如何解決“老虎傷人，何人之過”的尷尬境地

包萍菁++周舒蕾++黃慧芳++張怡蕓

一、大學(xué)生：自我監(jiān)督，自我管理

1.主動了解和熟悉規(guī)則

對于大學(xué)生而言，自我管理往往比外界監(jiān)督更為有效。然而現(xiàn)高校大部分的學(xué)生對校規(guī)班規(guī)等規(guī)則不甚了解、不熟悉，最終違反了規(guī)則才懊悔。所以大學(xué)生應(yīng)更自主地了解和學(xué)習(xí)規(guī)則。在當今社會，了解信息規(guī)則的渠道多種多樣，大學(xué)生可以利用好這些渠道，更加深刻地學(xué)習(xí)規(guī)則，并自覺將其銘記于心，才能更加重視規(guī)則意識。當出現(xiàn)狀況時，才能冷靜清晰地做出正確的決定。

2.參與規(guī)則的制定，增強認同感

考慮到當代大學(xué)生的心理特點和規(guī)律、人生觀、價值觀趨向多元化，部分學(xué)生會對傳統(tǒng)規(guī)則產(chǎn)生逆反心理。因此站在大學(xué)生的角度，可以主動要求參與完善班規(guī)校規(guī)的活動，增強認同感。蒙臺梭利說過：“當一個人是自己的主人，在需要遵從某些生活準則的時候，他能夠節(jié)制自己的行為，我們就可稱他是守紀律的人?！币粋€人要成為自己的主人，那就需充分發(fā)揮個人主觀能動性，而參與規(guī)則制定是最直接的方式。當然，制定規(guī)則時要考慮班級和學(xué)生實際情況，學(xué)生討論爭辯、合作協(xié)商、達成共識，制定出的規(guī)則才是公正公平的。在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗圍繞由規(guī)則產(chǎn)生的權(quán)利與義務(wù)。使學(xué)生認可規(guī)則的權(quán)威性——你有權(quán)制定規(guī)則，自然就有義務(wù)履行規(guī)則，否則就會受到相應(yīng)懲罰，而這又重新構(gòu)成了一個公平規(guī)則的實現(xiàn)過程。

3.增強規(guī)則意識

在問卷結(jié)果的分析中可知，當今高校大學(xué)生的規(guī)則意識普遍不高，因此增強規(guī)則意識迫在眉睫。大學(xué)生對自身的管束是最有效的，作為社會主義的接班人，應(yīng)深刻認識到規(guī)則意識對個人的重要性。多參加與規(guī)則意識提高相關(guān)的活動或主題比賽，在這些過程中不斷學(xué)習(xí)規(guī)則等其他知識。并且在平時的生活中，就用規(guī)則來嚴格要求自己。從自身做起，增強規(guī)則意識，將規(guī)則作為自己行動的準繩，不越界，不違反。

二、學(xué)校：健全制度，營造氛圍

1.建立健全規(guī)章制度，完善行為約束機制

學(xué)校要加強管理，健全各項管理制度。制定相關(guān)機制時要堅持以人為本的原則，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等各種實際，予以明確規(guī)定。其次，建立考核獎懲制度，考評結(jié)果與學(xué)生的評獎評優(yōu)、入黨、競選學(xué)生干部等先進活動掛鉤。定期開展道德風(fēng)尚考核，對于表現(xiàn)突出的同學(xué)要適當進行獎勵，如可以在評優(yōu)時加分；而對于嚴重違反學(xué)校規(guī)則和紀律的同學(xué)，則要予以處分，如取消評選資格等。對于違反規(guī)則的學(xué)生要嚴厲懲處。并且學(xué)校要建立一支專門的隊伍對學(xué)生進行監(jiān)督反饋，不能僅僅局限于口頭警告，要注重疏和導(dǎo)，著力改善學(xué)生風(fēng)貌，杜絕違規(guī)行為愈演愈烈。

2.營造遵規(guī)氛圍，開展校園活動，貫徹規(guī)則意識

首先，應(yīng)加大校園人文知識的宣傳力度。通過弘揚社會主義核心價值體系，創(chuàng)造一種積極向上、遵守規(guī)則的精神面貌，使遵守規(guī)則成為校園文化的主旋律，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中得到熏陶，培養(yǎng)高尚的道德情操。

其次，學(xué)校應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的校園規(guī)則意識。高?？梢酝ㄟ^宣傳櫥窗、展板、校廣播臺和學(xué)校論壇等傳播渠道，傳播遵守規(guī)則的典型事例和模范，增強其示范表率作用。為廣大同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，施加潛移默化的正面影響，營造遵守規(guī)則的良好氛圍。針對學(xué)生行為中出現(xiàn)的不遵守規(guī)則、不講誠信等情形，教師應(yīng)及時組織學(xué)生進行談話和懲戒。在教育教學(xué)活動中討論規(guī)則和民主法制性，并利用輿論的力量來敦促學(xué)生踐行規(guī)則。

