人物評傳體散文的欣賞

摘 要：《把欄桿拍遍》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》（拓展模塊）第一單元“閱讀與欣賞”中課文，這是篇充滿陽剛之氣的人物評傳體散文。本文在運用聯(lián)想對比的寫作手法圍繞辛棄疾其人其詞塑造了愛國詞人辛棄疾的形象，揭示了辛棄疾怎樣從一個赳赳武夫成為千古詞人的過程。

關鍵詞：人物 散文 寫法

中國是一個詩歌的國度，在中國詩歌史上曾有過兩座高峰——唐詩和宋詞。而在宋詞這座高峰之上站著一位行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩詞作家這就是辛棄疾?！栋褭跅U拍遍》是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《語文》（拓展模塊）第一單元“閱讀與欣賞”中課文，這篇充滿陽剛之氣的人物評傳體散文，在寫作上有很多值得借鑒之處。下面談談如何欣賞這篇課文

一、以聯(lián)想豐富文章內(nèi)涵

課文揭示的是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家辛棄疾的心路歷程，作者很好地利用了聯(lián)想和形象。

（一）由事跡聯(lián)想到詞

“辛棄疾至少是快刀利劍地殺過幾次人的。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他又生于金宋亂世，不滿金人的侵略蹂躪，22歲時他就拉起了一支數(shù)千人的義軍……辛棄疾手提利劍單人獨馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。當他完成任務返回時……辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬人南下歸宋?！碑敃r的辛棄疾還是個少年，我們現(xiàn)在的22歲年輕人還是父母翅膀下的孩子，但是年輕的辛棄疾已經(jīng)是一個正血氣方剛，欲為朝廷痛殺賊寇，收復失地的少年英雄。但世上的事并不能心想事成。南歸之后，就他也再沒有機會奔走沙場，只剩下一支羊毫軟筆書寫著遺憾的嘆息和無奈的自嘲。他是以一個沙場英雄和愛國將軍的形象留存在歷史上和自己的詩詞中。時隔千年，當今天我們重讀他的作品時，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢。比如著名的《破陣子·醉里挑燈看劍》文章不僅引述，還加以評說，把一個熱切盼望重返沙場痛殺賊寇，而又壯志難酬的愛國將軍的悲憤形象展現(xiàn)在讀者面前。這首詞是要求學生背誦的，讓學生更好地理解作者不能實現(xiàn)收復中的悲憤心情。再如，《水龍吟·楚天千里清秋》中“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意” 有誰能懂得他這個游子，實際上是亡國浪子的悲憤之心呢？這是他登臨建康城賞心亭時所作。此亭遙對古秦淮河，是歷代文人墨客賞心雅興之所，但辛棄疾在這里發(fā)出的卻是一聲悲愴的呼喊。他痛拍欄桿的文字使讀者深深震撼，為英雄的空有一身力又無處可使而淚沾襟。

（二）由詞聯(lián)想到時代、人物

我們在中學課本里就讀過的那首著名的《菩薩蠻》。他得的是心郁之病啊。他甚至自嘲自己的姓氏：……得姓何年，細參辛字，一笑君聽取。艱辛做就，悲辛滋味，總是酸辛苦。更十分，向人辛辣……。“艱辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五內(nèi)俱焚。世上許多甜美之事，順達之志，怎么總輪不到他呢？他要不就是被閑置，要不就是走馬燈似地被調(diào)動。南歸后。辛棄疾為什么不被朝廷喜歡？作者引用了辛棄疾本人的話，他在一首《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災”。這首小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國而生怨，因盡職而招災。他太愛國家、愛百姓、愛朝廷了。但是朝廷怕他煩他忌用他，他只要一有機會就真抓實干，時刻準備沖上前線去，這就讓主和茍安的朝廷心煩，惹來誹謗，皇帝對他也就時用時棄。作者讀懂了這位愛國詞人在痛拍欄桿時一定想起了當年的拍刀催馬，馳騁沙場的英雄之勢。而如今自己空有一身力，空有一腔志，空有一顆愛國心，又能向何處使呢？唯有痛拍欄桿，把欄桿拍遍，才能發(fā)泄出郁積已久的悲憤之心。

所以，我們今天讀其詞，總能清清楚楚地聽到一個愛國臣子一遍遍地哭訴，一次次地表白，總忘不了他在夕陽中扶欄遠眺，望眼欲穿的形象。

二、運用對比使人物形象更為鮮明突出

第一處運用對比是在引用了《破陣子》之后，作者先將它與岳飛的《滿江紅》比較，認為只有《滿江紅》可以與之媲美，然后又用杜甫的“射人先射馬，擒賊先擒王”，盧綸的“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”與之對比，認為“這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述”，從而突出了辛詞的“凌然殺氣和磅礴之勢”。第二處對比是將他與陶淵明、白居易的從政經(jīng)歷對比，他認為辛棄疾“對待政治”，“不像陶淵明那樣淺嘗輒止，便再不染政；也不像白居易那樣長期在任，亦政亦文”。因為“對國家民族他有一顆放不下、關不住、比天大、比火熱的心；他有一身早練就、憋不住、使不完的勁”。他“不計較‘為五斗米折腰，也不怕讒言傾盆”。所以，“隨時局起伏，他就大忙大閑，大起大落，大進大退”。第三處對比是將辛棄疾的豪放與蘇東坡的豪放作比較。蘇軾辛棄疾都是豪放派的代表人物，因此文學史上是將“蘇辛”連稱的，但作者認為：“蘇的豪放僅止于‘大江東去，山水之闊?！币驗椤疤K正當北宋太平盛世，還沒有民族仇、富國志來煉其詞魂，也沒有胡塵飛、金戈鳴來壯其詞威”。而“真正的詩人只有被政治大事所擠壓、扭曲、擰絞、燒煉、錘打時才可能得到合乎歷史潮流的感悟，才可能成為正義的化身。詩歌也只有在政治之風的鼓蕩下，才可能飛翔能燃燒才能炸響，才能振聾發(fā)聵”，而辛棄疾的詩正是這樣的詩。第四處對比是將辛棄疾的婉約詞與柳永、李清照的婉約詞作比較，他認為“柳、李的多情多愁僅止于‘執(zhí)手相看淚眼、‘梧桐更兼細雨，而辛詞中的婉約言愁之筆，于淡淡的藝術美感中，卻含有深沉的政治與生活哲理”。這些都是很有見地的精辟之語。

在散文創(chuàng)作中。作者梁衡提倡“寫大事、大情、大理”，《把欄桿拍遍》很好地實踐了他的主張。

作者簡介：

王為，1965，9，女，民族：漢，籍貫：北京，單位： 北京鐵路電氣化學校，學歷：本科，職稱： 高級講師，主要研究方向：語文教育教學 班級管理。