探析新課改下語文教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展新方向

安春燕

【摘 要】語文是我們學(xué)習(xí)生涯中很重要的一門基礎(chǔ)性課程，在新課課改的大背景下，我們的語文學(xué)科的教學(xué)在取得一定的成效后，也暴露了一些問題，那么如何解決教學(xué)過程中的問題，推動(dòng)語文教學(xué)的新發(fā)展，將是接下來筆者主要探討的問題。

【關(guān)鍵詞】新課改 語文 問題 對策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.077

語文學(xué)科的重要性不言而喻，每一位語文教師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，但是時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)對象在不斷變換，我們的語文教師們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，更好地促進(jìn)新課改下語文教學(xué)的開展。我們都知道，改革的進(jìn)行必然是對一些舊的教學(xué)方法、模式、觀念的打破和革新，因此，在這個(gè)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)很多不合時(shí)宜的教育問題，那么作為一線的教育者，我們要做的就是立足當(dāng)下，尋找更合適的方法推動(dòng)語文教學(xué)的發(fā)展。筆者根據(jù)近幾年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為語文教學(xué)的新發(fā)展提供新思路。

一、當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀

在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段，語文學(xué)科都是我們的必修課程，而開設(shè)這門課程可以很好的提高我們的語言文化修養(yǎng)以及人文情懷，更好地了解我國上下五千年的歷史文化?；乜次覀兩舷挛迩甑臍v史文化，我們不難發(fā)現(xiàn)不管是唐詩宋詞還是元曲明代的小說，無不透露這我們民族文化的精華和魅力，而語文作為一門語言學(xué)科，很重要的起了傳承傳統(tǒng)文化的紐帶，在通往未來的道路上，將會(huì)是我們最明顯的民族標(biāo)志。然而，當(dāng)前一些地區(qū)的語文教學(xué)現(xiàn)狀嚴(yán)重的阻礙了我們語文學(xué)科教學(xué)水平的提升。

（一）語文教師教學(xué)方法、教學(xué)理念的落伍

如果時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)對象在不斷更新，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、目的也在不斷變化，而作為教學(xué)的主導(dǎo)者教師們一如既往的沿用自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，那么終究是不符合新時(shí)代下的教學(xué)要求，也不會(huì)更好地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。隨著新課改的不斷深入，一些不符合新課改教學(xué)要求的語文教學(xué)問題逐漸暴露出來，比如，一些語文教師們的教學(xué)方法、教學(xué)觀念上的問題，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多語文教師，尤其是年齡大一點(diǎn)的語文教師，他們很難去適應(yīng)一些新的教學(xué)方法和模式，總覺得那些新的教學(xué)方法、教學(xué)理念都是不實(shí)用，都是花哨的。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方法的單一、不靈活

雖然新課改在全國范圍內(nèi)廣泛的推行，但是新思想、新理念并不是一蹴而就的，尤其是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)生一時(shí)面對新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)目標(biāo)感到不知所措，原先的語文課堂上，他們都是單一式的學(xué)習(xí)模式，老師講臺(tái)上講，學(xué)生講臺(tái)下聽，聽完就自己讀、自己寫或者進(jìn)行背誦，這種學(xué)習(xí)模式多年的慣用，使得學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)思維變的單一、發(fā)散性思維也受到了很大的影響。所以，新的學(xué)習(xí)理念和教學(xué)模式一推行，就讓學(xué)生們感到不知道怎么進(jìn)行語文學(xué)習(xí)了，這種心理下的不知所措，嚴(yán)重影響了學(xué)生們語文學(xué)習(xí)的效率。

（三）一些農(nóng)村地區(qū)尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的新課改政策落實(shí)不到位

