貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀與發(fā)展研究

侯高林++陳曉璇

摘 要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和實(shí)地調(diào)查法等方法對(duì)貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，試找出影響貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵因素，并提出相關(guān)改進(jìn)策略。

關(guān)鍵詞：貴陽(yáng)市 體育舞蹈 拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

中圖分類號(hào)：J722 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）12（c）-0204-02

體育舞蹈又稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，是一項(xiàng)新興的體育與藝術(shù)相交融的體育項(xiàng)目，體育舞蹈分為拉丁舞和摩登舞兩大類。拉丁舞又分為恰恰、倫巴、牛仔、桑巴、斗牛舞5項(xiàng)，摩登分為華爾茲、探戈、狐步、快步、維也納華爾茲5項(xiàng)。一般認(rèn)為拉丁舞來(lái)源于拉丁美洲一帶，例如有關(guān)文獻(xiàn)記載倫巴舞來(lái)源于西方殖民國(guó)家將非洲殖民運(yùn)送到美洲一帶的古巴，殖民非常思念其非洲親人，后結(jié)合古巴當(dāng)?shù)匚璧付葑兂蓚惏臀瑁捌诘膫惏臀柚饕潜磉_(dá)的思念之情，現(xiàn)代的倫巴舞主要是演繹浪漫的愛情之情。20世紀(jì)80～90年代英國(guó)皇家舞蹈協(xié)會(huì)將拉丁舞正式被歸類為國(guó)際體育舞蹈項(xiàng)目。這一標(biāo)志，讓多年“流浪”于民間的拉丁舞正式得到了正名。我國(guó)的拉丁舞起源于改革開放以后，發(fā)展于近十幾年，現(xiàn)正處于高速度、大規(guī)模的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。拉丁舞之所以被世界廣為流傳，這與她自身的性質(zhì)有著巨大關(guān)系，因?yàn)槠浒饲∏〉牧γ馈惏偷睦寺?、牛仔的活潑、桑巴的妖艷以及斗牛的霸氣。

對(duì)貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)影響其發(fā)展的影響因素，提出相關(guān)建議，對(duì)于促進(jìn)貴陽(yáng)市拉丁舞未來(lái)健康和諧發(fā)展有著重要的意義，同時(shí)也為相關(guān)貴州省其他市縣級(jí)的拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展提供一定的參考意見。該文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和實(shí)地調(diào)查法對(duì)貴陽(yáng)市10所拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的300名學(xué)生和15名拉丁舞教練員進(jìn)行發(fā)放問卷及回收，共發(fā)放學(xué)生問卷300份，回收問卷289份，回收率96.33%，有效問卷278份，有效率96.20%。共發(fā)放教師問卷15份，回收15份，回收率100%，有效問卷15份，有效率100%。

1 貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員情況分析

1.1 學(xué)員年齡及性別情況調(diào)查

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員年齡在6～12歲的有189位，占總?cè)藬?shù)的67.99%，而6歲以下的有81人，占29.14%。12歲以下上的有8位，占2.87%。這說(shuō)明大部分學(xué)員年齡都集中在6～12歲這個(gè)年齡段，而6歲以下的與12歲以上的較少的原因主要是有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀幼兒園的小朋友學(xué)這個(gè)拉丁舞學(xué)不到什么東西，基本上在玩。而12歲以上的學(xué)的人少的原因則是很多學(xué)生以讀初中了課程繁多，沒有時(shí)間為由而中斷了體育舞蹈拉丁舞培訓(xùn)。在調(diào)查還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，男生的人數(shù)與女生的比例出現(xiàn)嚴(yán)重不平衡，男生的人數(shù)只有80位，占28.78%，而女生的人數(shù)有198位，占71.22%。出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因有的家長(zhǎng)還是沒有摒棄傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為男孩子學(xué)拉丁舞就會(huì)變得娘娘腔，而且跳舞不受社會(huì)的尊重等等原因。

1.2 學(xué)員學(xué)習(xí)拉丁舞時(shí)間情況

拉丁舞學(xué)習(xí)年限的長(zhǎng)短，關(guān)系到學(xué)員技能水平的高低，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)1～2年的有152人，占54.68%；1年以下的61人，占 21.94%；2～3年的31人，占11.15%；3年以上的34人，所在比例為12.23%。從中可以看出，學(xué)習(xí)1～2年的人數(shù)較多，一年以下的次之，2～3年的最少。在每周學(xué)習(xí)的課時(shí)情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)員每周都只學(xué)習(xí)2～3 h，每周學(xué)習(xí)拉丁舞時(shí)間在4～5 h只有12位，占4.32%。而5 h以上的為零。這說(shuō)明大部分學(xué)員在每周訓(xùn)練的時(shí)間普遍集中在2～3 h，也就是2節(jié)課，每節(jié)90 min左右。部分業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)在臨近比賽或者要進(jìn)行考級(jí)的前夕1個(gè)多月進(jìn)行加課集訓(xùn)，以便達(dá)到比較好的比賽或者考級(jí)效果。

1.3 學(xué)員參加考級(jí)及比賽情況

組織學(xué)生進(jìn)行考級(jí)和比賽是每個(gè)業(yè)余培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必不可少要做的工作，在比賽和考級(jí)中學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能進(jìn)一步的讓自己能力得到進(jìn)一步的提升，一般學(xué)員在學(xué)了一年以后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去參加相應(yīng)的比賽，一開始比賽主要是比等級(jí)賽，新人賽，也有個(gè)別比較突出的比淘汰賽，一般學(xué)了2～3年的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行淘汰賽的組別。根據(jù)組別的不同，學(xué)生的舞種的不同，老師們也會(huì)給其報(bào)不同的組別，當(dāng)然這也是因人而異。考級(jí)也是每個(gè)學(xué)員基本上會(huì)面臨的一次技能角逐，通過考級(jí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生的技能進(jìn)步情況，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)舞種以及進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，也可以在升學(xué)時(shí)候?yàn)樽约涸鎏硪粋€(gè)籌碼。一般考級(jí)是從童心、銅牌、銀牌、金牌、金星等以此進(jìn)行考級(jí)。

