以家庭為中心的護(hù)理理念在產(chǎn)后健康教育中的應(yīng)用

馬萍+張濤

【摘 要】 目的 探討以家庭為中心的護(hù)理理念在產(chǎn)后健康教育中的應(yīng)用效果。方法 選取2014年1月～2016年12月該院100例產(chǎn)婦，根據(jù)不同護(hù)理方案分為常規(guī)組與研究組，兩組均為50例。常規(guī)組進(jìn)行常規(guī)健康教育，研究組在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，按以家庭為中心的護(hù)理理念進(jìn)行產(chǎn)后健康教育，并分析對(duì)比兩組護(hù)理效果。結(jié)果 經(jīng)過(guò)健康教育，研究組相關(guān)知識(shí)掌握率、母乳喂養(yǎng)率、護(hù)理滿(mǎn)意率均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05。結(jié)論 將以家庭為中心的護(hù)理理念應(yīng)用于產(chǎn)后健康教育中，可有效提升產(chǎn)婦健康意識(shí)，提升護(hù)理滿(mǎn)意度，促進(jìn)產(chǎn)后康復(fù)，具備臨床意義與價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 以家庭為中心 護(hù)理理念 產(chǎn)后 健康教育

產(chǎn)后健康教育可對(duì)母嬰生理及心理健康產(chǎn)生直接影響?，F(xiàn)代產(chǎn)科提倡以家庭為中心的新型護(hù)理理念[1]，強(qiáng)調(diào)對(duì)產(chǎn)婦及其家屬進(jìn)行產(chǎn)后健康教育，包括促進(jìn)健康、維持健康、預(yù)防疾病等方面基礎(chǔ)知識(shí)，提升產(chǎn)婦產(chǎn)后健康意識(shí)。此外，以家庭為中心護(hù)理理念強(qiáng)調(diào)產(chǎn)婦家屬的參與及合作，維持家庭的和諧與健康，保障母嬰健康[2]。近年來(lái)臨床將以家庭為中心的護(hù)理理念應(yīng)用于產(chǎn)后健康教育中取得較好反響，本次研究選取2014年1月～2016年12月該院100例產(chǎn)婦進(jìn)行對(duì)比，取得較為滿(mǎn)意結(jié)果，現(xiàn)分析討論如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年1月～2016年12月該院100例產(chǎn)婦，根據(jù)不同護(hù)理方案分為常規(guī)組與研究組，均為50例。常規(guī)組年齡24～36歲，平均年齡（30.74±3.62）歲，體重62～74kg，平均體重（67.82±3.46）kg；研究組年齡26～37歲，平均年齡（32.48±2.64）歲，體重63～76kg，平均體重（69.43±4.72）kg，兩組在一般數(shù)據(jù)等方面無(wú)差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

常規(guī)組進(jìn)行產(chǎn)科常規(guī)健康教育，研究組在常規(guī)健康教育基礎(chǔ)上，按以家庭為中心的護(hù)理理念進(jìn)行產(chǎn)后健康教育。根據(jù)不同家庭的需要制定健康教育方案，豐富健康教育內(nèi)涵，選擇合適的教育方式，向患者及家屬說(shuō)明母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)指導(dǎo)如何進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，示范如何更換尿布，對(duì)于剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦，應(yīng)說(shuō)明術(shù)后禁忌事項(xiàng)。此外，說(shuō)明導(dǎo)致乳房脹痛、乳頭疼痛的原因，講解新生兒黃疸相關(guān)知識(shí)，適當(dāng)撫觸新生兒，剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行床上翻身。保障休息充足，做好飲食指導(dǎo)，以高維生素、高蛋白流質(zhì)飲食為主，促進(jìn)乳汁分泌，保障營(yíng)養(yǎng)均衡。向產(chǎn)婦講解預(yù)防乳頭破裂、奶脹的方法，并指導(dǎo)如何排尿，進(jìn)行新生兒更衣示范，講解盆浴及撫觸方法，指導(dǎo)產(chǎn)婦及家屬借助模型進(jìn)行練習(xí)，產(chǎn)后定期隨訪，耐心解答產(chǎn)婦及家屬的疑問(wèn)，促進(jìn)產(chǎn)后康復(fù)。

1.3 觀察指標(biāo)

分析兩組采用不同健康教育方案后護(hù)理效果，將兩組相關(guān)知識(shí)掌握率、母乳喂養(yǎng)率及護(hù)理滿(mǎn)意率進(jìn)行分析對(duì)比。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