新課改的大勢如同春風(fēng)吹遍很多地區(qū)，但是也有一些地區(qū)的尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的政策落實(shí)卻不到位，這種不均衡的狀態(tài)，很嚴(yán)重的阻礙了新課改整體的推行。新課改下要求學(xué)校能提供給學(xué)生全面、濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及一些先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、教具，然而在一些農(nóng)村地區(qū)或者偏遠(yuǎn)山區(qū)由于交通的不便捷、經(jīng)費(fèi)的缺乏、師資力量的不足導(dǎo)致了新課改的政策無法順利進(jìn)行。如，語文教學(xué)中需要學(xué)生們定期讀一定量的課外讀物，然而由于山區(qū)的貧困、經(jīng)費(fèi)的不足，導(dǎo)致學(xué)校沒有足夠的課外圖書供學(xué)生們進(jìn)行閱讀，也無法增加學(xué)生們的課外讀書量，都不利于全國整體范圍的教育改革推進(jìn)。

二、推動(dòng)語文教學(xué)發(fā)展的新方向

（一）轉(zhuǎn)變語文教師的教學(xué)方法、更新教學(xué)觀念

要想不斷提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，更好地推動(dòng)語文教學(xué)水平的提高，教師們就得要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，更好地理解新課改下的語文教學(xué)要求和目標(biāo)。語文本來就是一門與我們生活息息相關(guān)的學(xué)科，很多語文知識(shí)、素材都是取自于我們的日常生活以及一些最新的時(shí)政，因此，教師們要多關(guān)注、多學(xué)習(xí)一些最新的新聞、政策，這樣才能更好地提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能，才能更好地為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)提供更好地服務(wù)。教師們也要在語文課堂上采用靈活、多樣的教學(xué)方法，更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生們語文的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生們適時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。注重發(fā)散性思維、創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)

學(xué)生們面對一些新的教學(xué)方法或者教學(xué)理念可能一時(shí)無法接受，因此，教師們就的要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生們的交流和溝通，更好地了解他們的學(xué)習(xí)心理，然后制定出適合他們的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，教師們稍加引導(dǎo)，就會(huì)讓他們很快的適應(yīng)新課改下的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也會(huì)逐漸把新的學(xué)習(xí)理念化解于心，然后據(jù)此制定出適合自己的學(xué)習(xí)方法，更好地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。同時(shí)也要注重學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在提高語文成績的同時(shí)，也要提升自己的綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)或者偏遠(yuǎn)山區(qū)的新課改政策的落實(shí)

對于一些農(nóng)村地區(qū)或者偏遠(yuǎn)山區(qū)的語文教學(xué)問題，我認(rèn)為當(dāng)?shù)氐恼蛘呓逃块T應(yīng)該加大教育的支持力度，給予一定的教育資金支持，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的號(hào)召，引進(jìn)一些年輕的語文教師，更好地宣傳新課改的教學(xué)理念，同時(shí)也要加大教學(xué)設(shè)備的投入，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們也能感受科技給教育帶來的便利，增加學(xué)生們的視野，更好地進(jìn)行語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。對于農(nóng)村地區(qū)的教育扶持力度，當(dāng)?shù)卣徒逃块T要重視，要實(shí)事求是的給予支持，更好地推動(dòng)偏遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)的語文教學(xué)的發(fā)展，只有這樣，才能不拖全國教育改革的后腿，我們的教育水平整體上才能得到均衡發(fā)展，更重要的是語文學(xué)科教師的充足、教學(xué)設(shè)備的供給都可以很好的推動(dòng)我們偏遠(yuǎn)地區(qū)的語文教學(xué)的發(fā)展，專業(yè)的語文教師，多樣化的語文教學(xué)手段，相信，會(huì)為學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)打開心的境界。

三、結(jié)束語

總之，在新課改下的大環(huán)境下，我們語文學(xué)科的教學(xué)只有適應(yīng)大潮流，才能獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，語文教師們對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題要敢于面對和解決，同時(shí)不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)技能，這樣才能更好地推動(dòng)語文教學(xué)水平的提升，才能適應(yīng)新的教學(xué)要求。同時(shí)，學(xué)校也要將新課改的教學(xué)理念更好地宣傳到每一位語文教師，這樣才能上下齊心，共同推動(dòng)我們語文教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。