2 貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師情況分析

2.1 教師的年齡及性別情況

教師的年齡以及教師的性別是調(diào)查貴陽(yáng)市拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最基本的情況之一，在調(diào)查貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的年齡中發(fā)現(xiàn)，30歲以上老師較多，有10位，占到了66.67%。而20～30歲這個(gè)年齡段的老師較少，有3位，只占到了20%。而20歲以上的只有2位，只有13.33%。這一比例可以看出，貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師年齡層次不平衡，而且年輕的新教師，具有新型技術(shù)和技能的教師比例不足，無(wú)法將拉丁舞的技能技能提升到更高的一個(gè)檔次。從教師的性別來(lái)看，女性教師較多，有13位，而男老師只有2位，只占13.33%。這一現(xiàn)象也說(shuō)明了男老師極為短缺，這一現(xiàn)象的原因是也是以前受傳統(tǒng)觀念影響，許多家長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)男的跳舞沒有什么出息，而且會(huì)變得娘娘腔。但是隨著近幾年國(guó)家經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，許多家長(zhǎng)的觀念也慢慢改變，男生的比例也在逐漸增加。許多專業(yè)學(xué)院的男女生比例也在逐年縮小。

2.2 教師的專業(yè)知識(shí)來(lái)源、文化層次及專兼職情況

教師的專業(yè)知識(shí)來(lái)源以及文化層次在一定層度上可以凸顯出一位教師的綜合素質(zhì)的高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有本科以上的拉丁舞教練只有5人，且為一般性大學(xué)畢業(yè)，也非專業(yè)院校畢業(yè)，?？朴?位，沒有學(xué)歷的有6人，沒有學(xué)歷的一般都是老一輩的教練，他們以前是從事交際舞工作的。后面看到拉丁舞市場(chǎng)而去進(jìn)修幾個(gè)月回來(lái)開班。他們的技術(shù)技能在一定的程度上是比本科生和專科上還是會(huì)差點(diǎn)。但是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是比剛進(jìn)入社會(huì)代課的年輕教師會(huì)豐富點(diǎn)。這也是為什么她們?cè)谫F州業(yè)余體育舞蹈市場(chǎng)有一席之地的原因。從知識(shí)來(lái)源來(lái)講，本科生教師的知識(shí)來(lái)源主要是依靠學(xué)校體育舞蹈班或者利用平常在外培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)，而大部分專科上主要是從小就接觸體育舞蹈，所以他們?cè)诩夹g(shù)上比較強(qiáng)。但是在教育學(xué)，心理學(xué)以及與家長(zhǎng)、小孩溝通等方面欠缺。而老一輩的拉丁舞教師主要是通過短期的培訓(xùn)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的獲得，這種知識(shí)獲得具有一定的局限性。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全職教師有9位，兼職教師有6位，全職教師主要是一些自己開培訓(xùn)班的教師，而一些兼職的教師主要是?？茖?shí)習(xí)生，主要是貴州大學(xué)和貴州民族大學(xué)的一些學(xué)生，利用周末時(shí)間進(jìn)行代課賺點(diǎn)外快。也有外地的?？茖W(xué)校老師進(jìn)行代課，他們的費(fèi)用在一定程度上會(huì)比較高。

3 場(chǎng)地設(shè)施情況分析

場(chǎng)地設(shè)施是貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞是否能健康發(fā)展的一個(gè)物質(zhì)條件，場(chǎng)地的好壞也關(guān)系教學(xué)質(zhì)量的高低，一般較好的場(chǎng)地硬件設(shè)施學(xué)員往往積極性較高，家長(zhǎng)的認(rèn)可度也較高，當(dāng)然教師教學(xué)質(zhì)量也是家長(zhǎng)看重的一方面。一般一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有一個(gè)較好的教學(xué)硬件設(shè)施，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在調(diào)查的10所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，只有6所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有木地板，有專業(yè)的休息室，專業(yè)的更衣室。而其他的基本上都是一些老年陳舊的舞廳地板磚。甚至有的是在居民樓的套間隔成舞蹈室進(jìn)行教學(xué)，地方通風(fēng)效果差，場(chǎng)地面積下，學(xué)員多，很難達(dá)到教師想要的教學(xué)效果。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

貴陽(yáng)市業(yè)余拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)不平衡，學(xué)員的性別比例不均衡，女多男少；拉丁舞學(xué)員的舞齡在1～2年的較多，而且大部分學(xué)員每周學(xué)舞時(shí)間為2～3 h，個(gè)別比賽或考級(jí)、表演是會(huì)加課集訓(xùn)；學(xué)員每年基本上都會(huì)參加考級(jí)和比賽以此來(lái)不斷提高自我技術(shù)技能；教師的年齡差距較大，年輕的較少，教師的性別也不均衡；教師的文化層次參差不齊，本科以上且專業(yè)院校的較少；學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施較差。

4.2 建議

學(xué)員應(yīng)該增強(qiáng)自己的學(xué)舞時(shí)間，明確自己比賽和考級(jí)的目的，教練也應(yīng)該不斷的提升自我的綜合素質(zhì)，定期進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升自我的專業(yè)技能，豐富自我的理論知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)面；且應(yīng)該不斷的聘請(qǐng)有高水平和高文憑的研究生教師和技能水平較高的大師進(jìn)行講學(xué)；場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)該不斷的完善，提升教學(xué)質(zhì)量。

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