探析如何有效提升高中物理教師的授課能力

楊麗霞

【摘 要】隨著新課改的逐步推廣，高中物理課程教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。在新的情境下，如何更高效地開展好教師的教育教學(xué)工作，提升教師自覺提升教學(xué)方法的意識(shí)，在平時(shí)的授課過程中，作為教師的我們?cè)诮虒W(xué)中又該做出怎樣的努力呢？本文中，筆者將主要與大家一同探討這個(gè)話題。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中物理 高中物理教師 授課能力 探析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.150

物理作為一門理科性質(zhì)的學(xué)科，在我們平時(shí)的教育教學(xué)過程中也具有比較重要的位置。在新課改的教育背景下，為了更好地助力教師們提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供新的策略，在教育教學(xué)改革的過程中，教師們也進(jìn)行了不同程度的改革嘗試，其中有成功的體驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。這些都是改革階段必然要經(jīng)歷的一些基本的問題，到底怎樣的方法才是最適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式呢？

其實(shí)，最適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式不是唯一的，需要與我們自身所接觸的這些學(xué)生們的相關(guān)特點(diǎn)相結(jié)合才是最合適的方法，只有在具體問題具體分析的基礎(chǔ)上，我們才能將自己所接觸的學(xué)生教好，適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法才是最適合自己的教學(xué)方法。沒有恒定不變的教學(xué)方式，但是，為了更好地開展好新課程改革背景下的高中物理課程教學(xué)工作，將我們自身的物理教學(xué)工作提高到新的高度，在平時(shí)的授課過程中，我們就需要不斷地借鑒一些好的教學(xué)方式，以便于為我們更好地開展好教學(xué)工作，提升自身授課能力，豐富自身的授課經(jīng)驗(yàn)提供更好地借鑒。

第一，營(yíng)造濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在這一基礎(chǔ)上，加強(qiáng)師生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，提升教師自身的授課水平和溝通能力，對(duì)于新課改下教師授課水平的提升是非常有效的一種策略。環(huán)境對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有重要的影響力，所謂“近朱者赤，近墨者黑?！备裁礃拥慕處煂W(xué)習(xí)，生活和學(xué)習(xí)在什么樣的環(huán)境下，就會(huì)促使學(xué)生們養(yǎng)成不同的學(xué)習(xí)素質(zhì)，促使不同學(xué)習(xí)效果的取得。在針對(duì)高中物理課程授課的問題上，為了更好地促使教師提升自身教學(xué)能力，助力學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)，在筆者看來，努力地在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都是比較有效的方式。

在班級(jí)內(nèi)部整體學(xué)習(xí)氛圍都比較積極的情況下，將更加有助于教師個(gè)人教學(xué)能力的提升，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)被大大的提升；當(dāng)然，只有好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是不夠的，為了更好地開展好高中階段的物理課程授課工作，在平時(shí)的教學(xué)過程中，作為教師的我們就需要有意識(shí)地加強(qiáng)與學(xué)生們之間的課堂教學(xué)互動(dòng)，提高教師自身的授課能力和水平，加強(qiáng)自身對(duì)于新課改的研究，結(jié)合新課改下的考綱和學(xué)習(xí)大綱，為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更有益的幫助和指導(dǎo)，這些都是教師為開展好新課改下的高中物理課堂教學(xué)工作需要努力提升的一些方面。當(dāng)然，師生之間的課堂有效互動(dòng)也是我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中不能忽略的一個(gè)重要的方面，在新課改的教育教學(xué)背景下，為了有效地提升學(xué)生們的自信心和語言組織表達(dá)能力，為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力，我們還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趨⑴c課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中更多的積極表現(xiàn)自己，繼而不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并做到及時(shí)解決，更有助于學(xué)生們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)的過程中不斷地取得新的進(jìn)步。

