立體繪本的探索

阮夢曉++李珂

摘要：本文主要從圖文關(guān)系方面來分析的是來自法國的劉易斯·里戈和阿努克·博伊斯羅伯特設(shè)計(jì)的，索菲·斯特迪寫文的最美地球繪本系列《樹懶的叢林》和《海洋上下》。

關(guān)鍵詞：立體書；《樹懶的叢林》《海洋上下》

一、立體書的時(shí)代

立體書，顧名思義，就是以3D立體的形式將想要表達(dá)的內(nèi)容展現(xiàn)給讀者，英語表達(dá)為“a popup book”，popup原來是一種IT的用語，意為彈出，將繪本內(nèi)容表現(xiàn)為彈出的形式，不僅吸引了小孩的眼睛，也抓住了成人的眼球。

在不同的年代，立體書的服務(wù)對象和展現(xiàn)形式都是不一樣的。

1765年，羅伯特·雪爾制造了第一本真正意義上的書并且真正給孩子看會(huì)活動(dòng)的立體書，當(dāng)時(shí)稱這種玩具書為“小丑書”。這種書運(yùn)用已經(jīng)畫好插畫的“翻紙片”以向上，或向下翻的方式，來使畫面改變時(shí)，故事情節(jié)也會(huì)隨之發(fā)生變化。

在1800年代，玩具書（立體書）的第一個(gè)黃金時(shí)期開始從“紙娃娃”開始使用可活動(dòng)紙張之后，又被擴(kuò)大運(yùn)用來做成書中的配件。特別是在英國及德國，他們有了多余的錢可花在昂貴的書本上，并且也有多余時(shí)間來讀書給孩子聽，在這一時(shí)期立體書達(dá)到了一個(gè)黃金的時(shí)期。

1932年代，美國芝加哥的藍(lán)絲帶出版社是第一家使用“立體書”（popup book）這個(gè)名稱登記注冊版權(quán)的公司。該公司出版了一系列頗具文化指南意義的玩具書。1994年代，安·蒙塔娜羅，她為了服務(wù)玩具書的收藏家，插畫藝術(shù)家，紙藝工程人員，圖書館員以及立體書設(shè)計(jì)公司等而設(shè)立了美國立體書協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)并每季發(fā)行書訊。

二、淺析最美地球繪本

在立體書這個(gè)領(lǐng)域中，不得不要提的是美國的羅伯特·莎布達(dá)，這位大師被稱作是“紙上魔術(shù)師”、“紙雕大師”和“紙的建筑師”。我看過他在1996年出版的《The Twelve Days of Christmas》，不管小孩還是成人看到他的作品之后都會(huì)驚嘆于他的制作技藝。而今天我要分析的是最美地球繪本系列，同樣也是非常出色。《樹懶的叢林》和《海洋上下》是由法國的劉易斯·里戈和阿努克·博伊斯羅伯特設(shè)計(jì)的，法國的索菲·斯特迪撰寫文字的。這兩本繪本是“最美的法文書”大獎(jiǎng)得主作品，《紐約時(shí)報(bào)》和《出版人周刊》也傾情推薦，引進(jìn)的中文版是由“花婆婆”方素珍老師譯寫的。

2.1淺析《樹懶的叢林》圖文關(guān)系

《樹懶的叢林》總共有7頁，但是給人的視覺上的沖擊是巨大的，圖文結(jié)合十分密切。

翻開第一頁，一顆顆立體的樹立了起來。文字為“這是一片綠油油的熱帶叢林，大蛇纏著樹干，金剛鸚鵡和巨嘴鳥在樹上唱歌，美洲豹在樹蔭下散步，食蟻獸在默默地尋找食物。你看見了嗎？有一只樹懶，吊在樹枝上悠閑地晃動(dòng)。”看到這些文字不由得湊近這片森林尋找這些小動(dòng)物?？墒牵屑?xì)一找，樹懶有好幾只，確實(shí)不知道哪只樹懶是這個(gè)故事的主人公。除了文字中的這些小動(dòng)物，還有刺猬，人類，犀牛等許多物種。