對(duì)采集數(shù)據(jù)使用SPSS13.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，以率（%）表示計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)，組間對(duì)比采用卡方檢驗(yàn)；P <0.05則說(shuō)明組間對(duì)比差異具有一定意義。

2 結(jié)果

經(jīng)過(guò)護(hù)理，研究組相關(guān)知識(shí)掌握率、母乳喂養(yǎng)率、護(hù)理滿(mǎn)意率均高于常規(guī)組，護(hù)理效果更優(yōu)，兩組對(duì)比具有差異性（P<0.05），參考表1。

3 討論

產(chǎn)后健康教育直接影響母嬰健康，臨床產(chǎn)科護(hù)理特別強(qiáng)調(diào)產(chǎn)后健康教育，可有效預(yù)防并發(fā)癥、提升健康意識(shí)、促進(jìn)母嬰健康。以家庭為中心護(hù)理理念為臨床產(chǎn)科護(hù)理新趨勢(shì)，在對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育的同時(shí)，應(yīng)考慮到家庭因素對(duì)產(chǎn)婦的影響。通過(guò)講解、指導(dǎo)、模型練習(xí)等多項(xiàng)措施有效提升健康教育效果[3]，相較于傳統(tǒng)健康教育，具備更高靈活性及合理性。

現(xiàn)代產(chǎn)科護(hù)理強(qiáng)調(diào)以家庭為中心護(hù)理理念，注重家庭的和諧與健康。護(hù)理人員通過(guò)多種形式對(duì)產(chǎn)婦及家屬進(jìn)行產(chǎn)后健康教育[4]，指導(dǎo)產(chǎn)婦及家屬參與其中，學(xué)習(xí)母乳喂養(yǎng)、新生兒護(hù)理等知識(shí)，說(shuō)明母乳喂養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)及方法，提升母乳喂養(yǎng)率。學(xué)習(xí)新生兒護(hù)理技能，示范新生兒更衣、沐浴方法，并加強(qiáng)臍部護(hù)理。以家庭為中心的護(hù)理理念由產(chǎn)婦及家屬共同制定健康教育計(jì)劃，可提升護(hù)理依從性，建立良好護(hù)患關(guān)系，提升護(hù)理效率及滿(mǎn)意度[5]。本文兩組采用不同護(hù)理方案，研究組知識(shí)掌握率、母乳喂養(yǎng)率、護(hù)理滿(mǎn)意率高于常規(guī)組，P<0.05。說(shuō)明將以家庭為中心的護(hù)理理念應(yīng)用于產(chǎn)后健康教育中效果較好。

綜上所述，采用以家庭為中心護(hù)理理念對(duì)產(chǎn)后健康教育進(jìn)行干預(yù)，可提升健康意識(shí)，保障母嬰健康，提升護(hù)理滿(mǎn)意度，具備臨床意義與價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1].沈柯.以家庭為中心的護(hù)理理念在產(chǎn)后健康教育中的應(yīng)用分析[J].吉林醫(yī)學(xué)，2013，34（17）：3477-3478.

[2].盧巧英，陳淑芳，黃慧敏等.以家庭為中心的產(chǎn)科護(hù)理對(duì)促進(jìn)母嬰健康的影響[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2013，10（19）：112-113.

[3].郝秉君，龔曉蓉.以“家庭為中心”的產(chǎn)房家屬等待期健康教育對(duì)產(chǎn)婦健康促進(jìn)效果研究[J].護(hù)理與康復(fù)，2016，15（4）：384-386.

[4].王小英，金海菊.社區(qū)健康教育對(duì)孕婦妊娠結(jié)局的影響[J].浙江預(yù)防醫(yī)學(xué)，2013，25（10）：75-76.

[5].陳偉容，陳歷宏，魏偉青等.家庭為中心的產(chǎn)后健康教育在母嬰護(hù)理中的作用評(píng)價(jià)[J].中醫(yī)臨床研究，2016，8（12）：142-143.

作者簡(jiǎn)介：馬萍（1987年12月29） 性別：女 籍貫：新疆 民族：漢，現(xiàn)在職稱(chēng)：護(hù)理師 學(xué)歷：大專(zhuān) 主要從事：產(chǎn)房方面的相關(guān)護(hù)理工作 科室：產(chǎn)房

通訊作者：候燕（1969年9月2）性別：女 籍貫：山東 民族：漢，現(xiàn)在職稱(chēng)：副主任護(hù)師 學(xué)歷：本科 主要從事：產(chǎn)房方面的相關(guān)護(hù)理工作，科室：產(chǎn)房