最后，在校園活動中應(yīng)強調(diào)規(guī)則意識。髙校在開展各類校園文體活動時，要注意全面貫徹規(guī)則意識，注重規(guī)則的制定和執(zhí)行。讓學(xué)生通過參加豐富多彩的校園文化活動，切身感受規(guī)則的內(nèi)涵和遵守的重要性，以增強嚴守規(guī)則的意識和緊迫感。

三、教師：言傳身教，樹立榜樣

1.教師應(yīng)做規(guī)則的擁護者和遵守者

在當前重智輕德的教育大環(huán)境下，部分教師教育思想不夠端正，以致培養(yǎng)目標和人才觀念不夠明確，而忽視學(xué)生道德方面的培養(yǎng)。少數(shù)教師不按教育規(guī)律辦事，違背教育原則，教授內(nèi)容過難過多過深，脫離大多數(shù)學(xué)生的實際，不懂教育藝術(shù)，缺乏正確的教育方法。因此，高校教師不僅僅應(yīng)在課堂上傳授理論知識，更重要的是將言傳與身教結(jié)合。教師的言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其中彰顯的規(guī)則意識是對學(xué)生進行規(guī)則意識教育最有效的途徑。教師的言行會使學(xué)生的思想與行為在潛移默化中受到影響。因此，教師在日常的教育活動中，應(yīng)自覺做規(guī)則的擁護者與遵守者，通過言傳身教，為學(xué)生規(guī)則意識的學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣。

總的而言：教師應(yīng)自覺遵守社會的法制法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺成為規(guī)則的擁護者和遵守者。

2.教師應(yīng)重視規(guī)則教育

在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、愛護學(xué)生。“教師要善于運用需要原則、期望理論、價值目標和激勵手段，通過情感教育，幫助學(xué)生塑造優(yōu)良的人格，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生發(fā)展和完善自己。”運用“期望教育”來塑造學(xué)生人格就是要利用心理學(xué)上的期望效應(yīng)，通過教育手段，使之有效貫穿于整個教育管理過程。

教師可以建立明確的規(guī)則目標，使之成為學(xué)生的集體潛意識；采用嚴格標準選拔干部，激勵班干部自我加壓、不斷完善，發(fā)揮先進典型示范作用。教師還可以傳授給學(xué)生方法上的具體要求和程序，幫助他們將外界幫助與自我加壓相結(jié)合；充分信任和支持班干部的工作，幫助他們樹立自信。并且注重學(xué)生的內(nèi)化，通過情感激勵，引導(dǎo)學(xué)生把規(guī)則意識融入到自己的情感中，惟其如此，規(guī)則教育的意義才能得到升華。

四、家長：將家庭納入教育體系，營造壓力環(huán)境

1.積極與學(xué)校協(xié)調(diào)配合

規(guī)則教育需要利用各方面環(huán)境的積極影響，多管齊下地促進規(guī)則意識的形成和習(xí)慣的養(yǎng)成。大學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)需要家庭的積極協(xié)調(diào)配合，家長應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。并通過不同類型的教育活動了解國家法律法規(guī)、校園校規(guī)，及時制止并批評教育學(xué)生不講誠信、不守規(guī)則的行為，讓學(xué)生認識到遵守規(guī)則的重要性和嚴肅性，增強其規(guī)則意識。家長只有時刻與學(xué)校保持溝通，加強家庭與學(xué)校的合作引導(dǎo)，才能更好地培養(yǎng)有素質(zhì)有規(guī)則的青年。

2.營造守規(guī)矩的良好氛圍

常言道，家長是孩子的第一個老師，家長的一言一行時刻影響著孩子。因此家長若在規(guī)則方面做了良好的示范，孩子也將會遵規(guī)守紀，避免越界、違反規(guī)則。同時，家長在做好孩子的教育工作的基礎(chǔ)上，盡力為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，以形成強大的規(guī)則教育合力，進一步提升大學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的能力。

五、社會媒體：良好宣傳，正確引導(dǎo)

當今是互聯(lián)網(wǎng)的時代，互聯(lián)網(wǎng)具有更新速度快、互動性強、使用方便快捷、寬松自由等優(yōu)點，這種新興方式備受學(xué)生關(guān)注。因此互聯(lián)網(wǎng)可以促進規(guī)則意識的傳播，容易讓年輕人接受并愿意去遵守社會的各項規(guī)則。而且網(wǎng)絡(luò)對人們影響巨大，是正確道德觀的良好宣傳媒介，能夠鼓舞人們遵守規(guī)則，堅守道德底線。同時，新興媒體應(yīng)自覺過濾傳播的信息，遏制不良社會風(fēng)氣，積極宣揚守紀律、講規(guī)則的事跡，營造良好的社會氛圍。明確對與錯的界限，避免讓大學(xué)生處于規(guī)則意識模糊的邊緣，進一步引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生加強規(guī)則意識的自我培養(yǎng)，發(fā)揮規(guī)則意識在促進大學(xué)生個人發(fā)展中的作用。