第二，加強(qiáng)針對(duì)教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，群策群力合力提升教師的教學(xué)能力，為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更多有益的指導(dǎo)，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)在教育教學(xué)中的使用力度，培養(yǎng)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥灾魉伎紗栴}的意識(shí)，這對(duì)于教師們自身教學(xué)能力的提升和教學(xué)良好效果的取得都是非常有好處的。教師自身教學(xué)能力的高低，直接可以影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的高低，伴隨著新課改的實(shí)施，我們的教育教學(xué)形式也需要及時(shí)地被更新，以便于更好地適應(yīng)于當(dāng)前形勢(shì)下高中物理課程教學(xué)的需求，符合學(xué)生們學(xué)習(xí)的相關(guān)訴求。

當(dāng)然，在新課改實(shí)施的初期，教師們也是不斷地摸索，在不斷地得與失中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，而教師進(jìn)行教學(xué)改革的目的還是為了學(xué)生們更好地提升自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)考慮，而想要憑借教師個(gè)人一己之力提升物理課程教學(xué)的能力，也不是瞬間可以完成的事情。這就需要教師們團(tuán)結(jié)一致，通過對(duì)新課改的研讀和把握，掌握物理學(xué)科變革的新形勢(shì)，及時(shí)地挖掘出教學(xué)改革中需要變動(dòng)的地方，集中精力尋找新的合適的教學(xué)方式，為學(xué)生們的物理課程學(xué)習(xí)提供幫助。

除了教師群體需要加強(qiáng)職業(yè)技能的提升之外，我們還要有意識(shí)地提升自身在物理實(shí)驗(yàn)操作技能方面的意識(shí)，集中精力將物理實(shí)驗(yàn)的一些步驟和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的總結(jié)好，在課堂授課的過程中一方面做到以盡量精簡(jiǎn)的語言向?qū)W生們闡述物理學(xué)科知識(shí)，另一方面也需要加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)在高中物理課堂授課中使用的頻度，讓學(xué)生們能夠在參與實(shí)驗(yàn)和親身觀摩實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)一步加深對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的印象，盡可能多地給學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供好的幫助和指導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生們的物理學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)提升和教師物理課程教學(xué)能力的提高都是非常有幫助的一種策略。

第三，加強(qiáng)針對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)績(jī)考核，將教師們個(gè)人的教學(xué)業(yè)績(jī)作為考評(píng)教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)，激勵(lì)教師們更加積極主動(dòng)地提升自身各方面的能力，為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更有益的指導(dǎo)。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，對(duì)于教師而言，我們?cè)谛Ｆ陂g工作的主要內(nèi)容就是為高中學(xué)生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，而教學(xué)水平的高度與教學(xué)效果的好與壞直接可以影響到教師個(gè)人的績(jī)效，影響到教師在校期間的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，與教師職稱晉升等各個(gè)方面都有很大的關(guān)系。在新課改的背景下，為了更有效地引導(dǎo)教師們?cè)诟咧形锢碚n堂教學(xué)的過程中更積極地提升自身的教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更多的幫助，可以將教師的教學(xué)能力考核部分的分值加重一些，這種形式的一種鞭策行為將更有助于教師教學(xué)積極性的提高，對(duì)于新課改下高中物理課程教學(xué)工作的開展也是比較有幫助的。

在未來的高中物理課程教學(xué)革新的道路上，我們需要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要探究的教學(xué)方式和教學(xué)方法還有很多很多，在未來的高中物理課程授課方式上我們遇到的困難也會(huì)比較多，但是，伴隨著困難的出現(xiàn)，也必然會(huì)有很多新的方法隨之產(chǎn)生，只要我們內(nèi)心始終堅(jiān)持一顆恒定的心，只要我們能夠堅(jiān)持不懈，相信在高中物理課程教學(xué)的過程中，我們的路也會(huì)越走越坦蕩，也更相信，只要我們足夠努力，在高中物理課程教學(xué)的路上，我們將會(huì)有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)。