北宮大街小學(xué)感恩教育實(shí)施途徑與策略

車(chē)南

一、構(gòu)建三位一體的感恩教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中受到熏陶

1.成立感恩教育領(lǐng)導(dǎo)研究團(tuán)隊(duì)

在感恩教育啟動(dòng)階段，我們課題組成立了由課題組成員為核心研究人員，各班班主任、部分學(xué)生家長(zhǎng)為成員的感恩教育領(lǐng)導(dǎo)研究小組，設(shè)德育處為研究實(shí)施辦公室，負(fù)責(zé)感恩教育的目標(biāo)定位、計(jì)劃制訂、協(xié)調(diào)及過(guò)程的評(píng)估，從而為學(xué)校的感恩教育全面啟動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的組織保證。

2.構(gòu)建感恩教育網(wǎng)絡(luò)

感恩教育要想取得實(shí)效，只靠學(xué)校單方面努力是不夠的，需要得到家長(zhǎng)、社會(huì)各方的大力支持與配合才可能有效。感恩教育不應(yīng)只局限在課堂上教師的言傳說(shuō)教，更應(yīng)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是家庭、社會(huì)教育力量的整合上。鑒于此，我們通過(guò)搭建平臺(tái)，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，讓“感恩”成為師生與家長(zhǎng)的共識(shí)，從而形成教育合力。如學(xué)校召開(kāi)報(bào)告會(huì)、開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校課程、舉行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的感恩活動(dòng)給予了很大的支持，他們積極配合，言傳身教，努力做學(xué)生的表率。

3.創(chuàng)設(shè)感恩教育文化氛圍

感恩意識(shí)不是天生的，教育者要采取靈活多變的方法，努力營(yíng)造感恩教育的文化氛圍。我們充分利用開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、板報(bào)畫(huà)廊、校園廣播和校園網(wǎng)站等傳媒，全方位、多角度宣傳實(shí)施感恩教育的目的、意義及實(shí)施步驟，大力營(yíng)造感恩教育的氛圍。

二、策劃寓教于樂(lè)的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中踐行

我們?cè)趯?shí)施感恩教育的過(guò)程中，本著以人為本、貼近學(xué)生、貼近生活、感悟生命、重在體驗(yàn)的思想，制定了“感恩父母，孝順為責(zé)”“感恩教師，進(jìn)步為責(zé)”“感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)為責(zé)”“感恩自然，環(huán)保為責(zé)”“認(rèn)識(shí)自己，感恩成長(zhǎng)”為主線的感恩教育實(shí)施方案，策劃、開(kāi)展了一系列寓教于樂(lè)的感恩教育活動(dòng)。

1.從孝道入手，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

現(xiàn)在的學(xué)生多以自我為中心，不懂感恩與回報(bào)。要對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，我們認(rèn)為最好的也是最切實(shí)可行的辦法就是從家庭入手，從教導(dǎo)孩子孝道入手。因?yàn)榧彝?duì)孩子的影響是極其巨大的，有時(shí)是決定性的。讓孩子從小體會(huì)到愛(ài)父母是什么滋味，孩子易懂易學(xué)易做，且感到特別親切。以此為第一步，孩子自可慢慢體會(huì)出愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教師的滋味，教師再逐步引導(dǎo)至愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。相反，如果不從身邊最親密的父母、家人、教師、同學(xué)入手，不由近及遠(yuǎn)、由易及難，循序漸進(jìn)，又如何能使孩子真正體會(huì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民是何等滋味？中國(guó)傳統(tǒng)教育所提出的“百善孝為先”，確實(shí)是極其科學(xué)、合理的?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們精心策劃了以下多彩的活動(dòng)。

