新媒體時代高校輿論引導研究

摘 要：新媒體時代，微信、微博、博客、論壇等不斷涌起，作為備受社會關注的社會組織之一高校，在輿論傳播多元化的今天，正確引導高校輿論發(fā)展、優(yōu)化高校輿論環(huán)境將高校輿論引向一個良性發(fā)展之路有著重大理論意義和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：新媒體 高校輿論

高校輿論作為高校校園文化建設的重要組成部分，客觀上反映了高校師生思想狀況、政治素養(yǎng)、價值觀念和行為方式等，新媒體時代高校輿論環(huán)境呈現(xiàn)更多新特點，對于維護高校輿論環(huán)境有著重要的現(xiàn)實意義和理論依據(jù)。

一、新媒體時代高校輿論的特點

高校輿論，從外部而言，指的是社會中公眾對高校或高等教育發(fā)生的事件或問題的看法、態(tài)度和情緒的總和；從內(nèi)部，指的是高校師生圍繞社會中的現(xiàn)象（包括校內(nèi)發(fā)生事件）所持有的的態(tài)度、意見和情緒[1]。隨著新媒體時代的到來，高校輿論呈現(xiàn)更多新的特點。

1、傳播的快速性

新媒體時代下，大學生之間的溝通方式更多多元化，隨著眾多智能終端的涌現(xiàn)，即時社交工具的增多，比如QQ、微信、論壇、陌陌、博客、微博等，這些溝通方式成為大學生群體輿論傳播的沃土。新媒體時代隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，信息傳播轉瞬即能完成，互聯(lián)網(wǎng)帶來的海量信息不斷推至各大高校，師生思維更加活躍順暢，同時也更加開放。

2、傳播的廣泛性

互聯(lián)網(wǎng)最大的特性即無處不在，無所不及，隨著手機等移動終端的快速發(fā)展，信息的傳播更加廣泛，任何一條具有價值的信息，憑借互聯(lián)網(wǎng)的力量，都可以轉瞬之間傳遍世界各地，高校輿論在新媒體環(huán)境下傳播也呈現(xiàn)廣泛性，只要通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞開來，某條信息在高校師生中很快蔓延。

3、傳播主體的多元化

這是一個人人都能發(fā)聲的年代，人人都是麥克風，人人都是發(fā)言人，每個網(wǎng)民都希望能夠表達自己的思想、情感等，在高校輿論環(huán)境中，比如學校論壇，各種聲音充斥，各種思想潮流涌動。

二、新媒體時代高校輿論引導的重要性

1、加強高校輿論引導，是構建和諧校園的重要思想保障

大學生作為高?；钴S分子，其思想動向對于校園輿論和社會輿論的引導有著重要作用，加強高校輿論引導，不斷加強和改進大學生思想政治教育，是高校輿論宣傳的重要部分，不斷對大學生群體借助新媒體進行正確世界觀的確立，深入弘揚民族精神，進行公民道德教育，在深入進行思想素質教育的同時促使大學生思想不斷轉化，引導高校輿論，提高大學生辨別能力，不斷強化大學生思想政治教育，抵制負面輿論侵蝕，從而為構建和諧校園提供思想保障。

2、注重校園新媒體建設，營造和諧媒體輿論氛圍

校園新媒體建設需要不斷加強，在進行信息傳播的同時承擔著輿論導向的作用，比如學校論壇、微信公眾號等信息的傳遞能夠客觀反映高校的輿論狀況，用新媒體輿論不斷改造校園輿論，提升校園新媒體輿論引導力，包括BBS、貼吧等，從而能夠營造和諧媒體輿論氛圍，樹立良好的輿論導向。

三、新媒體形勢下高校輿論引導建議

1、堅持正確思想引導，樹立以人為本的觀念

課堂教學中，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，正確分析問題、解決問題，培養(yǎng)正確的政治觀，不斷增強政治素養(yǎng)。在高校輿論引導中要重視人本身的需要，尊重師生參與權和知情權，從師生的生活、學習、工作本身出發(fā)，切實解決師生問題，滿足其輿論需求。

2、發(fā)揮網(wǎng)絡輿論“意見領袖”的作用

傳播學奠基人之一拉扎斯菲爾德提出“意見領袖”理論，指的是大眾傳播傳播過程中并非直接將信息流向大眾，而是要經(jīng)過意見領袖，再由意見領袖傳遞給普通大眾，經(jīng)?；钴S在網(wǎng)絡和現(xiàn)實人際關系中，為他人提供觀點、意見等，高校輿論引導過程中同樣可以借助微博、微信、博客、論壇等網(wǎng)絡渠道整理學生生活和學生中存在的問題并經(jīng)由善用新媒體、文字表達能力強、能夠引導輿論方向的“意見領袖”進行信息引導，引導學生正面、積極地對輿論事件表明自己的意見和態(tài)度，不斷帶動學生接受管理，被教育和被引導，實現(xiàn)學生工作的自律，各大輿論陣地都可以培養(yǎng)各自的意見領袖，不斷開展正向輿論價值的氛圍，提高學生的凝聚力。

3、通過議程設置，引導輿論導向

“議程設置”理論，即通過大眾傳媒不斷加大對某些事件的報道數(shù)量或是突出報道某些問題，以此來影響受眾對事件重要性的認知。新媒體時代，高校議程設置功能引導著高校輿論導向，從而最終影響高校的和諧發(fā)展。以河北科技學院為例，為了積極弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，為了不斷倡導正確的價值觀、人生觀，學院網(wǎng)絡和微信公眾號經(jīng)常報道學生努力背誦和踐行《弟子規(guī)》以及為父母洗腳等真善美行為，將學院發(fā)展思路、教學理念等不斷借助議程設置，依托新媒體平臺進行典型性和多次深入的報道，通過有效的議程設置，不斷把師生的注意力轉移到學院發(fā)展方向上來，不斷掌握輿論引導的主動權。

4、加強新舊媒體融合，合力效應引導輿論發(fā)展

高校內(nèi)的傳統(tǒng)媒體比如校報和校園廣播，以河北科技學院為例，校報主要是介紹學院大事記，校園廣播則主要是以關注學生生活學習為主，深入學生生活。新媒體形勢下，可以實現(xiàn)學院官方網(wǎng)站、校報、廣播、官方微信、官方微博、論壇等多渠道互動，對同一新聞事件合力報道，揚長避短，對事件展開重點和全面的報道，比如注重微博、微信的時效性，注重校報、官方網(wǎng)站的深度性，充分挖掘事件背后的故事展開追蹤報道，不同媒體發(fā)揮不同媒體的作用，相互配合，對事件造成更大的輿論聲勢，推動校園媒體融合，發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新媒體的優(yōu)勢互補，起到很好的輿論引導作用。

參考文獻：

[1]王雅君.索秋平 新媒體環(huán)境下的高校輿論探析 新聞研究導刊，2015.3.

※本研究系河北科技學院校級課題《新媒體時代高校輿論引導研究—以河北科技學院為例》結項成果。

作者簡介：

劉俊冉，女，河北科技學院教師，職稱：副教授，學歷：碩士。