我的家常講評課

管建剛

第6課 作文內(nèi)功 、哪里要特寫（3）

1

周四，學生拿到樣張，改作文。周五，照著學生的改，我在電子稿上調(diào)整。有些地方，我用刪除線，留下改的痕跡：

快吃晚飯了，老爸接了一個電話，就出去吃晚飯了。

我都要開心死了，考都考了，不可能再重考了，這誰都知道，幼兒園的小朋友都知道。考完了試，就不可能在讓你重考了。

這次我為什么又留堂了？管大布置的做業(yè)也太太太太太多了吧……

學生讀《周報》，看到刪除線，會琢磨。課上，三句話一出示，大家明白了，意思重復(fù)，“少年癡呆癥”。

張智慧、周盈、李俊濤，改作文注意了“病”，改出了“病”，好。

大家拿出稿件，看有沒有語言上的?。挥?，消滅它。

2

任馳宇的：

這下湊成八元了，從這個數(shù)字看，應(yīng)該是有兩位同學交了錢沒打勾，他（她）們又是誰呢？

我問任馳宇，為什么要用“他（她）們”？

任馳宇：我不知道那兩個同學，男生還是女生。

兩個都是男生，用什么？

生：用“他們”。

兩個都是女生，用什么？

生：用“她們”。

兩個是一男一女，用什么？

生：用“他們”。

兩個，不知道是男是女，任馳宇那樣用，說明他用心思考過了，好。不過，不知道男女，一般用“他們”，不必用“他（她）們”。

3

張承脈和任金金，出版了“小作家專欄”。頒獎，獎狀上寫：

張承脈同學，你在《周報》上刊發(fā)了“小作家張承脈專欄”，獲得了在《周報》上刊出“專報”的資格?！靶∽骷覐埑忻}專報”要4000字以上的作文，期待你的早日到來！

“小作家張承脈專報”刊出后，你將獲得“期末作文免考資格證書”。期待你靜下心來，用心作文，早日摘取讓人羨慕嫉妒恨的“免考證書”！

這樣寫，學生知道下一步是什么，做什么。

“張承脈的作文，我欣賞《可惡的姚鎧楓》。”大家的頭，忍不住都轉(zhuǎn)向了姚鎧楓。

第二節(jié)，有這么一句：

這時，遲鈍的姚鎧楓才意識到那是他的本子，接著他說了一句非常難聽的話，為了不影響他的聲譽，不暴露他的裝腔作勢，我就不說了。

第五節(jié)，張承脈又寫：

這奸人嘴賤了一下，又說了句：媽逼Q。哦，姚鎧楓，我把你的話泄露出來了，對不起啊。

“第二節(jié)、第五節(jié)，隔那么遠，前面寫過的，張承脈沒忘記。這就是用心，也是作文的內(nèi)功。有的同學，寫到后面，前面的都忘了，寫出來的作文，前后矛盾，前后重復(fù)?！蔽易叩揭︽z楓身邊，摸了摸他的頭，說：“歡迎你反駁，像周軒說的，有本事《周報》上見?！?/p>

果然，下期，姚鎧楓寫了《可惡的張承脈》。這類作文，學生最投入，那時候的他，已經(jīng)忘記了寫作文。看著他們的文字戰(zhàn)，我在一旁偷著樂。

任金金的專欄，《沈陽的那些事兒》，寫沈陽的；《程凱日記》，寫程凱的。你喜歡哪一篇？

大都喜歡《程凱日記》，兩個故事，長短差不多。不像《沈陽的那些事兒》，前一個很長，后一個很短。兩個故事都寫程凱的不好，主題一樣，放一起寫。

“《沈陽的那些事兒》，兩個故事，一個寫好，一個寫不好，一正一反，也好?！蔽冶響B(tài)，“任金金不簡單，兩種寫法都會！”

生看任金金的《乳牙，換牙期的惡魔》。

“我最喜歡這篇?！蔽覇栃∽髡?，“怎么有那么多的對話？”

任金金答：那些話，我心里想的。

人的心里會想很多的話。我不明白，為什么不寫心里想法，而要轉(zhuǎn)化成和牙齒的“對話”呢？

任金金答：這樣會好玩一點。

“真了不起，寫作文，考慮好玩啦?！蔽页鍪荆?/p>

午飯有排骨，這排骨噴噴香，蜜蜜鮮，咬一口那多汁的肉，回味無窮。當我大口大口地吃肉時，牙牙動了動，開始舒展筋骨，發(fā)話了：

“哎呀！這肉可真香，給我一口吧。”