我們引導(dǎo)學(xué)生收集溫馨照，算算親情帳，講講親情故事，寫(xiě)寫(xiě)親情信，感恩父母。我們向每個(gè)學(xué)生提出了三項(xiàng)親情作業(yè)：用一句話向父母表示感恩；用一個(gè)舉動(dòng)為父母消除疲勞和煩惱；盡己所能當(dāng)一天家為父母分擔(dān)家務(wù)。我們要求學(xué)生每星期至少做一次，并且持之以恒地做下去，逐步形成習(xí)慣。令人高興的是，通過(guò)與父母交流開(kāi)始關(guān)注父母的喜好，了解父母的心愿，會(huì)在不經(jīng)意中給父母長(zhǎng)輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過(guò)自己的努力給父母帶去進(jìn)步的喜訊、成功的喜悅。通過(guò)感恩教育，學(xué)生懂得了孝敬長(zhǎng)輩，回報(bào)家長(zhǎng)的行為明顯增多。

感恩不應(yīng)該僅僅停留在親情教育層面，還應(yīng)該升華到感恩教師、同學(xué)，感恩自然、感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)的內(nèi)容上來(lái)。為此我們又將感恩教育進(jìn)行了升華。如在母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，學(xué)校五彩絲帶社團(tuán)組織各類(lèi)主題的敬老愛(ài)老教育活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容和感想進(jìn)行了征文比賽。從征文內(nèi)容看學(xué)生確實(shí)為老人做了一些實(shí)事，有的給老人洗衣服，有的為老人端洗腳水洗腳，有的給老人捶背、講一個(gè)故事或笑話……老人們感受到了學(xué)生的孝心，很感動(dòng)也很開(kāi)心，學(xué)生也從中受到了敬老孝親教育，紛紛表示在以后的日子里也要處處關(guān)心老人、尊敬老人、孝順老人。

又如，我們學(xué)校每年都要舉行六年級(jí)畢業(yè)班“擁抱感師恩”主題隊(duì)會(huì)。在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，學(xué)生聆聽(tīng)著班主任飽含深情的畢業(yè)贈(zèng)言，回想著六年來(lái)教師曾給予自己的教導(dǎo)和幫助，非常激動(dòng)，他們張開(kāi)雙臂，擁抱朝夕相處了六年的同學(xué)，擁抱辛勤培育自己的教師。師生緊緊地相擁在一起，熱淚盈眶。一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱讓學(xué)生體會(huì)了師長(zhǎng)、同學(xué)之間無(wú)私的親情、友情。學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了滴水之恩涌泉相報(bào)的深刻內(nèi)涵。

2.以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，適時(shí)適勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

我們認(rèn)為要想開(kāi)展好感恩教育，其中重要的一條途徑就是抓好傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日等特殊日子，以此為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。為此，我們結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日開(kāi)展系列主題活動(dòng)。例如，清明節(jié)來(lái)臨之際，我們組織開(kāi)展了“文明過(guò)清明”“網(wǎng)上祭英烈”“追尋英雄的足跡”系列主題教育活動(dòng)，少先隊(duì)員通過(guò)查找資料、社會(huì)實(shí)踐，了解清明的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生走近英雄，了解英雄，進(jìn)而尋找身邊的英雄，受到人格教育。隨著三八節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等節(jié)日的來(lái)臨，開(kāi)展了“感恩母親”“我和小樹(shù)共成長(zhǎng)綠色認(rèn)養(yǎng)”“螞蟻力量義工”“師恩難忘”等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)各種節(jié)日的調(diào)查了解，體驗(yàn)深刻，如他們體驗(yàn)到春節(jié)年夜飯家人團(tuán)圓的幸福和貼春聯(lián)的喜慶，體驗(yàn)到端午節(jié)包粽子是對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的懷念。隨著傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的思想感情不斷升華，活動(dòng)后他們更加感受到在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下我們的祖國(guó)變得越來(lái)越強(qiáng)大，人們的生活越來(lái)越富足，更加感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，應(yīng)該好好珍惜當(dāng)下，好好感恩。

