確的觀念。在信息化社會(huì)中每一個(gè)人都不能脫離信息而存在，學(xué)生也不例外，他們不能像以前一樣不需要了解時(shí)事，而只是一味地讀書，這樣會(huì)限制學(xué)生各方面能力的發(fā)展。通過(guò)時(shí)政教學(xué)可以讓學(xué)生獲得信息，進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，自主地了解時(shí)事政治，逐漸成為全面發(fā)展的人才。

二、在初中政治教育中滲透時(shí)政教育的策略

（一）在班上舉辦新聞播報(bào)

在初中政治教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)，需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)生作為時(shí)政教學(xué)的主體，可以在班上舉辦新聞播報(bào)，以吸引學(xué)生的時(shí)政興趣。舉辦新聞播報(bào)的操作具體如下：第一，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置限定范圍的主題，避免讓學(xué)生大海撈針，并為學(xué)生提供一些指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力；第二，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的具體情況安排好新聞播報(bào)內(nèi)容，如喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生可以進(jìn)行體育新聞播報(bào)，愛好軍事的學(xué)生可以進(jìn)行軍事新聞播報(bào)。這樣可以激發(fā)學(xué)生參與新聞播報(bào)的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)；第三，教師在班上舉辦新聞播報(bào)的時(shí)間可以利用上課前的幾分鐘，輪流由學(xué)生報(bào)道近一周發(fā)展的新聞，這種形式可以讓學(xué)生之間相互交流促進(jìn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

（二）開辦班級(jí)時(shí)政小報(bào)

在初中政治教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)，教師讓學(xué)生自行開辦班級(jí)小報(bào)，讓學(xué)生積極參與其中，并產(chǎn)生對(duì)時(shí)政的熱情。開辦班級(jí)小報(bào)的操作具體如下。第一，教師需要放手讓學(xué)生自己組織，學(xué)生在開辦時(shí)政小報(bào)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感。這有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第二，學(xué)生在對(duì)時(shí)政小報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)、選擇、排版時(shí)，教師可以在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo)。從時(shí)政小報(bào)的制作中，學(xué)生能夠逐漸認(rèn)識(shí)到時(shí)政新聞，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。第三，教師在舉辦這一活動(dòng)時(shí)，需要鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)行，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考和討論，這樣可以促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，也可以對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）建設(shè)有效的時(shí)政論壇

在初中政治教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)，由于時(shí)政的知識(shí)范圍非常廣泛，單靠教師一人之力是難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。對(duì)此，教師可以建設(shè)有效的時(shí)政論壇，主要是以小組合作的方式開展。時(shí)政論壇主要是將學(xué)生分成不同小組，并對(duì)當(dāng)前的某一時(shí)事熱點(diǎn)作為主題，之后再收集相關(guān)的材料并整理，再以時(shí)政論壇形式對(duì)這一主題進(jìn)行討論研究，最后進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)。這種時(shí)政論壇的形式可以促進(jìn)學(xué)生思想的交流，開拓學(xué)生的視野，也可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力。

（四）要求學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)話題

在初中的思想政治教育當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)要求自己的學(xué)生分析當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，從而提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的分析能力，如在最近美國(guó)大選期間，也就是沒(méi)有確定是希拉里或者特普朗成為總統(tǒng)之前，希拉里和特普朗基本上處于同等競(jìng)爭(zhēng)力的水平上，可以將學(xué)生分為兩個(gè)小組，對(duì)于美國(guó)大選最后花落誰(shuí)家進(jìn)行預(yù)測(cè)，分別為預(yù)測(cè)希拉里的小組以及預(yù)測(cè)特普朗的小組，這樣的分組之后，要求各個(gè)小組派出代表陳述美國(guó)大選為什么希拉里或者特普朗當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)的理由。此外，要求小組成員分析，希拉里或者特普通當(dāng)選，哪一個(gè)對(duì)于中國(guó)利大于弊，并且要求小組代表陳述。這樣的方式，對(duì)于學(xué)生提升政治敏感度以及時(shí)政分析能力具有十分重要的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中的思想政治教育當(dāng)中引入時(shí)政教育具有十分重要的價(jià)值，主要體現(xiàn)在時(shí)政教育和教學(xué)改革目的的一致性、時(shí)政教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的必然、時(shí)政教學(xué)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求、素質(zhì)教育發(fā)展的需求。在初中思想政治教育引入時(shí)政教育的主要策略包括在班上舉辦新聞播報(bào)、開辦班級(jí)時(shí)政小報(bào)、建設(shè)有效的時(shí)政論壇、要求學(xué)生分析社會(huì)熱點(diǎn)。

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