第二頁的剪裁，只變動(dòng)了最后一排樹木的場景，換上了高高聳起的大齒輪，樹木被砍掉了，殘枝到處都是。文字“有一天，叢林里突然傳來一陣噪音，那是砍樹的聲音！巨嘴鳥嚇得沖上云霄。你看見了嗎？樹懶還在樹上打瞌睡呢！”作者的第二句反問，不由得讓讀者再去找這只樹懶，然而還是沒法確定。

第三頁，作者依舊反問，不過可以確定那只樹懶在中間兩排樹中了。第四頁只剩下中間一排樹了，其余的樹都被砍光了，鳥兒們都飛走了，人類和動(dòng)物們都慌亂地東奔西竄，底下的河流也變得很細(xì)，而這只樹懶還在睡覺。第五頁終于只剩下最后的樹了，河流也不見了，只留下小樹懶所在的那棵樹?！皹鋺薪K于醒過來了，它嚇得大叫：‘天哪！我的家不見了！”等到樹懶大叫，也無濟(jì)于事。樹林沒有了，那只樹懶也不見了。整幅畫面空空的，只有一個(gè)冷酷的機(jī)器準(zhǔn)備對小樹懶和它的樹下手。與讀者結(jié)了5頁的緣的樹懶消失了，不禁讓讀者憤恨冷酷的機(jī)器，心疼那只小樹懶。

第六頁給了讀者們一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)“這時(shí)候，有個(gè)人出現(xiàn)了。他很想聽鳥兒唱歌，很想看見各種動(dòng)物，很想感受微風(fēng)吹過樹葉的美妙。于是，他耐心地修護(hù)土地并且撒下種子，希望能種出一片新的叢林。不久，小小的種子都發(fā)芽了，而且很快就長大了。你看見了嗎？那只樹懶又回來了！”左邊一頁依舊殘枝遍地，但是右邊這一頁，設(shè)計(jì)者運(yùn)用了抽取的方式，讓小樹苗立起來，當(dāng)然還有那只小樹懶。作者在文字中用了“有個(gè)人”，這讓讀者能夠代入自己，并且運(yùn)用本人抽的方式，更能讓讀者印象深刻，教育意義很強(qiáng)。

第七頁一翻開，就給人以視覺上的沖擊，白底一下子變成了綠底，并且這一片森林比之前更茂盛，小動(dòng)物更多，河流又恢復(fù)到以前的樣子，還有殘破的機(jī)器斜立在樹林中，作者第6次反問道：“你看見了嗎？那只樹懶又吊在樹枝上悠閑地晃動(dòng)著。”這時(shí)候讀者一下子就找到了那只經(jīng)過大風(fēng)大浪的樹懶了。最終，大自然戰(zhàn)勝了破壞樹林的冷酷無情的機(jī)器。

這本繪本的意義在于用直觀視覺來表現(xiàn)保護(hù)樹林的主題，中間不是直接變成白底的，而是綠色范圍越來越少，漸漸地變成了白色，這更能讓讀者知道沒有樹林，這個(gè)世界的蕭條和荒蕪。正如書的最后古印第安箴言“樹木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁?huì)塌落，自然和人類就一起死亡?！?/p>

2.2淺析《海洋上下》圖文關(guān)系

《海洋上下》的主題是探索海洋，愛護(hù)地球。一打開扉頁，就被震撼了，設(shè)計(jì)者將一頁分割成上下兩塊，這也就理解了題目的含義。設(shè)計(jì)者將比重重點(diǎn)放在海底下，從印度洋到大西洋、北冰洋、太平洋，大海和天空隨著旅程，一直在變化著，天氣也一樣令人捉摸不定。

作者用一張垂直于書頁的紙張將內(nèi)容分為海上和海下，文字也是分大海之上和大海之下的。這種結(jié)構(gòu)會(huì)讓讀者自然而然的對比海上和海下的風(fēng)景。并且，在不同的海域，不同的天氣時(shí)，海水的顏色也也是不一樣的。港口的海底堆積著許多垃圾，所以海水很渾濁，是臟臟的綠色；大西洋的海水一片湛藍(lán)，一直延伸到地平線；北冰洋則是淡藍(lán)色的海面；狂風(fēng)暴雨時(shí)，海水變成了墨藍(lán)色；而在陽光照耀時(shí)，太平洋的海水則是寧靜的青綠色。