3.結(jié)合學(xué)校公民教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育

我們自確定為奎文區(qū)公民教育實(shí)驗(yàn)校以來(lái)，不斷探索公民教育的有效途徑，逐步積淀成了我校獨(dú)有的特色。在公民課程設(shè)置中，我們把敬老愛(ài)家、敬畏自然、熱愛(ài)祖國(guó)等編入教材。在學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)設(shè)置中，我們把十二月份固定設(shè)置成學(xué)校愛(ài)心節(jié)，開(kāi)展“感恩成長(zhǎng)·認(rèn)知自己，感恩長(zhǎng)輩·孝順為責(zé)，感恩教師·進(jìn)步為責(zé)，感恩社會(huì)·奉獻(xiàn)為責(zé)，感恩自然·環(huán)保為責(zé)”等各類(lèi)感恩主題教育活動(dòng)。如開(kāi)展的“感恩自然”特色活動(dòng)：

第一，學(xué)校綠絲帶社團(tuán)成立了環(huán)保志愿者小分隊(duì)。以班為單位，在班主任教師的帶領(lǐng)下，每周抽出一天課外活動(dòng)時(shí)間，在公共汽車(chē)站點(diǎn)進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)后，學(xué)生匯報(bào)自己的活動(dòng)體會(huì)，寫(xiě)成文章，在學(xué)校廣播站進(jìn)行廣播。

第二，以“我的班級(jí)我做主”為主題開(kāi)展校園環(huán)?；顒?dòng)，每班由學(xué)生競(jìng)聘、推選出兩名環(huán)保小衛(wèi)士，對(duì)各班劃分的責(zé)任區(qū)進(jìn)行愛(ài)綠、護(hù)綠活動(dòng)，并時(shí)刻進(jìn)行維護(hù)和保潔。

第三，以環(huán)保為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話，舉行了一次題為“節(jié)能減排，從我做起”的主題隊(duì)會(huì)，讓全體隊(duì)員深刻體會(huì)到節(jié)約、環(huán)保的重要意義。之后，由少先大隊(duì)向全校少先隊(duì)員發(fā)出了環(huán)保倡議書(shū)，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來(lái)，為綠色環(huán)保盡一份責(zé)，出一份力。

第五，組織了4～6年級(jí)部分學(xué)生在大隊(duì)部的帶領(lǐng)下在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展了“愛(ài)我社區(qū)”白色垃圾清掃活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了提高，保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)少先隊(duì)員自覺(jué)的行為。

4.依托心理健康教育活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行感恩教育

心理健康教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。在國(guó)際與國(guó)內(nèi)不斷發(fā)生新的變化的形式下，我們?cè)谧龊盟枷胝谓逃ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要承擔(dān)一定的心理健康教育工作。在愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)周?chē)磺械耐瑫r(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想一想可曾也要好好愛(ài)自己，感謝自己呢？結(jié)合5.25全國(guó)大學(xué)生心理健康日，我們開(kāi)展了“5.25，我愛(ài)我，我愛(ài)大家”心理健康教育活動(dòng)。心理健康教師利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間通過(guò)校園廣播對(duì)全校師生進(jìn)行了心理健康日的宣傳，讓全體師生明確“5.25我愛(ài)我”心理健康日的由來(lái)，提醒大家在好好愛(ài)別人的同時(shí)也要好好關(guān)照自己，因?yàn)闀?huì)愛(ài)自己的人才會(huì)更加去關(guān)愛(ài)別人。同時(shí)教給大家一些調(diào)節(jié)心態(tài)的方法。到目前為止，我們已開(kāi)展了多期學(xué)生心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)，“讓夢(mèng)想起飛” “走近你、溫暖我”“我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”等團(tuán)體活動(dòng)受到了廣大師生的歡迎。這些活動(dòng)通過(guò)做接長(zhǎng)龍游戲、車(chē)輪對(duì)話、相親相愛(ài)的一家人、感恩的心等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中了解自我、悅納自我，感恩生命。很多學(xué)生談出了自己的感受，表示非常喜歡這樣的活動(dòng)，也從中悟出了很多道理。學(xué)生從活動(dòng)中自己感悟到的東西，遠(yuǎn)比教師灌輸給他們的效果要好得多。