幼兒園開(kāi)展民間體育游戲的探索與實(shí)踐

胡秀文

隨著時(shí)代的發(fā)展，如今幼兒園的孩子們都玩著顏色鮮艷、形態(tài)各異的各類玩具，曾經(jīng)被人們熟知的傳統(tǒng)民間體育游戲已經(jīng)慢慢悄然消失了。如何讓幼兒在游戲中既能熱愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的民眾風(fēng)情，又能讓其體質(zhì)得到發(fā)展鍛煉，湖北省潛江市江漢油田向陽(yáng)幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“我園”）近兩年來(lái)一直將“民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的實(shí)踐研究”作為研究課題，對(duì)民間游戲的有效開(kāi)展進(jìn)行了一些探索與實(shí)踐。

一、引導(dǎo)幼兒探索欲望，激發(fā)幼兒游戲興趣

在活動(dòng)中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料，有皮筋、沙包、竹竿等，幼兒看到這些東西后，表現(xiàn)得都非常興奮。跳竹竿活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝烁鞣N花桿，讓幼兒自由選擇后自由玩耍，教師站在一旁觀察幼兒，在自由活動(dòng)中有的幼兒不知所措，有的幼兒非常有創(chuàng)意，想出了不同的玩竹竿的方法，有單腳跳的、有雙腳跳的、有分合跳的、有跨跳的各種跳法。當(dāng)幼兒盡情玩耍后，我們讓玩得有特點(diǎn)的幼兒來(lái)介紹玩法，組織幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，或?qū)⒑玫姆椒ǜ嬖V幼兒，引導(dǎo)他們自己進(jìn)行練習(xí)。之后我們又將幼兒分成了幾個(gè)小組，讓幼兒來(lái)探討如何多人合作跳桿，在探討的過(guò)程中教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，最后幼兒想出了轉(zhuǎn)竿跳、翻身跳、鉆洞跳、變隊(duì)形跳等花樣跳。來(lái)自幼兒的東西是幼兒最感興趣的，所以在組織活動(dòng)時(shí)，不要讓孩子們?cè)诮處燁A(yù)設(shè)的活動(dòng)中隨著老師轉(zhuǎn)，而應(yīng)立足于自己與材料本身，教師大膽地放手，做活動(dòng)中的協(xié)助者。讓幼兒通過(guò)探究過(guò)程，獲得成功的喜悅，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、讓幼兒在一日活動(dòng)中快樂(lè)游戲

組織開(kāi)展幼兒民間體育游戲活動(dòng)是我園教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，除了在特色教學(xué)活動(dòng)中組織幼兒開(kāi)展內(nèi)容豐富的民間體育游戲，我們還利用晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng)、幼兒餐后及離園前活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展不同類型的游戲活動(dòng)。我們?cè)谶@時(shí)組織幼兒開(kāi)展?jié)L鐵環(huán)、抖空竹、扔沙包等體育活動(dòng)，讓幼兒身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展；在戶外活動(dòng)時(shí)，我園利用現(xiàn)有的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，組織幼兒玩起了跳竹竿、跳房子、踩梅花樁、跳大繩、跳皮筋等受場(chǎng)地限制的體育游戲；在餐后和離園前我們會(huì)選擇一些比較安靜的游戲活動(dòng)，如我們都是木頭人、翻花繩等游戲，培養(yǎng)了幼兒優(yōu)秀的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的民間體育游戲

小班幼兒年齡尚小，動(dòng)作發(fā)展較慢，因此選擇一些配有童謠的游戲，如丟手娟、荷花荷花幾月開(kāi)，這些趣味性強(qiáng)的游戲再配上朗朗上口的兒歌，不但激發(fā)了幼兒游戲的樂(lè)趣，更是讓幼兒感受到了韻律的美。中班幼兒思維比較有獨(dú)創(chuàng)性，活動(dòng)量也有所加大，但是合作意識(shí)較差。大班幼兒年齡較大，自主性強(qiáng)，適合開(kāi)展合作性游戲?yàn)橹鞯拿耖g體育游戲如跳竹竿、舞龍， 在游戲過(guò)程中，教師為幼兒提供了極為寬松的環(huán)境，讓幼兒多人合作進(jìn)行，極大促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的組織能力和合作能力。

四、讓民間游戲與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

近幾年來(lái)，幼兒園越來(lái)越重視幼兒區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，我園結(jié)合民間體育游戲，創(chuàng)設(shè)了各種可供幼兒活動(dòng)的不同區(qū)域。在美工區(qū)，我們投放了大量的剪紙材料以及中國(guó)結(jié)編繩、泥塑，讓幼兒在鍛煉小肌肉群的同時(shí)，了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化；在科學(xué)探索區(qū)，彈珠、自制陀螺，讓幼兒走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，感受科學(xué)探索的奧秘；在表演區(qū)，投放了可供幼兒表演用的扇子、彩綢、紙傘、各種民間小樂(lè)器，為幼兒提供了一個(gè)表現(xiàn)的大舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力；在語(yǔ)言區(qū)，適合不同幼兒年齡閱讀的童謠書(shū)籍，不但讓幼兒養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣，更是讓幼兒了解了大量的中國(guó)民間民謠；在益智區(qū)，我們投放了冰棒棍、七巧板、萬(wàn)花筒滿足了幼兒自主選擇的需要，又加深了幼兒對(duì)民間體育游戲活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

五、家園合作，推動(dòng)民間游戲的開(kāi)展

幼兒園中，家長(zhǎng)是一個(gè)最為積極、豐富的活資源。我園充分利用家長(zhǎng)資源，結(jié)合民間體育游戲特色，開(kāi)展各類豐富多彩的親子民間體育游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，既體會(huì)了我園的課程特色，又促進(jìn)了家園關(guān)系。當(dāng)春季植樹(shù)節(jié)來(lái)臨時(shí)，我們組織家長(zhǎng)和幼兒在植物園中開(kāi)展捉迷藏、走迷宮。在這些活動(dòng)中，家長(zhǎng)們可以近距離地走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子的游戲世界，在擁有共同語(yǔ)言與興趣基礎(chǔ)上，通過(guò)共同活動(dòng)，升華親子情感?？梢哉f(shuō)，民間體育游戲架設(shè)起了家園立交橋，也為孩子們生活在一個(gè)更和諧、愉快的環(huán)境里創(chuàng)造了契機(jī)。

實(shí)踐證明，幼兒民間游戲蘊(yùn)涵著豐富的現(xiàn)代教育價(jià)值和發(fā)展?jié)摿?，值得我們重視和不斷研究、探索與實(shí)踐，讓其能更好地發(fā)揮作用。民間游戲不僅豐富了幼兒的游戲生活，更重要的是幼兒在這些民間體育游戲自由、輕松的玩耍過(guò)程中，促進(jìn)了能力和個(gè)性的發(fā)展。因而合理開(kāi)發(fā)與利用民間體育游戲功能，全面滲進(jìn)幼兒活動(dòng)課程，提高幼兒園教育教學(xué)水平，將成為全面提升教育質(zhì)量的有效手段。

（作者單位：湖北省潛江市江漢油田向陽(yáng)幼兒園）