探討如何培養(yǎng)高中生的語文閱讀習(xí)慣

高永芳

【摘 要】隨著社會(huì)日益發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，越來越多的高中生迷失在網(wǎng)絡(luò)世界里，幾乎很少還有學(xué)生每天都閱讀的習(xí)慣。當(dāng)下，如何培養(yǎng)高中生的語文閱讀習(xí)慣也成為了教師首要解決的問題，正所謂“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”。

【關(guān)鍵詞】閱讀習(xí)慣 以身作則 興趣 方法積累

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.043

“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾?！庇嗲镉暝@樣說過。更何況如今面對(duì)如此壓力的高中生來說，閱讀便頗為重要，那讀一本好書，能使人更為靜心。這對(duì)語文教師來說也是一項(xiàng)必不可少的教學(xué)，在課堂上多給學(xué)生分享一些課外的名著，更有益身心，也更能從眾多紛雜的課程中擺脫出來暢游在閱讀的世界里，理科生充分地得到了文學(xué)氣息的熏陶，而文科生卻更能深層次地去領(lǐng)略作者的心靈，從而的得到自我的升華。閱讀，是一種修身養(yǎng)性，長久養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣就非常重要。下面就此進(jìn)行了以下幾方面的探討，旨在培養(yǎng)高中生的語文閱讀習(xí)慣。

一、教師應(yīng)“以身作則”

身為一名合格的“人民教師”，我們有義務(wù)也有責(zé)任去好好地培養(yǎng)國家的棟梁，祖國的花朵?！吧邿o頭而不行，鳥無翅而不飛”，讓閱讀成為一種氛圍永久地盛行下去。很多人，也包括學(xué)生，其實(shí)都很清楚閱讀很重要，可有時(shí)候缺少的就是那一種氛圍和堅(jiān)持，身為教師的我們更應(yīng)以身作則，從書中領(lǐng)略更多古今后人的想法與思維，更好地把它傳播給學(xué)生，讓學(xué)生能真正地自發(fā)地去熱愛閱讀，并傳遞更多的書友。

身為教師的我，曾也作為學(xué)生過，深知老師對(duì)我們的影響之大，我之前的語文老師曾這樣跟我們說過：“語文教師最大的作用就是讓學(xué)生深深地愛上閱讀，并讓閱讀成為一生的習(xí)慣。”我一直深信著，并讓我的學(xué)生也能養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，我熟知閱讀對(duì)一個(gè)人的影響有多大。陸游曾以身作則的故事早已成為千古佳話，曾夜深伴讀，用自己活到老，學(xué)到老的精神激勵(lì)自己的兒子，教師身上肩負(fù)著更重大的責(zé)任，教書育人，以身作則，閱讀伴我一生。

二、激發(fā)閱讀的興趣

所謂好的開端一切都來源于興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣便成了首要的選擇。有了興趣之后，學(xué)生便會(huì)自主，自發(fā)地進(jìn)行閱讀，不再只是受人督促，能夠更好地開拓自己的眼界，修養(yǎng)自己的身心，更加促進(jìn)學(xué)生專心致志地學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考。更加具備獨(dú)立的思考能力，積極性、自覺性和主動(dòng)性，長期地閱讀還可以產(chǎn)生驚人的毅力，充沛的精力，遇到外物時(shí)更多的不再是迷茫而是多了一份理性，一份堅(jiān)持，一份努力。在語文教學(xué)中，其實(shí)我們不僅僅是在教書，更多的是在育人，培養(yǎng)學(xué)生能有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，從課堂當(dāng)中的每一點(diǎn)去激發(fā)興趣，使他們真正的熱愛語文，熱愛閱讀。

大到熱愛世界各國各地文化，小到熱愛咬文嚼字中的底蘊(yùn)，只因閱讀盡顯其中韻味。書籍是人類進(jìn)步的階梯，然而為此激發(fā)興趣的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)更多的創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍，比如，每月舉辦一次讀書會(huì)，新增圖書館資源，宣傳該如何讀書以及讀好書。

三、讀書，讀好書的方法

創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境，閱讀要求要適當(dāng)，學(xué)生能夠自由地去閱讀，沒有任何壓力，作業(yè)的負(fù)重下，進(jìn)入書的海洋去遨游其中的奧秘。抓好常規(guī)管理，形成“意識(shí)”習(xí)慣，讓學(xué)生多參加一些課外實(shí)踐，從中去明白有關(guān)行為社會(huì)的意義，能夠自發(fā)去閱讀更多，了解更多。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。什么東西不是一生下來就會(huì)的，都是從一件件小事慢慢養(yǎng)成的習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣有了意識(shí)之后，很多其實(shí)就迎刃而解。規(guī)劃好課堂管理，一切的重心之重歸根究底都來源于平時(shí)的課堂，沒有一個(gè)好的起點(diǎn)，不會(huì)有好的開始；沒有一個(gè)好的計(jì)劃，也更不會(huì)有好的開端；沒有一個(gè)生動(dòng)形象的課堂，當(dāng)然也就不會(huì)有好的興趣。