這可不行，給了這牙兒，我可就疼得受不了了。不行，不能給。

“你這笨女孩，慢吞吞的，你又不是烏龜投的胎，慢動作！”牙牙等得不耐煩了，又發(fā)話了。

任金金答：這些動作，都是牙齒在我的嘴巴里有的，牙齒松動了幾下，我就說它“開始舒展筋骨”。

“哦，這些動作，是這么來的呀，怪不得很有真實感?！贝蠹铱蠢羁缎觾?，再不補就完了！》，里面有一段話，跟任金金的寫法，一個樣。

很快，大家找到了：

想到這兒，突然發(fā)現(xiàn)了幾個非常嚴肅的問題，我的大腦程序告訴我：“你如果還在這里做白日夢，還不補作業(yè)的話，五點之前你是走不掉了?！?/p>

“?。繘]那么嚴重吧？”

“你來試試看呀?！贝竽X程序好像很聰明，“而且，你現(xiàn)在還不補的話，你今晚都別想回家！”

“哼，你算老幾？我告訴你，你將來會孤零零地看著我回家！”

“好啊，你來啊，這樣最好不過了?！?/p>

“切，你囂張不了多久的?！?/p>

我突然想起了大腦程序說的話，趕快瘋補了起來。

我問李俊濤：看了任金金的，有什么感想？

“我的提示語太少了，可以像任金金那樣，提示語多一些動作什么的。”

我贊許地點了點頭。

4

“李俊濤能用這樣的方法寫，很好?！蔽艺f，“李俊濤的作文，寫了兩個內(nèi)容。”

（1）自己補作業(yè)，460字。

（2）沈陽的默寫本不見了，290字。

“李俊濤補作業(yè)的時候，沈陽確實來找默寫本。兩件事確實連著發(fā)生的，我可以作證?！蔽以掍h一轉(zhuǎn)，“然而，兩件連著的事，能寫在一篇作文里嗎？”

生：不可以，兩件事沒有關(guān)系的。

仇駿逸的《惡有惡報》，不長。第二節(jié)寫“科學課上扣分的事”，第三節(jié)寫“科學課后，沈陽惡有惡報的事”。一件發(fā)生在科學課上，一件發(fā)生在科學課后，時間上連得很緊。從題目看，應(yīng)該寫哪件？

“第三節(jié)的?！?/p>

刪去第二節(jié)，作文只剩下一丁點了。

“好短啊。”有同學嚷起來。

怎么辦？——找特寫。

生：沈陽拉仇駿逸的褲子，可以有特寫。

生：所有人大笑起來，可以有特寫。

生：老師批評沈陽，沈陽惡有惡報，可以有特寫。

“三個地方，每個特寫100字，那就300字了?！蔽覍Τ痱E逸說，“下面的課，你可以不聽，改作文?！?/p>

5

張智慧的《醉老爸》，上半部分寫“醉老爸”的不好：

晚上九點多，我和媽咪正坐在床上看電視，門鈴響了，應(yīng)該是老爸回來了吧。我沖了過去，開好門，又沖了回去，媽咪在一旁嘀咕著：“不會又喝多了吧？”

哈，我猜得沒錯，果然是老爸回來了。又聽媽咪大聲嚷起來：“又喝酒了，喝醉了就不要回來了！”“我沒醉，沒醉?！崩习诌€狡辯。他的嘴里像含著一塊糖似的，說出來的話含糊不清，舌頭直打轉(zhuǎn)，站也站也不直，東倒西歪的。

我趕緊從房間里跑了出來，鼻子湊到老爸身上，使勁聞了聞：“哼，還沒醉呢？滿身的酒氣！真難聞！”

老爸換了鞋，走到床邊。媽咪很敏感的：“走開走開，都喝醉了，難聞死了，難聞死了。”“胡說，我沒醉！”老爸又在狡辯，每次喝多了酒就這樣，真拿他沒辦法。

第二節(jié)，老爸說話含糊不清的特寫，好，大家齊讀。

后面部分，寫“醉老爸”的好：

這時，老媽走到浴室叫我：“寶寶，快點脫衣服，進來洗澡?！?/p>

“寶貝，快一點哦！老爸也要洗的。”咦，怎么了，老爸竟然變得這么溫柔，這么親切。洗完澡，老爸又主動來幫我穿衣服，對呀，這才像是我親愛的爸爸！

老爸喝多了酒，比平時更溫柔、親切，我還真犯了糊涂：到底是喝酒好，還是不喝酒好呢？

這一部分，缺了特寫，哪里呢？

生：“老爸變得這么溫柔、這么親切”，可以好好地寫“溫柔、親切”，一個特寫。

生：老爸幫“我”洗澡，也可以寫成“特寫”。

兩個特寫，只寫一個，哪一個必須？

生：老爸幫“我”洗澡。

哪里可以有“特寫”，哪里的“特寫”可有可無，哪里的“特寫”一定要有。寫作文背后的內(nèi)功。

每個人都有父母幫著洗澡的經(jīng)歷，練習，寫。