做每件事都會(huì)有一個(gè)過程，那么為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，下面進(jìn)行了兩方面的討論，“讀”和“寫”都是重中之重。

讀，乃根本。從小學(xué)到初中，再到高中，年年都有的語文課，到底為了什么，剛開始的拼音字母，到后來的大篇幅，無一不都是讓我們能夠養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，悟出各種韻味。沒有了朗讀的閱讀還叫閱讀嗎？風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，課堂上的莘莘學(xué)子應(yīng)該多多在課堂上朗讀經(jīng)典名著精選段落，從中激發(fā)各種興趣。譬如，海明威的老人與海中的一句經(jīng)典名句，“一個(gè)人并不是生來要被打敗的，你盡可能消滅他，可就是打不敗他。”可以讓學(xué)生多讀幾遍，理解其中含義，學(xué)習(xí)就好像一場(chǎng)戰(zhàn)斗樣，更何況對(duì)于如今高度壓力下的高中生來說，更需要超強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持，去戰(zhàn)勝各種挫折。

“寫”在讀的襯托下，就格外顯得更重要，“不動(dòng)筆墨不讀書”，當(dāng)你閱讀量夠多時(shí)，領(lǐng)悟到的東西也就變得多起來了，那么能夠?qū)懴聛淼脑捑驮俸貌贿^了。對(duì)于高中生來說，語文的作文本來分值也挺高，通平時(shí)閱讀量的積累，可以嘗試著多點(diǎn)模仿，多點(diǎn)思考，漸漸地不僅思想境界提高了，寫作能力也提高了。

而我們教師更多的是應(yīng)該好好地管理課堂，做好分類，短短的40多分鐘，如何才能做到不浪費(fèi)每一分鐘，又讓學(xué)生有所感悟，能實(shí)在的學(xué)到東西。哪段時(shí)間該專項(xiàng)攻破詩詞閱讀，什么時(shí)候該專項(xiàng)攻破經(jīng)典名著閱讀等等都應(yīng)該做到心中有數(shù)。當(dāng)然讀“好”書也很重要，那么從哪去選，選擇一些什么書才對(duì)學(xué)生有益就非常重要了，教師應(yīng)該多舉辦一些書友分享會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生去參加，這樣不僅增加了交際能力也更進(jìn)一步的培養(yǎng)了閱讀興趣。

四、不“積”跬步，無以至千里

現(xiàn)在的學(xué)生普遍的現(xiàn)象，作文基本靠“萬能模板”，寫文章無非就是牛頓被蘋果砸了，發(fā)現(xiàn)了萬有引力，屈原又跳江了，瓦特見水蒸氣沖開水壺蓋發(fā)明了蒸汽機(jī)……幾乎都是千篇一律，缺乏創(chuàng)新，這就來源于平常見得少，不積累所導(dǎo)致的。

閱讀面不寬，度不深，就無法得到所謂的創(chuàng)新。教師多多引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹阂粋€(gè)重要的發(fā)明（指南針的發(fā)明），一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)（能量守恒定律），一項(xiàng)重要的技術(shù)（侯氏制堿法），這都是經(jīng)過了怎樣的思考才誕生的呢？這都深深值得學(xué)生們?nèi)ニ伎肌?/p>

五、感悟

“學(xué)語文就是學(xué)做人，伴隨著語言文字的聽說讀寫訓(xùn)練，滲透著認(rèn)知教育，情感教育和人格教育。”著名語文專家于漪在談到語文的人性這樣說過。教學(xué)過程就是一個(gè)育人的過程，是生活、人格、品尚和諧統(tǒng)一的過程，對(duì)生活的認(rèn)知，情感以及形成人格品性都起到了不可磨滅的作用。人們常說，習(xí)慣決定一生，也會(huì)改變一生，多一點(diǎn)閱讀，多一點(diǎn)真諦，走到哪里，都不會(huì)感覺到平庸，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，當(dāng)學(xué)生開始自覺性地閱讀的時(shí)候，也就是一個(gè)語文老師感到最欣慰的時(shí)候。